《湘教版九年級下冊數(shù)學(xué)第4章 4.2.1概率的概念數(shù)學(xué)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版九年級下冊數(shù)學(xué)第4章 4.2.1概率的概念數(shù)學(xué)（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、XJ版九年級版九年級下下42概率及其計算概率及其計算第第4章章 概概 率率42.1概率的概念概率的概念習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接4提示：點擊 進(jìn)入習(xí)題答案顯示答案顯示671235D見習(xí)題見習(xí)題ADAC8AC習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接提示：點擊 進(jìn)入習(xí)題答案顯示答案顯示10119CA見習(xí)題見習(xí)題12見習(xí)題見習(xí)題13見習(xí)題見習(xí)題14見習(xí)題見習(xí)題夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)1【中考中考佛山佛山】擲一枚有正反面的均勻硬幣，正確的說擲一枚有正反面的均勻硬幣，正確的說法是法是()A正面一定朝上正面一定朝上B反面一定朝上反面一定朝上C正面朝上比反面朝上的概率大正面朝上比反面朝上的概率大D正面朝上和反面朝上的概率都是正面朝上和反面朝上的概率

2、都是0.5D夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)D夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)3(1)必然事件必然事件A的概率：的概率：P(A)_.(2)不可能事件不可能事件A的概率：的概率：P(A)_.(3)隨機(jī)事件隨機(jī)事件A的概率的概率P(A)的取值范圍：的取值范圍：_.100P(A)1夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)A夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)A夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)C夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)C夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)A夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)【答案答案】C夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)10【中考中考南充南充】下列說法正確的是下列說法正確的是()A調(diào)查某班學(xué)生的身高情況，適宜采用全面調(diào)查調(diào)查某班學(xué)生的身高情況，適宜采用全面調(diào)查B籃球隊員在罰球線上投籃兩次都未投中，這是不可能籃球隊員在罰球

3、線上投籃兩次都未投中，這是不可能事件事件C天氣預(yù)報說明天的降水概率為天氣預(yù)報說明天的降水概率為95%，意味著明天一定，意味著明天一定下雨下雨D小南拋擲兩次硬幣都是正面向上，說明拋擲硬幣正面小南拋擲兩次硬幣都是正面向上，說明拋擲硬幣正面向上的概率是向上的概率是1夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)【點撥點撥】本題易因?qū)Ω怕实暮x理解不透徹而致錯，本題易因?qū)Ω怕实暮x理解不透徹而致錯，明天的降水概率為明天的降水概率為95%意味著明天有可能會下雨，意味著明天有可能會下雨，只是可能性比較大而已只是可能性比較大而已【答案答案】A整合方法整合方法11甲、乙、丙三個事件發(fā)生的概率分別為甲、乙、丙三個事件發(fā)生的概率分別為0.5，

4、0.1，0.9，它們各與下面的哪句話相配？它們各與下面的哪句話相配？(1)發(fā)生的可能性很大，但不一定發(fā)生；發(fā)生的可能性很大，但不一定發(fā)生；解：發(fā)生的可能性很大，但不一定發(fā)生，解：發(fā)生的可能性很大，但不一定發(fā)生，0.9.整合方法整合方法(2)發(fā)生的可能性很小；發(fā)生的可能性很??；(3)發(fā)生與不發(fā)生的可能性一樣發(fā)生與不發(fā)生的可能性一樣解：發(fā)生的可能性很小，解：發(fā)生的可能性很小，0.1.發(fā)生與不發(fā)生的可能性一樣，發(fā)生與不發(fā)生的可能性一樣，0.5.整合方法整合方法12【中考中考百色百色】密碼鎖有三個轉(zhuǎn)輪，每個轉(zhuǎn)輪上有密碼鎖有三個轉(zhuǎn)輪，每個轉(zhuǎn)輪上有十個數(shù)字：十個數(shù)字：0，1，2，9.小黃同學(xué)是小黃同學(xué)是9

