《“軸對稱圖形”教學(xué)設(shè)計(jì) - 三年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《“軸對稱圖形”教學(xué)設(shè)計(jì) - 三年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“軸對稱圖形〞教學(xué)設(shè)計(jì) - 三年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 一、 從生活中感知 1、 欣賞建筑中的對稱美 同學(xué)們，你知道世界上有哪些著名的建筑物嗎？老師這里也收集了一些著名建筑物的照片，咱們來欣賞一下，好嗎？〔播放照片〕 你覺得這些建筑物怎么樣？ 這些建筑物之所以看起來這樣賞心悅目，是因?yàn)樗鼈兌季哂幸环N對稱美。 2、 欣賞生活中其他具有對稱性的物體 除了有些建筑具有對稱的特點(diǎn)，生活中還有很多物體也是對稱的。你能來說一說嗎？ 是啊，對稱的物體確實(shí)很多。大家看，邊解說：許多動物的外形是對稱的。有些藝術(shù)品是對稱的。飛機(jī)的外形也是對稱的，如果飛機(jī)不對稱的話，會怎么樣？看來對稱不僅能給

2、我們帶來美的感受，有時(shí)也是必須的。 二、 在操作中研究 1、 在操作中探究軸對稱圖形的特點(diǎn) 現(xiàn)在把這些對稱的物體畫下來，可以得到一些平面圖形，〔出示圖形〕這些圖形有什么特點(diǎn)呢，讓我們一起來研究一下。咱們來比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)最會研究！現(xiàn)在就請輕輕翻開1號信封取出圖形，開始！〔學(xué)生活動〕 交流：研究之后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名4個(gè)學(xué)生答復(fù)一下，學(xué)生答復(fù)的時(shí)候教師指導(dǎo)他舉起圖形展示，同時(shí)將他研究的圖形貼到黑板上。 把沒有討論的圖形貼上黑板， 那其余的圖形是不是也具有這樣的特點(diǎn)呢？ 是啊，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形都能對折，〔板書：對折〕〔課件演示〕 對折后折痕兩邊的局部大小一樣、

3、形狀一樣，〔課件演示〕能夠完全重合?！舶鍟?；完全重合〕 中間的折痕呢，就像一條軸，這種對折后兩邊能完全重合的圖形就是軸對稱圖形?！餐瓿砂鍟? 2、試一試 下面我們來看一看2號信封里的這些圖形〔出示信封〕哪些是軸對稱圖形？ 請一個(gè)小組的同學(xué)一起討論一下。 學(xué)生討論，教師收掉黑板上的六個(gè)圖形。 交流： 在我們研究的這六個(gè)圖形中，哪些是軸對稱圖形呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的，你能很快地向大家展示一下你的方法嗎？ 〔三角形：這種三角形是軸對稱圖形。梯形：這種梯形是軸對稱圖形。 五邊形：這種五邊形是軸對稱圖形。 長方形：還有誰和他折得不一樣？ 長方形除了豎著折兩邊能完全重合，橫著折也可以?！?/p>

4、教師演示〕 正方形：正方形也有幾種折法可以使兩邊完全重合 那有沒有不是軸對稱圖形的呢？你怎么會認(rèn)為它不是呢？ 4、制作一個(gè)軸對稱圖形 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了什么是軸對稱圖形，那你想不想自己動手來制作一個(gè)呢？在動手之前，我們先來開個(gè)小小討論會，每個(gè)小組討論這三個(gè)問題： 〔1〕 做什么圖形？ 〔2〕 選什么工具？ 〔3〕 怎么分工？ 好，開始！ 學(xué)生討論。 你們討論出一個(gè)方案了嗎？ 那就請大家各顯神通吧，我們來比一比哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意。 教師巡視，要是他們時(shí)間夠的話可以請他們多做一個(gè)。要是發(fā)現(xiàn)做兩個(gè)的，請他們展示做的好的那個(gè)。 交流：你們做的是什么圖形？是怎么做的？

5、 三、 識別軸對稱圖形 1、 今天我們認(rèn)識了什么圖形？在我們的生活中到處都可以找到它。 現(xiàn)在就請同學(xué)們在紙上的這些圖形中找出哪些是軸對稱圖形。 誰上臺來說說你找到了哪些是軸對稱圖形？ 紫荊花：它為什么不是呢？教師拿教鞭在屏幕上 一指，因?yàn)樗锩娴膱D案對折后兩邊不能完全重合。 C：為什么是呢？/誰有不同意見。這就說明并不一定要左右對稱才行，換個(gè)方向?qū)φ垡部梢?，一次折不出，就多試幾次? 2、 畫一畫。 請同學(xué)們看第二張紙， 圖上都只畫出了每個(gè)圖形的一半，你能畫出它們的另一半，使它成為一個(gè)軸對稱圖形嗎？ 我們先來畫第一個(gè)。 請你說說你是怎么畫的？還有其他畫法嗎？ 第二種畫法更容易。 先觀察給出的一半圖形，確定另一半圖形的各個(gè)頂點(diǎn)，再連點(diǎn)成線比擬容易。 再來畫一下第二個(gè)。 請一個(gè)學(xué)生來展示一下。 你和他一樣嗎？ 四、 全課小結(jié) 好，現(xiàn)在我們來輕松一下，請同學(xué)們看這，教師表演剪紙。誰來說說我剛剛剪紙時(shí)運(yùn)用了什么知識？課后請同學(xué)們到生活中去尋找一下，看看哪些地方也用到了軸對稱圖形的知識。 你還能想到軸對稱圖形在生活中的作用嗎？ 機(jī)動：連一連 你是怎么判斷的？