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1、第二課時　為正義高歌 教學(xué) 目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 樹立規(guī)則意識,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公平,具有強(qiáng)烈的社會正義感。 能力目標(biāo) 具有分辨正義行為與非正義行為的認(rèn)知能力;落實自覺維護(hù)正義的實際行動,自覺遵守社會規(guī)則和程序。 知識目標(biāo) 正義行為與非正義行為的含義;正義與社會公平的關(guān)系;知道怎樣使自己成為一個具有正義感的人。 重點 難點 重點:判斷正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn),做一個有正義感的人。 難點:正確認(rèn)識正義制度。 教法學(xué)法 以體驗式、案例式、啟發(fā)式教學(xué)為主,結(jié)合社會熱點設(shè)置問題進(jìn)行探究。自主學(xué)習(xí)、合作探究。 導(dǎo) 與 學(xué) 過 程 一、情

2、境導(dǎo)入 方式一　視頻導(dǎo)入(見課件) 播放劉歡的《好漢歌》,讓學(xué)生了解《水滸傳》中的人物,體會歌詞的意思,根據(jù)畫面中的人物,談?wù)剬Ω柙~及人物的認(rèn)識,導(dǎo)入新課。 方式二　情境導(dǎo)入 師生共讀教材引言故事,引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,教師總結(jié)導(dǎo)入新課。 教師隨筆 二、問題導(dǎo)學(xué) 基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并在教材上畫出問題要點。 1.什么是正義行為?什么是非正義行為? 2.什么是正義制度? 3.我們對正義行為、非正義行為應(yīng)有的態(tài)度。 4.怎樣做一個有正義感的人? 三、合作互助 展示點撥 環(huán)節(jié)一:尋找正義 出示各種圖片讓學(xué)生分辨,找出正義的和非正義的行為。

3、 提問:哪些是正義行為?哪些是非正義行為?并說明理由及我們應(yīng)有的態(tài)度。 參考答案:①⑤⑥⑦⑧是正義的,②③④是非正義的。因為①⑤⑥⑦⑧中的行為幫助了他人,有利于社會。而②③④中的行為侵害了他人或集體的利益。對于正義行為,我們要進(jìn)行表彰和鼓勵,對于非正義行為要進(jìn)行譴責(zé),必要時要用法律進(jìn)行制裁。 師生小結(jié):凡是有利于促進(jìn)人類社會的進(jìn)步與發(fā)展,有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為,都是正義的行為。凡是阻礙人類社會的進(jìn)步與發(fā)展,損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為,都是非正義的行為。 提問:提到“正義”,你還會想到哪些人和事? 學(xué)生分組進(jìn)行討論(主要從家庭、學(xué)校和社會三個方面),每組派代表進(jìn)行

4、總結(jié)發(fā)言。 導(dǎo) 與 學(xué) 過 程 范圍 常見的正義行為 常見的非正義行為 家庭生活 孝敬父母,勤儉節(jié)約,鄰里和睦 家庭暴力,賭博酗酒,男尊女卑,不孝敬老人 學(xué)校生活 勤奮好學(xué),尊敬師長,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體 恃強(qiáng)凌弱,結(jié)伙打架,不尊敬老師,不團(tuán)結(jié)同學(xué),不遵守校紀(jì)校規(guī),逃學(xué)逃課 社會生活 遵紀(jì)守法,文明禮貌,扶弱助殘,愛護(hù)環(huán)境,誠信正直,見義勇為 小偷小摸,不遵守公共秩序,損毀公共設(shè)施,不遵守交通規(guī)則 環(huán)節(jié)二:感悟正義 1.觀看混亂的交通秩序和社會生活井然有序兩組截然相反的圖片,分析理由。 參考答案:無規(guī)矩不成方圓。 提問:你認(rèn)

5、為的正義制度是什么? 參考答案:在社會生活中,人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于,它的規(guī)則與程序不是為少數(shù)人制定的,而是為所有社會成員的利益制定的。因此,正義要求每個人都必須遵守社會生活中的制度、規(guī)則和程序,沒有人可以例外。 2.出示圖片 有關(guān)牽手正義的圖片。 正義行為應(yīng)得到政府、社會及人們的贊揚(yáng)和支持。 非正義行為阻礙人類社會的進(jìn)步與發(fā)展,損害公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益,必然遭到道德譴責(zé)或法律制裁。 環(huán)節(jié)三:做一個有正義感的人 閱讀教材P12-13事例,議一議,想一想。 1.吵架過后,呂毅為什么還要投何雯的票? 2.鄧亞萍為什么這樣做?她的做法導(dǎo)致金牌

