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1、PEP小學英語五年級上冊 Unit 4 What can you do ?第一課時優(yōu)秀教學設計 - 小學英語教案及反思 教學目標： 一、能力目標： 能夠運用有關詞組詢問、答復有關家務勞動的內(nèi)容。 二、知識目標： 1. 能夠聽、說、認讀動詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor ."2. 能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。 3. 能夠聽懂、說唱歌謠“Dog, dog, wha

2、t can you do ?"并初步熟悉句型:What can you do ? I can ...4. 能掌握會干某事的表達法。 三、情感目標： 培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣和團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。 教學重點和難點： 教學重點： Let’s learn局部五種家務勞動的表達方法，并能在情景中自然的加以運用。 教學難點：是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。 【學情分析】 這是本單元第一節(jié)課,學生對本節(jié)課的內(nèi)容比擬陌生，但學生在四年級學過floor, bedroom, water這幾個單詞，可以在熱身以后通過復習這幾個單詞引入新詞組。在練習詞組時

3、采用多種方式方法以提高學生學習興趣。 【教學準備】 教師準備教學過程 中所需要的圖片、英文詞卡、錄音機及錄音帶、充氣錘。 【教學過程】 一、Warming up/Revision〔熱身/復習〕 1. 情緒熱身 (l)Let’s chant ① 教師播放start局部Let’s chant的錄音，讓學生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 ② 反復聽2-3遍后，可帶著學生小聲重復。 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變本錢班同學的名字進行提問：Tom, Tom, what can you do ？可提問3-4人。 2. 劃分小組 全班分為四組，在學習過程中展開競爭，看哪個組得到的花朵多

4、。 3. 復習 復習原來學過的動物，如：fish, elephant, monkey, duck, horse, pig等，同時問學生：“Duck, duck,what can you do ?"學生答復后，教師把這些信息編成歌謠，如： Duck, duck,what can you do ? I can swim, I canswim. Monkey, monkey, what can you do ? I can climb. I canclimb. Hose, horse, what can you do ? I can run. I canrun. Rabbit, ra

5、bbit, what can you do ? I canjump. I can jump. 全體同學起立并和老師一起吟唱，同時做出相應的動作?！驹O計意圖】通過Let’s chant ，學生對句子的讀法及意義已根本掌握，在此根底上復習其他動物并編成有節(jié)奏的歌謠，吟唱歌謠和做出相應的動作，既可以營造輕松的英語氣氛又使學生倍感興趣，為引入新課打好根底。4 總結(jié)以引入新課，如：“Ducks can sweep. Rabbits can jump.Horses can run ...what can you do ?"由于學生在二單元學過 homework，read books等詞組，所以學生可能

6、會答出如下答語： I can do homework. I can read books. 等。 二、Presentation/Practice〔新課呈現(xiàn)/操練〕 〔一〕分步學習新單詞 1. 通過復習bedroom學習詞組clean the bedroom 〔1〕學習詞組clean the bedroom: 教師拿出bedroom詞卡并復習它的拼寫后，向大家介紹：“This is my bedroom. What am Idoing ?"并做出拖地的動作。學生猜出后出示并認讀詞組clean the bedroom。 〔2〕操練詞組clean the bedroom: 教師和學生

7、同時做出拖地的動作并運用living room, bathroom, kitchen, room等詞練習本詞組和句型: What can you do ? Ican clean the bedroom. 2. 通過復習floor學習詞組sweep the floor 〔1〕學習詞組sweep the floor 教師用腳踏地，問學生："What is this ?"然后教師拿起笤帚做掃地的動作同時問學生："What am I doing?"引出詞組sweep the floor. 〔2〕操練詞組sweep the floor 同位問答練習后，教師個別檢查: What can you

8、do ? I can sweep the floor ."教師引出You’re helpful. 3. 通過復習water學習詞組water the flowers 〔1〕學習詞組water the flowers 教師拿出事先準備好的礦泉水，學生會不由自主地說出“water〞一詞，教師再走到一花盆旁澆花，引出詞組water the flowers。 〔2〕操練詞組water the flowers，并重點拼讀flowers 連鎖反響練習這個詞組，在每個學生答出“I can water the fiowers. I am helpful!"后，全體學生拼讀單詞flowers。 并用

9、小組內(nèi)學生字母接龍的方法展開競爭，穩(wěn)固拼讀單詞flowers。通過課件教學詞組cook the meals 〔1〕學習詞組cook the meals 課件呈現(xiàn)做飯畫面，引出詞組cook the meals并認讀。 〔2〕操練詞組cook the meals 教師問一生：“Are you helpful at home ,A ?"教師引導該生答復“Yes. I can kool the meals."然后該生問其他任意一個同學這個問題，依次類推，練習詞組cook the meals。 5. 通過實物及情景教學詞組empty the trash 〔1〕教師利用班內(nèi)垃圾桶內(nèi)的垃圾教學單

10、詞trash，然后做出倒垃圾的動作引出詞組empty the trash。 〔2〕操練詞組empty the trash 小組內(nèi)操練句型What can you do ? I can empty the trash ." 【設計意圖】通過運用不同形式的呈現(xiàn)新詞組的方式，可以保持學生對新知識的新奇感；通過通過運用不同形式的操練新詞組的方式，可以使學生有效地穩(wěn)固新詞組及句型。 〔二〕聽錄音模仿語音語調(diào) 1. Listen / Repeat / Imitate 2. Listen and number. 聽錄音的同時，讓學生對黑板上的詞組進行排序。 〔三〕趣味操練 1. 做動作，說

11、句子：先在小組內(nèi)練習，然后每組指定兩名學生參加比賽，勝者得花朵獎勵。 2. 接力賽：每組學生連鎖問答，并且所答復的詞組不能用本組內(nèi)學生用過的。能順利接完的小組得獎勵。 【設計意圖】通過不同形式的比賽，既增加了趣味性，又有效地穩(wěn)固了新詞組，突破本課難點。 三、Consolidation and extension〔穩(wěn)固與拓展〕 1. Read and match. 〔讀讀并連線。〕 waterthe trash清掃臥室 sweepthe floor倒垃圾 cookthe flowers做飯 emptythe bedroom澆花 cleanthe meals掃地 2. Sum

12、up〔總結(jié)〕 I can clean the bedroom. I cansweep the floor. I can water the flowers. I can cook the meals. I can empty the trash. I’m helpful. 【設計意圖】通過各種練習、總結(jié)、調(diào)查等方法，可以使學生充分穩(wěn)固新詞組。 四、Emotional Theme〔情感升華〕You should dohousework at home. You’re helpful. 在家里你應該做家務，你是有用的。 【設計意圖】教育學生在家里做力所能及的家務活，做一個對社會，對家庭有用

13、的人。。 五、Homework〔家庭作業(yè)〕 1. Listen and read Let’s learn. Write the four-skilled phases three times. 〔聽讀Let’s learn, 書寫四會詞組三遍?！? 2. Do housework at home and write them out. (回家后把自己做的家務活用英語寫出來。) 〔選做題〕 【板書設計】 Unit 4 What can you do ? What can you do ? Ican … clean the bed sweep the floor water the flowers cook the meals