《《有效團隊管理》PPT課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《有效團隊管理》PPT課件.ppt(16頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、21天,有效團隊管理,21天,,,課程目標 了解團體隊建設的諸種陷井及克服方法 了解團隊失敗的三種類型及如何避免 了解團隊建設的十三條規(guī)則,21天,什么是團隊陷井? 團隊陷井:一個團隊(通常515人)成員面臨的小問題如果不去理會,便導致團隊運行效率的急劇下降 團隊陷井的特點: 表現(xiàn)為一些征兆 不易發(fā)現(xiàn),具有一定的欺騙性,21天,團隊陷井的類型 影子“主管” 短視 決策癱瘓 裁員 職責不明,21天,,1、影子“主管” 性征 讓小組各行其事 讓他們決定一切 逃避團隊聚會 明哲保身,21天,改善方法 做團隊教練:改善組員的技能 分享相關(guān)信息 強化他們處理問題的能力 一起作決策提高他們決策的能力 團隊
2、成熟時賦予更多的權(quán)力、責任、信息 團隊成熟的盡度: 接收信息并積極決策 發(fā)現(xiàn)問題并改善 全體成員積極參與集體活動,21天,團隊成熟發(fā)展過程中如何授權(quán)? 單純的指示和設定邊界條件的比較 指示 設定邊界 規(guī)定要做什么和 規(guī)定小組在決定做什么和如 如何完成任務 何完成任務之前必須考慮的 管理導向 界限和限制者 共享領(lǐng)導 對行為進行控制, 給自主權(quán) 并明確工作中心 幾乎不給創(chuàng)造機會 鼓勵創(chuàng)新 防止出錯同時挫傷了認知 防止出錯同時又鼓勵認知,,,21天,,邊界條件的特點: 1、時間界限 2、資源界限 3、
3、權(quán)力界限 4、管理原則 5、法規(guī)界限,21天,2、團隊短視 特征: 不擇手段,破壞規(guī)則 技能單一,不重視自我發(fā)展的投入 改善之途: 注意公司或組織的戰(zhàn)略與目標 考慮與客戶的關(guān)系 問自己兩個問題 我們的行為直接或簡接影響誰? 他們會有什么反應?為什么?,21天,3、決策癱瘓 特征: 就問題達成一致,無法說服組員支持決策 改善之途: 明確定義團隊所面臨的問題 強調(diào)兩派一致性 確保有足夠時間來討論問題 避免減少沖突的傾向 請組員問自己兩個問題 我的專業(yè)性是否受到侵犯? 我將積極支持這項決策嗎?,21天,4 、裁員、人才戰(zhàn) 特征:裁員以維持利潤 改善之途: 1、只有公司的生存受到威協(xié)時才可以考慮裁員
4、 2、不能失去將才 3、以道德優(yōu)勢留才,將道德視為竟爭優(yōu)勢 組員受到幾分的尊重和理解,他們就會對待客戶有幾分的付出,21天,5、職責不明 特征: 團隊做出決策后無后續(xù)行動;無人承擔責任 改善之途: 明確領(lǐng)導自我職責和組員職責 團隊權(quán)變周期 相互依賴(領(lǐng)導和團隊建立了良好合作的關(guān)系) 職責分明 獨立期 (反感領(lǐng)導,職責不明) 反依賴期(領(lǐng)導變成多余) 依賴期(組員依賴領(lǐng)導),,,,21天,團隊失敗的三種類型 團隊領(lǐng)導的失敗 缺少支持、缺乏連貫性 明確團隊工作重點的失敗 團隊的目的、職責、策
5、略、目標缺乏明確性 團隊工作能力上的失敗 缺乏關(guān)鍵技能、知識和不斷地學習,21天,對策 領(lǐng)導:缺少支持、領(lǐng)導的一貫性 改善對策: 制定領(lǐng)導支持計劃 增加與領(lǐng)導的交流與接觸 更換領(lǐng)導 工作重點的確認;缺少明確的目的、 目標、職責、策略 改善對策: 建立并明確規(guī)章制度 說明限制條件 保證公開自由地傳遞信息 弄清團隊的職責 建立正常的會議制度,,,,,工作能力:缺少關(guān)鍵知識技巧 改善對策: 擬定個人及團隊發(fā)展計劃 適當?shù)慕逃柧?考慮如何改善團隊績效 定期評估團隊績效,,21天,1、以用戶為中心 2、明確目的 3、指導原則 4、建立公認的限制條件 5、有效的會議和公開交 流的習慣 6、職責分明
6、7、工作責任清楚 8、決策機制 9、解決問題的機制,10、績效評估系統(tǒng) 11、不斷審視工作程序 12、學習各持續(xù)發(fā)展 13、操作規(guī)程的不斷應用和 發(fā)展,團隊建議的十三條規(guī)則,21天,十三條規(guī)則調(diào)查表 從不是有時是一直是,,,,,,,,,,,,,,,,,1,2,3,4,5,6,7,,,,,1、以用戶為中心 2、明確目的 3、指導原則 4、建立公認的限制條件 5、有效的會議和公開交流的習慣 6、職責分明 7、工作責任清楚 8、決策機制 9、解決問題的機制 10、績效評估系統(tǒng) 11、不斷審視工作程序 12、學習t和持續(xù)發(fā)展 13、操作規(guī)程的不斷應用和發(fā)展,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,