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1、“單元整合 - 五年級語文教案及教學(xué)反思 “單元整合·群文閱讀〞五年級下冊第四組“感動〞教學(xué)設(shè)計 四川省德陽市東汽小組討論交流： 啞巴老人一生默默為人們奉獻(xiàn)感動了天地、感動了渡河、感動了鄉(xiāng)親們，人們?yōu)檫@無言的大愛而震撼。 3．?最后一片藤葉? 問題：讀完這篇課文最讓你意想不到的是什么？ 〔出其不意的故事結(jié)局?！? 感情朗讀： 〔1〕雨下了一整天，直到晚上也沒有停?？墒菬o論怎樣風(fēng)吹雨打，最后的那片藤葉就是沒有落下來。 〔2〕珍妮目不轉(zhuǎn)睛地凝望著那最后的一片葉子。

2、那片葉子像是在對珍妮說：鼓起勇氣活下去，要活下去啊。珍妮的眼里不知不覺地盈滿了淚水。 〔3〕原來是貝爾曼先生在那場暴雨中畫上去的。為了珍妮獲得生的希望，他自己獻(xiàn)出了生命。 〔4〕對于窮畫家貝爾曼先生來說，惟有這片常春藤的葉子才是他窮其一生的杰作。無論是哪一位偉大畫家的作品，也比不上傾注在這片葉子里的一片熱誠。 探究點：這樣的結(jié)局有什么好處？ 〔引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種結(jié)局出人意料又在情理之中。人們把這樣的結(jié)尾稱作“歐·亨利式結(jié)尾〞。結(jié)尾突然把故事的謎底提示出來，使故事有了新的意義。貝爾曼先生一下子從一個窮愁潦倒的人物變成了一個崇高

3、的英雄，這不但具有戲劇性，而且非常深邃。這樣的結(jié)尾，話說得雖少，卻有巨大的潛在意義，這樣的表達(dá)就不是一般的故事情節(jié)的交代，而是把想象的空間留給讀者，讓人掩卷沉思。〕 4．?為我唱首歌吧? 分享：感情朗讀描寫伊麗莎白神態(tài)描寫的句段。 〔1〕“伊麗莎白的耳朵后面做了一次復(fù)雜的手術(shù)……沉默的淚水會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌流下蒼白的臉蛋兒。 〔2〕“伊麗莎白熱愛音樂勝過一切?！察o的、空蕩蕩的房間里，她自己坐在一張寬大的椅子上，讓我坐在她的旁邊，緊緊拉著我的手，聲音顫抖抖地懇求：“給我唱首歌吧！〞 〔3〕

4、“音樂會獲得了成功。伊麗莎白欣喜假設(shè)狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光榮。她大聲說，這是她最最快樂、最最快樂的生日！合唱隊隊員們十分自豪地歡呼起來，快樂得又蹦又跳；約瑟夫眉飛色舞、喜悅異常。我想，這時候，我們這些大人們流的眼淚更多。〞 〔通過將伊麗莎白手術(shù)后和音樂會后的神態(tài)外貌描寫進(jìn)行比照，突出了孩子們戰(zhàn)勝病魔用純真的友誼激發(fā)了伊麗莎白對生命的渴望和熱愛?！? 領(lǐng)悟：在敘事的根底上直接抒發(fā)感情的寫作方法。 〔1〕“誰都知道，患不治之癥快要死去的孩子，他們?nèi)淌懿⊥赐郎駴Q斗的信念，他們的勢不可擋的勇氣，使我們這

5、些人的心都快要碎了。〞 〔2〕這次最令人難忘、最值得紀(jì)念的音樂會，沒有打印節(jié)目表，然而，我有生以來從沒有聽見，也不曾希望會聽見，比這更動人心弦的音樂。即使到了今天，倘假設(shè)我閉上眼睛，我仍然能夠聽見它那每一個震顫人心的音符。 采訪：生扮演伊麗莎白女士和她金發(fā)碧眼的女兒接受老師的采訪。師：伊麗莎白女士，請問您聽過的最感人的歌曲是什么？ 生：是11歲生日時7個白血病孩子為我演唱的歌曲，是令我一生感動的最美妙的歌曲。雖然我現(xiàn)在聽不見了，但是它一遍一遍在我心中歌唱。我傷心時，它會撫慰我，我失意時，它會鼓勵我。我永遠(yuǎn)不會忘記這7個孩子給我的一生的禮物。

6、 孩子們，謝謝你們。你們不僅讀得非常精彩，還與我們共同分享了感受，把一個個令人震撼的人物帶到了我們的心里，老師同時被你們感動著。 五、主題拓展 今天我們不僅復(fù)習(xí)了這個單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還重點分享了同步閱讀上的四篇文章，通過畫知識樹的方法把感動這個主題呈現(xiàn)了出來，你們看，知識樹現(xiàn)在已經(jīng)是枝繁葉茂，碩果累累了。其實感動無處不在，孩子們回想一下，在你生活中看見、聽到或者是自己親身經(jīng)歷了哪些讓人感動的故事，把它分享給我們可以嗎？ 1、學(xué)生講述讓人感動的故事 2、小結(jié)：聽了大家講的故事，我們怎能忘記抗洪救災(zāi)的勇士，怎

7、能忘記非典時期的白衣天使，怎能忘記支援非洲的醫(yī)療隊，怎能忘記葬身海地的中國救援隊的英雄們？感動不是用嘴說出來的，感動在生活的點點滴滴中，是用心品出來的。感動不是單純地落淚，不是淺薄地感時傷懷，而是人與人之間愛的共鳴。所以，孩子們，當(dāng)你在被別人感動的時候有沒有想過我們也能讓別人感動？讓我們回味那一次次讓你無法忘懷的感動吧！這個時刻，你的精神家園將開滿美麗動人的花朵，請同學(xué)們一起讀讀這首小詩〔課件?讓世界充滿愛?音樂漸起，直至課堂結(jié)束〕。六、附： 1、板書設(shè)計：〔略〕 2、群文略讀表課文標(biāo)題作者主要內(nèi)容最精彩的片段或句子想提出的問題?十里長街送總理? ?啞巴渡? ?最后一片藤葉? ?為我唱首歌吧?