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1、“單元整合 - 五年級語文教案及教學反思 “單元整合·群文閱讀〞五年級下冊第二組“童年〞教學設計 四川省德陽市廬山路小學　羅紅梅 【本組說明】 童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩，透過一篇篇風格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。在閱讀這些文章時，要引導學生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結合自己的生活實際，理解詞句，體會詞句表達的感情，豐富語言積累；更重要的是讓學生留心觀察生活，用心感受生活，培養(yǎng)積極、樂觀的生活態(tài)度。 學習這組課文

2、后，可以組織學生圍繞“永遠的童年〞這個專題進行綜合性學習，加強教材的整合和課內外的融合，努力把書本與生活結合起來，使學生對生活充滿熱愛。 【設計理念】 主題：以“單元整合.群文閱讀〞策略為指導，讓學生體會作者對童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。 情景：以“知識樹〞為線索，分享交流閱讀成果，努力實現(xiàn)學生在閱讀中主動體驗，感悟，到達教學內容、教學方法、教學時空的全面開放。 【教學內容】 人教課標版教材小學語文第十冊第二單元：

3、人教版?同步教材?五年級下冊第二單元教材： ?陀螺??第一次騎大象??純真的心??最美的書包? 【教學重點】 豐富語言積累，交流和描繪自己的童年生活，感受童年時光的珍貴。 分享學生同步閱讀的學習內容，學習方法等，奠定學生有效同步閱讀的根底。 【教具準備】 多媒體課件、同步閱讀表 【教學步驟】 一、談話導入 聆聽鋼琴曲?童年的回憶?片刻，孩子們，童年正如這美妙的旋律，在我們每個人兒時的記憶中歡快地流淌著。身處童年，我們每天都

4、在編織著美麗的故事。一塊糖果，一個玩具，一次發(fā)現(xiàn)，看起來微缺乏道，卻飽含著我們無限的快樂與追求。 孩子們，我們第二單元中，一起學習了四篇課文，它們是──〔學生齊讀文章題目〕 這四篇課文為我們講述了發(fā)生在童年的純真故事，今天，讓我們再次走進童年，一起來品味童年的滋味。 今天，我們就用畫知識樹的方法來感悟童年?！渤鍪菊n件〕這是我們剛種下的一棵小樹苗，相信通過我們努力，這棵知識樹一定會開花結果，長勢喜人！ 二、主題回憶 1．孩子們，通過第二單元四篇課文的學習，你從中感受到了怎樣的童年生活呢？讓我們一起來重溫。

5、 2．學生自由交流，教師隨機小結，提煉出中心詞。 ?古詩詞三首?：天真無邪 ?祖父的園子?：無拘無束 ?童年的發(fā)現(xiàn)?：獨立思考 三、閱讀概覽 1．在我們的?同步閱讀?中，也選編了多篇以童年為主題的文章，我們重點閱讀了其中的四篇?陀螺??第一次騎大象??純真的心??最美的書包?〔出示課件〕。我們已經(jīng)對這四篇文章進行了仔細的閱讀，并填寫了?閱讀記錄表?。接下來，讓我們一起來交流，分享閱讀的快樂。 2．這幾篇文章你最喜歡哪一篇，主要寫了什么？你能從中體會到什么？接下來，請和你的同桌互相交流你的收獲。 〔同桌學生交流。教師巡視指導〕附：閱讀瀏覽表 課文標題作者主要內容精彩的片段、句子想提出的問題?陀螺? ?第一次騎大象? ?純真的心? ?最美的書包?