5、月份中旬月份中旬出生，用生日出生，用生日“月份日期月份日期”設(shè)置密碼：設(shè)置密碼：9.小小張同學(xué)要破解其密碼：張同學(xué)要破解其密碼：(1)第一個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字是第一個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字是9，第二個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字，第二個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字可能是可能是_1或或2整合方法整合方法(2)請你幫小張同學(xué)列舉出所有可能的密碼，并求密碼數(shù)請你幫小張同學(xué)列舉出所有可能的密碼，并求密碼數(shù)能被能被3整除的概率整除的概率整合方法整合方法(3)小張同學(xué)是小張同學(xué)是6月份出生，根據(jù)月份出生，根據(jù)(1)(2)的規(guī)律，請你推算的規(guī)律，請你推算用小張生日設(shè)置的密碼的所有可能個數(shù)用小張生日設(shè)置的密碼的所有可能個數(shù)整合方法整合方法解：小張同

6、學(xué)是解：小張同學(xué)是6月份出生，月份出生，6月份只有月份只有30天，天，第一個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字是第一個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字是6，第二個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)，第二個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字可能是字可能是0，1，2，3；第三個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字可能；第三個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字可能是是0，1，2，9(第二個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字是第二個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字是0時，第時，第三個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字不能是三個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字不能是0；第二個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)；第二個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字是字是3時，第三個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字只能是時，第三個轉(zhuǎn)輪設(shè)置的數(shù)字只能是0)整合方法整合方法91010130，用小張生日設(shè)置的密碼的所有可能個數(shù)為用小張生日設(shè)置的密碼的所有可能個數(shù)為30(也可也可

7、以直接根據(jù)以直接根據(jù)6月份只有月份只有30天，有天，有30個不同的數(shù)，得出個不同的數(shù)，得出設(shè)置的密碼的所有可能個數(shù)為設(shè)置的密碼的所有可能個數(shù)為30)探究培優(yōu)探究培優(yōu)13【2020海南】海南】新冠疫情防控期間，全國中小學(xué)開展新冠疫情防控期間，全國中小學(xué)開展“停課不停學(xué)停課不停學(xué)”活動活動探究培優(yōu)探究培優(yōu)某市為了解初中生每日線上學(xué)習(xí)時長某市為了解初中生每日線上學(xué)習(xí)時長t(單位：小時單位：小時)的的情況，在全市范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了情況，在全市范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了n名初中生進(jìn)行調(diào)查，名初中生進(jìn)行調(diào)查，并將所收集的數(shù)據(jù)分組整理，繪制了如圖所示的不完并將所收集的數(shù)據(jù)分組整理，繪制了如圖所示的不完整的頻數(shù)直方圖和扇

8、形統(tǒng)計圖整的頻數(shù)直方圖和扇形統(tǒng)計圖探究培優(yōu)探究培優(yōu)根據(jù)圖中信息，解答下列問題：根據(jù)圖中信息，解答下列問題：(1)在這次調(diào)查活動中，采取的調(diào)查方式是在這次調(diào)查活動中，采取的調(diào)查方式是_(填填“全面調(diào)查全面調(diào)查”或或“抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查”)，n_；(2)從該樣本中隨機(jī)抽取從該樣本中隨機(jī)抽取1名初中生每日線上學(xué)習(xí)時長，名初中生每日線上學(xué)習(xí)時長，其恰好在其恰好在3t4范圍內(nèi)的概率是范圍內(nèi)的概率是_；(3)若該市有若該市有15 000名初中生，請你估計該市每日線上名初中生，請你估計該市每日線上學(xué)習(xí)時長在學(xué)習(xí)時長在4t5范圍內(nèi)的初中生有范圍內(nèi)的初中生有_名名抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查5000.31200探究培優(yōu)探究培優(yōu)探究培優(yōu)探究培優(yōu)(1)在飛鏢游戲板上畫有半徑為在飛鏢游戲板上畫有半徑為5 cm的一個圓的一個圓(如圖如圖)，求飛鏢落在圓內(nèi)的概率求飛鏢落在圓內(nèi)的概率探究培優(yōu)探究培優(yōu)探究培優(yōu)探究培優(yōu)(2)將飛鏢在游戲板上的落點記為點將飛鏢在游戲板上的落點記為點O，求，求OAB不是銳不是銳角三角形的概率角三角形的概率解：如解：如圖，圖，探究培優(yōu)探究培優(yōu)