《《介紹一種物品》教學(xué)案例 - 小學(xué)科學(xué)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《介紹一種物品》教學(xué)案例 - 小學(xué)科學(xué)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?介紹一種物品?教學(xué)案例 - 小學(xué)科學(xué) 教學(xué)背景： 小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第三單元的習(xí)作是介紹一種物品。這次習(xí)作是圍繞本組專題設(shè)計(jì)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。但是要學(xué)生來(lái)寫物是較難的，它沒(méi)有寫人寫事那樣有一定的思路。如何激發(fā)學(xué)生介紹物品的興趣，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序具體地介紹一種紹物品，并且用上學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法。 教學(xué)片段： 本節(jié)課該學(xué)習(xí)第三單元的習(xí)作了，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣來(lái)介紹一個(gè)物品在我的心里一直是一塊心病。上完早自習(xí)，我正準(zhǔn)備出教室，一個(gè)學(xué)生將她制作的一件科技小作品拿來(lái)

2、給我看，向我介紹她的創(chuàng)意，試問(wèn)怎么樣。我一看這個(gè)玩藝計(jì)上心頭，對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“借你的作品我用用。〞然后用語(yǔ)文書把它蓋上。 上課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室，一首古詩(shī)背完了，還有幾個(gè)貪玩的男生沒(méi)進(jìn)來(lái)。我順手關(guān)上了教室門，走上講臺(tái)，把剛剛的小作品展示給學(xué)生看，學(xué)生七嘴八舌的議論著。我故著神秘地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小聲點(diǎn)，不讓他們聽(tīng)見(jiàn)了。今天獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓你們先睹為快。但是你們要仔細(xì)觀察，等會(huì)把你們看到的說(shuō)給他們聽(tīng)，看他們能不能猜出這個(gè)東西來(lái)，好嗎？〞學(xué)生們頓時(shí)興趣盎然，我又引導(dǎo)學(xué)生：“我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候要注意什么呢？〞一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“注意觀察順序。〞我又借勢(shì)問(wèn)：“要清楚明白的介紹一個(gè)東西，應(yīng)該怎么介紹呢？〞有個(gè)聰

3、明的學(xué)生馬上接道：“注意說(shuō)明的方法。〞“要看看哪個(gè)同學(xué)的介紹讓他們一猜即中。〞聽(tīng)了這句具有挑戰(zhàn)性的話，同學(xué)們馬上個(gè)個(gè)身子坐正，瞪大眼睛仔細(xì)觀察。物品在同學(xué)們手中傳遞著。有的同學(xué)摸摸，有的同學(xué)敲一敲，有的同學(xué)把物品的上下左右都查看了一遍……外面的同學(xué) “報(bào)告〞聲更密了，他們還以為我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呢。同學(xué)們觀察了一會(huì)兒，我又把它藏起來(lái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“為了讓你的介紹更通順，更有條理，拿出你的筆紙，打打草稿吧。〞在同學(xué)們打草稿的時(shí)候，我把那四個(gè)遲到的男生請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓他們站到講臺(tái)上，很正經(jīng)地對(duì)他們說(shuō)：“你們今天遲到了，要接受同學(xué)們對(duì)你們的懲罰。〞那四個(gè)男生一下緊張起來(lái)，我連忙撫慰說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，等會(huì)你們根據(jù)同學(xué)們的

4、介紹把這個(gè)東西在黑板上畫出來(lái)就行了。〞 競(jìng)猜時(shí)間到了，一個(gè)個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后發(fā)言，他們都想用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)描繪這個(gè)物品，一旁的同學(xué)等不及了就加以補(bǔ)充。 生：這件物品下面的底座是一個(gè)環(huán)形的鐵片，差不多有碗口大； 生：有13根鐵絲間隔相等地插在環(huán)形上，它們長(zhǎng)短不一，最長(zhǎng)有10厘米，最短有3厘米長(zhǎng)； 生：用一塊金屬來(lái)碰擊這個(gè)物品，就發(fā)發(fā)出“叮?！暤穆曇?； …… 講臺(tái)上的同學(xué)認(rèn)真地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)拿起粉筆畫畫，覺(jué)得不像，又聽(tīng)其他同學(xué)的介紹，再來(lái)畫。就這樣，在熱鬧的競(jìng)猜過(guò)程中，4個(gè)同學(xué)畫出大同小異的作品出來(lái)。 師：今天做這個(gè)游戲讓你明白了什么？ 生：介紹物品要具體； 生：介紹物品時(shí)，目的就是要讓別人清楚明白； 生：介紹物品用我們熟悉的事物來(lái)做比擬，這樣他人更容易了解物品； 生：介紹物品時(shí)要把看到的，摸到的，聽(tīng)到的按一定的順序介紹出來(lái)； …… 教學(xué)反思： 上完這節(jié)課后我暗自在佩服自己的機(jī)智。本來(lái)束手無(wú)策的，沒(méi)想到一件作品解了我的難處，就地取材，以身邊的事物為說(shuō)話對(duì)象，拉近了學(xué)生和物品的距離，幫助學(xué)生克服畏難情緒，讓學(xué)生想說(shuō)；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生先觀察，讓他們?cè)谙戎那闆r下去向未知的同學(xué)介紹，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的熱情，樹立了說(shuō)的自信心，讓學(xué)生有話可說(shuō)；通過(guò)競(jìng)猜的形式讓學(xué)生注重介紹的技巧，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。