《（全國(guó)通用）高中歷史 專題七 俄國(guó)農(nóng)奴制改革專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）高中歷史 專題七 俄國(guó)農(nóng)奴制改革專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民選修1（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題學(xué)習(xí)總結(jié)專題七俄國(guó)農(nóng)奴制改革內(nèi)容索引網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識(shí)總結(jié) 歸納整合方法探究 觸類旁通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識(shí)總結(jié) 歸納整合一、認(rèn)識(shí)一、認(rèn)識(shí)1861年農(nóng)奴制改革的歷史必然性年農(nóng)奴制改革的歷史必然性19世紀(jì)以來(lái)，俄國(guó)封建農(nóng)奴制生產(chǎn)關(guān)系開(kāi)始瓦解，商品經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展，農(nóng)村中代役租形式和雇傭生產(chǎn)方式出現(xiàn)，資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村中萌芽，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)得以逐漸應(yīng)用，專制制度的統(tǒng)治也顯現(xiàn)出危機(jī)的跡象。所有這些都表明，長(zhǎng)期統(tǒng)治俄國(guó)的封建農(nóng)奴制經(jīng)濟(jì)形態(tài)已經(jīng)沒(méi)有任何進(jìn)步性質(zhì)了，封建的生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)成為資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重障礙，也就是說(shuō)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾已經(jīng)達(dá)到異常激烈的程度。俄國(guó)社會(huì)要想進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)要想發(fā)展

2、，就必須沖破封建農(nóng)奴制的阻礙和影響，必須以資本主義生產(chǎn)關(guān)系代替封建的農(nóng)奴制生產(chǎn)關(guān)系。因此，1861年的農(nóng)奴制改革是一場(chǎng)“自上而下”的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，是俄國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治狀況發(fā)展變化的必然產(chǎn)物。二、農(nóng)奴制改革的特點(diǎn)及其進(jìn)步性和局限性二、農(nóng)奴制改革的特點(diǎn)及其進(jìn)步性和局限性1.農(nóng)奴制改革的特點(diǎn)農(nóng)奴制改革的特點(diǎn)(1)受西方文明的沖擊，由俄國(guó)沙皇推行的自上而下的改革。(2)改革的根本目的是鞏固沙皇專制統(tǒng)治，雖然廢除了農(nóng)奴制，但是改革不徹底，保留了大量的封建殘余。2.農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性(1)作用：推動(dòng)了俄國(guó)社會(huì)的發(fā)展，是一次歷史的進(jìn)步。“二一九法令”廢除了農(nóng)奴制，改革在法律上廢除了封建

3、地主對(duì)農(nóng)民的人身控制，農(nóng)民不再是地主的私有財(cái)產(chǎn)，廣大農(nóng)奴獲得了人身自由，大大擴(kuò)大了俄國(guó)自由勞動(dòng)力的來(lái)源，有利于工業(yè)革命的發(fā)展。通過(guò)改革，農(nóng)民得到了自己的土地，生產(chǎn)積極性提高了，對(duì)促進(jìn)俄國(guó)農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要意義。(2)地位：是俄國(guó)歷史上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這次改革雖然是在封建地主的主持下進(jìn)行的，但它的內(nèi)容從根本上來(lái)講卻是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的，它動(dòng)搖了俄國(guó)落后的封建生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。3.農(nóng)奴制改革的局限性農(nóng)奴制改革的局限性“二一九法令”實(shí)際上是一個(gè)妥協(xié)的產(chǎn)物，存在著明顯的歷史局限性。表現(xiàn)為：(1)不徹底性：農(nóng)民雖然不再受個(gè)別地主的支配，但仍然受到由地主控制的“村社”嚴(yán)格管理，在很大程度

4、上還被束縛在土地上。(2)掠奪性：改革實(shí)際上是地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪，改革后的幾十年間，農(nóng)民支付的贖金總數(shù)超過(guò)改革時(shí)地價(jià)的幾倍。(3)欺騙性：由于改革后農(nóng)民獲得的土地比原來(lái)耕種的土地少，為了維持生計(jì)，不得不租種地主的土地，重新受到地主的盤剝和奴役。(4)保留了大量封建殘余。三、俄國(guó)農(nóng)奴制改革與穆罕默德三、俄國(guó)農(nóng)奴制改革與穆罕默德阿里改革的異同阿里改革的異同俄國(guó)農(nóng)奴制改革穆罕默德阿里改革不同點(diǎn)性質(zhì)農(nóng)奴制改革廢除了農(nóng)奴制，確立了資本主義生產(chǎn)關(guān)系，其性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革阿里改革并沒(méi)有改變生產(chǎn)關(guān)系，其性質(zhì)為封建性質(zhì)的改革結(jié)果農(nóng)奴制改革取得了成功阿里改革最終失敗相同點(diǎn)背景都是工業(yè)文明沖擊下的

5、改革，改革前國(guó)家都面臨嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)者都是封建統(tǒng)治階級(jí)主持下進(jìn)行的自上而下的改革阻力都受到來(lái)自舊勢(shì)力的強(qiáng)大阻力作用都推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，都有利于資本主義的發(fā)展方法探究 觸類旁通例題例題(2014福建高考)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一材料一克里米亞(克里木)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，就是一個(gè)采用原始生產(chǎn)形式的民族同幾個(gè)擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進(jìn)行絕望的搏斗。馬克思恩格斯全集材料二材料二1861年俄國(guó)自上而下的改革，延緩了革命但并不能消除革命。這次改革是按照農(nóng)奴主利益進(jìn)行的，因此，農(nóng)奴制廢除的很不徹底。改革后，沙皇政權(quán)基本原封不動(dòng)，大部分的土地還是掌握在貴族地主手里，保存了貴族地主大土地占有制俄國(guó)引起革命

