《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文23古詩(shī)詞三首人教新課標(biāo)版ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文23古詩(shī)詞三首人教新課標(biāo)版ppt課件（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首蠶蠶 晝晝?cè)旁?塞塞箬箬 笠笠蓑蓑 桑?？?jī)績(jī) 鷺鷺學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字zhusilsngl蠶食蠶食耕耘耕耘箬笠箬笠蓑衣蓑衣成果成果cnynrusuj白晝白晝邊塞邊塞斗笠斗笠桑葉桑葉白鷺白鷺鄉(xiāng)村四月作作者者：翁翁卷卷 同窗們，在四月的春天，他們到過(guò)同窗們，在四月的春天，他們到過(guò)鄉(xiāng)村嗎？在他們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣鄉(xiāng)村嗎？在他們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？下面我們來(lái)看看宋朝詩(shī)人的一種情景？下面我們來(lái)看看宋朝詩(shī)人翁卷是怎樣來(lái)寫鄉(xiāng)村的四月的？翁卷是怎樣來(lái)寫鄉(xiāng)村的四月的？作者引見(jiàn)作者引見(jiàn)翁翁 卷卷 公元一二公元一二O O三年前后在三年前后在世，字續(xù)古，一字靈舒，永嘉世，字續(xù)古，一字靈舒

2、，永嘉人，為人，為“永嘉四靈之三。生永嘉四靈之三。生卒年均不詳，約宋寧宗嘉泰中卒年均不詳，約宋寧宗嘉泰中前后在世。嘗登淳祐十年公前后在世。嘗登淳祐十年公元一一八三年鄉(xiāng)薦。終于布元一一八三年鄉(xiāng)薦。終于布衣。工詩(shī)，與徐照等稱衣。工詩(shī)，與徐照等稱“永嘉永嘉四靈。卷著有葦碧軒集，已四靈。卷著有葦碧軒集，已佚；又有西巖集一卷，佚；又有西巖集一卷，今尚傳世。今尚傳世。課文感知課文感知課文欣賞課文欣賞 課文感知課文感知 四月的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，山陵和原野上一片綠色，稻田里的水開場(chǎng)上漲，并映著天空的光輝；杜鵑鳥聲聲地叫著，天空中飄落著如煙的細(xì)雨。綠綠遍遍山山原原白白滿滿川川，子子規(guī)規(guī)聲聲里里雨雨如如煙煙。鄉(xiāng)鄉(xiāng)村

3、村四四月月閑閑人人少少，才才了了蠶蠶桑桑又又插插田田。課文感知 在鄉(xiāng)村的四月，在鄉(xiāng)村的四月，閑人很少，他們都閑人很少，他們都很忙，他們才剛剛很忙，他們才剛剛把蠶送上山，又忙把蠶送上山，又忙著插秧。著插秧。感情朗誦詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。感情朗誦詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。課文總結(jié)課文總結(jié) 這首詩(shī)以白描手法寫江南鄉(xiāng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，這首詩(shī)以白描手法寫江南鄉(xiāng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，前兩句著重寫景綠原、白川、子規(guī)、煙雨、寥寥幾筆前兩句著重寫景綠原、白川、子規(guī)、煙雨、寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的風(fēng)光勾勒了出來(lái)。后兩句寫人，就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的風(fēng)光勾勒了出來(lái)。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民籠統(tǒng)，從而烘托出畫面上主要突

4、出在水田插秧的農(nóng)民籠統(tǒng)，從而烘托出 鄉(xiāng)村四月鄉(xiāng)村四月 勞動(dòng)的緊張、忙碌。前呼后應(yīng)，交錯(cuò)成一幅勞動(dòng)的緊張、忙碌。前呼后應(yīng)，交錯(cuò)成一幅顏色鮮明的圖畫。顏色鮮明的圖畫。山原：山原：山陵和原野。山陵和原野。白滿川：白滿川：指稻田里的水色指稻田里的水色映著天空的光輝。映著天空的光輝。川，平地。川，平地。子規(guī)：子規(guī)：杜鵑鳥。杜鵑鳥。了：了：終了。終了。四時(shí)田園雜興作作者者：范范成成大大 作者引見(jiàn)作者引見(jiàn)范成大范成大 范成大范成大1126-1193，南宋詩(shī)人。字致能，南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士，吳郡今江蘇號(hào)石湖居士，吳郡今江蘇蘇州市人。雖寫過(guò)不少愛(ài)蘇州市人。雖寫過(guò)不少愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，但最著名的還是田國(guó)詩(shī)篇，但最

