《蘇科版八年級下冊物理課件 第8章 階段強化專題訓練（四）專訓1影響彈性形變的因素》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇科版八年級下冊物理課件 第8章 階段強化專題訓練（四）專訓1影響彈性形變的因素（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、階段強化專題訓練（四）SK版版 八年級八年級下下習題鏈接習題鏈接12提示：點擊 進入習題34答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)DB階段強化專題訓練階段強化專題訓練1下列有關彈簧測力計的說法中，正確的是下列有關彈簧測力計的說法中，正確的是()A彈簧越長，所受拉力一定越大彈簧越長，所受拉力一定越大B彈簧長度與所受拉力成正比彈簧長度與所受拉力成正比C只要彈簧不斷，彈簧的伸長量就與所受拉力成正比只要彈簧不斷，彈簧的伸長量就與所受拉力成正比D在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力成正比在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力成正比D階段強化專題訓練階段強化專題訓練2兩位同學使用彈簧拉力器比較臂力大小，他們拉同一兩位同學使用彈簧

2、拉力器比較臂力大小，他們拉同一拉力器的拉力器的3根彈簧，結(jié)果手臂都伸直了，則根彈簧，結(jié)果手臂都伸直了，則()A手臂粗的同學用的力較大手臂粗的同學用的力較大B手臂長的同學用的力較大手臂長的同學用的力較大C兩位同學用的力一樣大兩位同學用的力一樣大D因為拉力器上沒有讀數(shù)，無法比較兩位同學用的因為拉力器上沒有讀數(shù)，無法比較兩位同學用的力的大小力的大小階段強化專題訓練階段強化專題訓練【點撥點撥】在彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與受到在彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比，不同的同學手臂不一樣長，手臂越的拉力成正比，不同的同學手臂不一樣長，手臂越長，彈簧被拉伸的長度越大，需要的拉力越大長，彈簧被拉

3、伸的長度越大，需要的拉力越大【答案答案】B階段強化專題訓練階段強化專題訓練3【中考中考淮安淮安】小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的彈簧測力計，彈測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的彈簧測力計，彈簧伸長的長度不一樣，對哪些因素會影響彈簧的伸長簧伸長的長度不一樣，對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想量，小明有三種猜想：猜想猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量猜想猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量猜想猜想3：彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量：彈簧的

4、粗細可能影響彈簧的伸長量階段強化專題訓練階段強化專題訓練小明為探究自己的猜想，設計出一個實驗方案：小明為探究自己的猜想，設計出一個實驗方案：將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度長度L1、L2；如圖所示，固定彈簧的如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉一端，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應長度彈簧，測出兩根彈簧的對應長度L1、L2；改變拉力的大小，重復實驗步驟，記錄實驗數(shù)據(jù)改變拉力的大小，重復實驗步驟，記錄實驗數(shù)據(jù)階段強化專題訓練階段強化專題訓練(1)該實驗方案研究的是猜想該實驗方案研究的是猜想_(填寫序號填寫序號)(2

5、)實驗方案中實驗方案中“將一根彈簧剪成長度不同的兩根將一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這，這樣做的目的樣做的目的是是_【點撥點撥】將一根彈簧剪成長度不同的兩根，保持彈簧將一根彈簧剪成長度不同的兩根，保持彈簧材料、粗細相同，原長不同，用相同的拉力拉動，探材料、粗細相同，原長不同，用相同的拉力拉動，探究彈簧伸長量與原長的關系，故是研究猜想究彈簧伸長量與原長的關系，故是研究猜想2；2得到材料、粗細均相同但原長不同的得到材料、粗細均相同但原長不同的兩根彈簧兩根彈簧階段強化專題訓練階段強化專題訓練(3)實驗方案中實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸表明彈簧的伸長量還與長量還與

6、_有關有關(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是探究此猜想需要研究和比較的物理量是_和和_【答案答案】用大小相同的力拉彈簧說明伸長量與拉力大用大小相同的力拉彈簧說明伸長量與拉力大小有關小有關拉力大小拉力大小彈簧的原長彈簧的原長對應的伸長量對應的伸長量階段強化專題訓練階段強化專題訓練4在在“制作橡皮筋測力計制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想度越長根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(如如圖圖)究竟誰的究竟誰的猜猜想想正確呢？正確呢

7、？他們他們決定決定一起通過一起通過實實驗驗來驗證自己的猜想來驗證自己的猜想階段強化專題訓練階段強化專題訓練(1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是_【答案答案】探究橡皮筋的伸長量和拉力之間的關系，探究橡皮筋的伸長量和拉力之間的關系，需要測量橡皮筋的長度顯然，還需要的器材是刻需要測量橡皮筋的長度顯然，還需要的器材是刻度尺度尺刻度尺刻度尺階段強化專題訓練階段強化專題訓練(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：拉力拉力(鉤碼鉤碼總重總重)F/N0

8、0.5 1.0 1.5 2.0 2.5橡皮筋的總橡皮筋的總長度長度L/cm4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5橡皮筋伸長的橡皮筋伸長的長度長度L/cm00.6 1.22.4 3.0階段強化專題訓練階段強化專題訓練沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0_cm.請將表格中第請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整行的數(shù)據(jù)補充完整要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的_兩行數(shù)據(jù)進行分析比較兩行數(shù)據(jù)進行分析比較分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答：是正確的？答：_.你是如何分析數(shù)

9、據(jù)并做出此判你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)：斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)：_.階段強化專題訓練階段強化專題訓練【點撥點撥】從表格中可以看出，沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度從表格中可以看出，沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度為為4.5cm.所掛鉤碼為所掛鉤碼為1.5N時，橡皮筋的長度為時，橡皮筋的長度為6.3cm，則伸，則伸長的長度為長的長度為(6.34.5)cm1.8cm.小麗猜想橡皮筋的長度和小麗猜想橡皮筋的長度和拉力成正比，論證猜想正確與否就應該比較拉力和橡皮筋長拉力成正比，論證猜想正確與否就應該比較拉力和橡皮筋長度之間的關系，即對度之間的關系，即對1、2兩行數(shù)據(jù)進行比較兩行數(shù)據(jù)進行比較【答案答案】4.5；1.8；1、2；小明；橡皮筋伸長的長；小明；橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)度與每次的拉力的比值為一常數(shù)(或拉力增大幾倍，橡皮筋或拉力增大幾倍，橡皮筋伸長的長度也增大幾倍伸長的長度也增大幾倍)