6、丟失,值得不值得? 3.小強(qiáng)等人的行為錯在哪里? 4.我們應(yīng)該怎樣對待以不正義的手段多得利益的行為? 參考答案:1.做一個有正義感的人,就要做到為人正直。 2.有強(qiáng)烈的規(guī)則意識,尊重和遵守制度、規(guī)則,尊重他人的權(quán)利,能按正義的標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事,是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。 3.侵犯他人的利益。 4.有正義感的人應(yīng)當(dāng)鄙視和制止非正義行為,必要時以自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為作斗爭。 出示名言,感悟正義。 提問:回顧《好漢歌》,如何理解“該出手時就出手”中的“該”? 參考答案:按照正義的標(biāo)準(zhǔn)出手。 小結(jié):應(yīng)當(dāng)如何做一個有正義感的人? (1)要為人正直。 (2)要樹立強(qiáng)烈

7、的規(guī)則意識。 (3)按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事。 (4)不要傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利。 (5)要鄙視和制止非正義的行為。 以小組為單位,評選班級正義之星,并說出當(dāng)選理由。 教師隨筆 板書 設(shè)計 為正義高歌正義行為正義制度做一個有正義感的人為人正直樹立強(qiáng)烈的規(guī)則意識堅持正義的標(biāo)準(zhǔn)不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利鄙視、勸說、制止非正義行為 分層訓(xùn)練 拓展提升 四、分層訓(xùn)練 拓展提升 1.(2016綏化)有正義感、為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品質(zhì)。做有正義感的人就應(yīng)該明辨什么是正義行為,什么是非正義行為。下列行為屬于正義行為的是(　B　) 　　A.排

8、除異己 B.見義勇為 C.以權(quán)謀私 D.恃強(qiáng)凌弱 2.(2016東營)隨著私家車越來越多,亂停亂放給人們帶來諸多不便。小丁同學(xué)用小刀在違規(guī)停放的車輛上劃了一道,以此來教訓(xùn)車主。對此,正確的評價是(　C　) ①車主亂停亂放是違背公德的表現(xiàn)　②小丁的行為是正義的,有利于懲戒此類違規(guī)行為?、坌《【哂袕?qiáng)烈的責(zé)任意識,能做到對他人、社會負(fù)責(zé)?、芙鉀Q辦法很多,做事不可任性 A.①② B.③④ C.①④ D.①③ 3.十八大以來,黨中央加大反腐力度,強(qiáng)調(diào)“老虎”“蒼蠅”一起打,中紀(jì)委監(jiān)察部還開通舉報網(wǎng)站,反腐機(jī)制不斷創(chuàng)新。一年多來,共有285名領(lǐng)導(dǎo)干部在此期間被通報涉嫌違法違紀(jì)行為。對此理解正確的是

9、(　D　) ①_x0001_ 和政府致力于維護(hù)社會的公平正義?、邳h和政府將反腐作為當(dāng)前的中心工作　③“網(wǎng)絡(luò)反腐”擴(kuò)大了公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑?、堋袄匣ⅰ薄吧n蠅”被打體現(xiàn)了行為與后果的一致性 A.②③④ B.①③ C.①④ D.①③④ 4.漫畫《圍觀者》中圍觀者的行為(　B　) ①是聰明的表現(xiàn),可以使自己不受非法侵害　②不利于弘揚(yáng)社會正氣?、凼侨狈φx感的表現(xiàn)　④是違法行為 A.①③ B.②③ C.①④ D.③④ 5.判斷正誤: (1)實施正義行為,不做非正義的事情,是正義的最起碼要求。(　√　) (2)“無規(guī)矩不成方圓”。每個人都必須遵守社會生活中的各種制度、規(guī)則和程序。(　√　) (3)從2007年起,青島市“欠薪企業(yè)曝光臺”將定期向社會發(fā)布,以此來維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益。這體現(xiàn)了青島市政府維護(hù)社會公平正義的決心。(　√　) 教學(xué) 反思