5、著名的還是田園詩(shī)，比較全面地反映了當(dāng)園詩(shī)，比較全面地反映了當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)村生活和風(fēng)土人情。時(shí)的鄉(xiāng)村生活和風(fēng)土人情。課文感知課文感知詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞 課文感知課文感知晝晝出出耘耘田田夜夜績(jī)績(jī)麻麻，村村莊莊兒兒女女各各當(dāng)當(dāng)家家。白天出去鋤草夜里緝麻，農(nóng)家兒女都能各自持家。課文感知課文感知童童孫孫未未解解供供耕耕織織，也也傍傍桑桑陰陰學(xué)學(xué)種種瓜瓜。小孫子還不會(huì)耕田紡織，也接近桑樹陰處學(xué)習(xí)種瓜。朗誦詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。朗誦詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。課文總結(jié)課文總結(jié)雜興：雜興：各種興致。各種興致。耘田：耘田：除去田里的雜草。除去田里的雜草。績(jī)麻：績(jī)麻：把麻搓成線。把麻搓成線。未解：未解：不懂。不懂。供：供：從事。從事。傍：

6、傍：接近。接近。共共60首，宛如鄉(xiāng)村生活的首，宛如鄉(xiāng)村生活的長(zhǎng)幅畫卷。本篇是其中的一首，寫的是夏日村長(zhǎng)幅畫卷。本篇是其中的一首，寫的是夏日村莊的生活場(chǎng)景：男耕女織，日夜勞累，雖然辛莊的生活場(chǎng)景：男耕女織，日夜勞累，雖然辛勞，卻也其樂(lè)陶陶。最精彩的是后兩句。模擬勞，卻也其樂(lè)陶陶。最精彩的是后兩句。模擬是兒童的天性，鄉(xiāng)村孩子的游戲，也多是模擬是兒童的天性，鄉(xiāng)村孩子的游戲，也多是模擬大人的勞動(dòng)。一個(gè)大人的勞動(dòng)。一個(gè)“學(xué)字，顯顯露兒童的天真學(xué)字，顯顯露兒童的天真活潑，極富生活情趣。詩(shī)中沒(méi)有出現(xiàn)老人的籠活潑，極富生活情趣。詩(shī)中沒(méi)有出現(xiàn)老人的籠統(tǒng)，但稱農(nóng)夫農(nóng)婦為統(tǒng)，但稱農(nóng)夫農(nóng)婦為“兒女，稱小孩為兒女，稱小

7、孩為“童孫童孫，清楚是老農(nóng)的口吻，是一位老祖父眼中的，清楚是老農(nóng)的口吻，是一位老祖父眼中的農(nóng)家樂(lè)事圖。這里有寫實(shí)的成分，更蘊(yùn)含著詩(shī)農(nóng)家樂(lè)事圖。這里有寫實(shí)的成分，更蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)田園生活的理想。言語(yǔ)通俗粗淺，文筆清人對(duì)田園生活的理想。言語(yǔ)通俗粗淺，文筆清新輕巧，使人由景見(jiàn)情，給人以極美的藝術(shù)享新輕巧，使人由景見(jiàn)情，給人以極美的藝術(shù)享用。用。漁歌子作作者者：張張志志和和 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介張志和張志和 約約730約約810 唐代詩(shī)人。字子同，唐代詩(shī)人。字子同，初名龜齡，今浙江金華人。初名龜齡，今浙江金華人。博學(xué)多才，歌、詞、博學(xué)多才，歌、詞、詩(shī)、畫俱佳。詩(shī)、畫俱佳。曾在朝廷做過(guò)官，后隱居。他的曾在朝廷

8、做過(guò)官，后隱居。他的作品大多描寫本人的閑居生活。作品大多描寫本人的閑居生活。課文感知青青箬箬笠笠，綠綠蓑蓑衣衣，斜斜風(fēng)風(fēng)細(xì)細(xì)雨雨不不須須歸歸。頭頂青箬笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨迎面吹來(lái)，釣魚的人不想回家。課文分析 思索：詩(shī)歌中思索：詩(shī)歌中“斜風(fēng)斜風(fēng)細(xì)雨不須歸的緣由。細(xì)雨不須歸的緣由。詩(shī)人完全融于大自然，沉醉于無(wú)限詩(shī)人完全融于大自然，沉醉于無(wú)限的詩(shī)情畫意中，悠然自得，自在自在，因此的詩(shī)情畫意中，悠然自得，自在自在，因此“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。課文感知西西塞塞山山前前白白鷺鷺飛飛，桃桃花花流流水水鱖鱖魚魚肥肥。西塞山前白鷺展翅飛翔，桃花紅，流水碧綠，鱖魚正肥美。朗誦古詞，并背誦 課文總結(jié)課文總結(jié)西塞山：西塞山：在今浙江省湖州市西面。在今浙江省湖州市西面。鱖魚：鱖魚：一種淡水魚，味道鮮美。一種淡水魚，味道鮮美。箬笠：箬笠：用竹篾、箬葉編制的斗笠。用竹篾、箬葉編制的斗笠。蓑衣：蓑衣：用草或棕制成的防雨器具。用草或棕制成的防雨器具。詞中描寫的是作者過(guò)著隱居閑散的生活，所看到的無(wú)比愉快的春光。詞中描寫的是作者過(guò)著隱居閑散的生活，所看到的無(wú)比愉快的春光。