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1、?兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法?說(shuō)課稿 - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料 ?兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法?說(shuō)課稿 瓊山三小王坤 一、 說(shuō)教材 筆算乘法是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)〔下〕兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元的第二課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握表內(nèi)乘法，能進(jìn)行一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，會(huì)口算、筆算萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的加減法的根底上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本課將為學(xué)生繼續(xù)兩位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算奠定良好的根底。教材提供了學(xué)生熟悉的情景，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)，經(jīng)歷算法多樣化，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的方法。 根據(jù)以上分析以及新課標(biāo)提出的要求：要讓學(xué)生在獲得新知的同時(shí)，在情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都能得到

2、進(jìn)一步開(kāi)展和培養(yǎng)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔不進(jìn)位〕的計(jì)算方法的全過(guò)程，理解每一步筆算的算理。 2、我能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法。 3、我還要在和同學(xué)們的合作交流學(xué)習(xí)中，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的錯(cuò)誤，并幫助改正。 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 難點(diǎn)：理解每一步筆算的算理 二、說(shuō)教法： 1、情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生迫不及待獲取新知的欲望，發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。 2、游戲教學(xué)法：在課前練習(xí)的時(shí)候參加游戲環(huán)節(jié)使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。三、說(shuō)學(xué)法 “自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)

3、踐〞是新課標(biāo)特別提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。針對(duì)學(xué)生的年齡特征，經(jīng)歷算法多樣化，將其所學(xué)新知不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)當(dāng)中去。 根據(jù)區(qū)教研室的課堂教學(xué)模式的要求，首次采用“先學(xué)后教〞的模式，讓學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)找到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)教師或同學(xué)的講解。 四、說(shuō)教學(xué)流程 1、口算比賽 我結(jié)合學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，出示了3個(gè)口算題：23×2，23×10，23×12并一讓學(xué)生猜想出第三個(gè)式子的結(jié)果，既復(fù)習(xí)穩(wěn)固了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做準(zhǔn)備。 2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生清楚地知道這節(jié)課

4、的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入課堂的教學(xué)中。 3、出示主題圖 讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)主題圖中的條件和問(wèn)題，并能找到用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題。帶著問(wèn)題進(jìn)入到自學(xué)指導(dǎo)中來(lái)。 4、自學(xué)指導(dǎo) 讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本例1中兩個(gè)小朋友的想法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方式多樣為建立與筆算乘法的聯(lián)系，我讓學(xué)生大膽的來(lái)說(shuō)一說(shuō)是否看懂了第一個(gè)小朋友的想法，為后面的筆算打下根底。 5、后教 結(jié)合自學(xué)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生理解算理。第一步用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)是舊知，我就一筆帶過(guò)；第二步用十位上的數(shù)去乘得到是幾個(gè)十，所以要寫(xiě)在十位上，從而突破難點(diǎn)。第三次聯(lián)系第一個(gè)小朋友的想法，讓學(xué)生理解把兩次乘得的積相加。然后通過(guò)個(gè)別說(shuō)，同桌互說(shuō)逐步掌握計(jì)算方法。 6、課堂練習(xí) 1、列式計(jì)算：看誰(shuí)1分鐘能做得又對(duì)又快。 2、數(shù)學(xué)醫(yī)院：醫(yī)院來(lái)了兩個(gè)人，請(qǐng)同學(xué)們幫它們?cè)\斷一下有什么??？〔3分鐘〕 3、解決問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)幫他們算一算有多少？〔2分鐘〕 7、全課小結(jié) 小結(jié)：同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法，會(huì)做的請(qǐng)舉手，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)，要注意什么？