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1、3年級語文教學隨筆 怎樣上復習課 - 小學語文教案設計 三年級上冊第五組，旨在讓學生通過四篇課文的學習感受中國傳統(tǒng)文化的輝煌燦爛。由于這個單元的課文要求掌握的內(nèi)容和知識點比擬多，因此我安排了一節(jié)復習課。 在師父的幫助與耐心指導下，我對于復習課的處理有了更深的認識，復習課不僅僅是把生字詞語聽寫一下，再把要背的局部復習穩(wěn)固一下就可以的。復習課也要從點到面，課前，我學習師父的方法，請學生來給大家報聽寫，我在黑板上聽，其余同學在下面寫，然后一起檢查校對。 遠近聞名相距風塵仆仆迎候 宇宙黑暗滋潤創(chuàng)造 設計雄偉鞏固遺產(chǎn) 然后我從板書的的詞語入手，引導學生聚焦第一行詞

2、語，通過提問學生：你能選擇第一排詞語中的一個或兩個，說說孔子是怎么拜師的嗎？由此從詞語的復習引入到課文的句段復習。其它的兩行詞語也同樣以此用問題：你能用第二排的詞語說說盤古是怎么開天地的？你能選擇第三排的詞語說一句和趙州橋的內(nèi)容有關的話嗎？師父教我的這一設計讓我學習到了很多，是種值得一試的做法，運用這個方法可以很自然的從詞語的復習過渡到句段的復習。對于老師在黑板上跟學生一起聽寫，他們也覺得很有趣，因此這節(jié)課上得格外認真。 另外，除了對課文內(nèi)容與重點段落進行了回憶與總結(jié)，我第三個環(huán)節(jié)是就課文的結(jié)構給學生做一個歸納提要。比方，這個單元訓練的重點是關聯(lián)詞語和“總----分“段式的學習，因此，我

3、緊緊抓住這兩點，從課文內(nèi)容中找訓練點，如根據(jù)不同情境提問學生“你能用上‘既---又---’再來說說這句話嗎？〞等等。最后，在回憶了課文的典型總分段式的根底上，我乘熱打鐵，讓學生根據(jù)ppt上的兩個情景二選一，自己也來寫一段話圍繞著總起句。特別是寫“秋天的公園真美啊“這一題時，學生們能緊緊圍繞這句話，利用2~3種景物的描寫，將秋天的公園寫得很美！ 課后，相關聽課老師給我提出了一些珍貴的改良建議，也探討了復習課究竟該怎么上的問題。今后在處理復習課時，可以將語文園地的內(nèi)容也有機整合起來，融會貫穿?？梢詫@地的知識點與前面課文相結(jié)合，并在課文中尋找運用點，取之于文，用之于文。另外，在復習課時，要給學生留有充分思考的時間，要允許學生有獨立思考的時間。最后還要注意課堂教學的有效性，可以通過寫話練習等方式讓學生動動筆，實實在在寫下來的內(nèi)容，這其實是最有實效的。關于復習課，其實還有很多值得自己思考與鉆研的地方，會慢慢積累與學習的。