6、的各種社會(huì)矛盾，依然存在，并且繼續(xù)在發(fā)展。張興儀淺談一八六一年俄國(guó)農(nóng)奴制改革(1)材料一中“幾個(gè)擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族”是指哪些(民族)國(guó)家？如何理解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)俄國(guó)來(lái)說(shuō)是“絕望的搏斗”。(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析為什么說(shuō)1861年改革“延緩了革命但并不能消除革命”。審題意審題意第(1)問(wèn)中的“國(guó)家”聯(lián)系克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的交戰(zhàn)雙方不難回答；對(duì)“絕望的搏斗”的理解較難，其思考路徑是對(duì)比材料一中的信息，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，即落后的封建制度無(wú)法戰(zhàn)勝先進(jìn)的資本主義制度。第(2)問(wèn)的難點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解命題者的考查意圖?！把泳徚烁锩睂?shí)質(zhì)上考查俄國(guó)農(nóng)奴制改革的積極影響，“不能消除革命”是考查俄國(guó)農(nóng)奴制改革的局限性

7、，然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息進(jìn)行回答。抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵第(1)問(wèn)，根據(jù)材料信息聯(lián)系所學(xué)俄國(guó)農(nóng)奴制改革背景，從俄國(guó)與工業(yè)化強(qiáng)國(guó)英法的國(guó)力差距的角度作答。第(2)問(wèn)，結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，從俄國(guó)農(nóng)奴制改革歷史影響的積極性和局限性兩個(gè)方面作答?？壑R(shí)扣知識(shí)俄國(guó)農(nóng)奴制改革的前因后果和歷史影響。規(guī)范答規(guī)范答(1)英國(guó)、法國(guó)。落后的農(nóng)奴制無(wú)法戰(zhàn)勝先進(jìn)的資本主義制度。(2)延緩：廢除農(nóng)奴制，促進(jìn)俄國(guó)資本主義發(fā)展；一定程度上緩和了社會(huì)矛盾，鞏固沙皇統(tǒng)治。不能消除：農(nóng)奴制改革不徹底；政治上保留了沙皇專制制度；經(jīng)濟(jì)上保留了大量的農(nóng)奴制殘余；沒(méi)有完成資產(chǎn)階級(jí)民主革命的任務(wù)。(答出其中三點(diǎn)即可)題型特點(diǎn)題型特點(diǎn)影響、意義

8、類材料解析題的設(shè)問(wèn)角度一般有以下幾種：影響、意義類非選擇題的解題技巧限定性設(shè)問(wèn)寬泛性設(shè)問(wèn)影響類有何積極影響，產(chǎn)生了怎樣的消極影響，其政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的影響如何，對(duì)世界或者本國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想方面的影響如何等有何影響，其歷史作用如何等意義類分析歷史事件產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)意義，有何國(guó)內(nèi)意義，其重大國(guó)際(世界)意義是什么，說(shuō)明歷史事件、現(xiàn)象的政治(或經(jīng)濟(jì)、思想文化)意義是什么等有何歷史意義，其歷史作用(指積極作用)如何等解答方法解答方法1.影響類(1)從國(guó)內(nèi)(政治、經(jīng)濟(jì)、思想)和國(guó)際(政治、經(jīng)濟(jì)、思想)影響的角度來(lái)分析。(2)從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等具體影響方面分析。政治影響：可從政治制度革新或調(diào)整、

9、政治格局、政權(quán)交替、政策制定或改變、新的階級(jí)力量產(chǎn)生等方面思考。經(jīng)濟(jì)影響：可從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)格局、政策創(chuàng)新或調(diào)整等方面分析。文化影響：可從思想、科技、教育、文學(xué)藝術(shù)或者推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面分析。(3)從現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)影響方面分析?，F(xiàn)實(shí)影響是指對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生的直接影響，表現(xiàn)為目的的指向性或動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)的影響。深遠(yuǎn)影響是指對(duì)以后產(chǎn)生的影響，具體表現(xiàn)為影響的時(shí)代性、歷史趨勢(shì)等。(4)從主觀影響和客觀影響方面分析。主觀影響：可以從主觀目的(動(dòng)機(jī))、決策或政策、方針、經(jīng)驗(yàn)等方面分析?？陀^影響：可以從自然或社會(huì)環(huán)境(形勢(shì))、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、政治現(xiàn)狀、科技(生產(chǎn)力)等方面思考。(5)從積極影響、消極影響(局限性)兩方面客觀、理性地分析事物的影響。2.意義類(1)籠統(tǒng)性設(shè)問(wèn)意義性質(zhì)作用影響(積極的)。意義國(guó)內(nèi)意義(政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化)國(guó)際意義(政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化)。(2)有具體設(shè)問(wèn)角度政治、文化意義：從事件性質(zhì)、對(duì)過(guò)去的影響、對(duì)未來(lái)的影響等角度思考。經(jīng)濟(jì)意義：從事件背景、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的影響、經(jīng)濟(jì)措施不同角度的影響等方面歸納。