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《angengingong》教學(xué)游戲 - 一年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思

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1、?angengingong?教學(xué)游戲 - 一年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思 浙江義烏市教育局教研室 金曉芳 游戲一:看誰(shuí)找得又快又對(duì)。 目的:幫助學(xué)生分辨前鼻音韻母和后鼻音韻母發(fā)音方法的不同,培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽(tīng)的能力。 準(zhǔn)備:ɑn、en、in、un、ün和ɑng、eng、ing、ong卡片。 方法:請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師或一名學(xué)生任意讀一個(gè)鼻韻母,其他學(xué)生快速地找到該韻母,并大聲地讀出來(lái),最后比擬誰(shuí)找得又對(duì)又快。 游戲二:跳降落傘。 目的:穩(wěn)固聲母和后鼻音韻母組成音節(jié)的拼讀。 準(zhǔn)備:板畫(huà)有藍(lán)天、白云、草地的情境圖;降落傘

2、形的聲母、韻母卡片〔zh、u、āng、c、ūn、l、ǎo、y、īng、t、ái、d、ēng、zh、ōng、g、u、ó〕。 方法: 1.老師指名請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀聲、韻母卡片,并把相應(yīng)卡片粘貼在黑板上,組成相應(yīng)音節(jié)。 2.學(xué)生自主拼讀音節(jié)。學(xué)生假設(shè)有困難,可以在學(xué)習(xí)小組里向其他同學(xué)求助。 3.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)跳傘運(yùn)發(fā)動(dòng),乘坐降落傘〔音節(jié)詞語(yǔ)卡片〕,正確降落在草坪上。圖25降落傘樣例游戲三:小兔采蘑菇。 目的:穩(wěn)固本課9個(gè)生字的認(rèn)記。 準(zhǔn)備:樹(shù)林的簡(jiǎn)筆畫(huà),蘑菇形狀的生字卡片,小白兔或小灰兔的頭飾。 方法:老師引導(dǎo):“春天到,春天到,小樹(shù)林里真熱鬧。蘑菇大,蘑菇香,大家快來(lái)幫幫助。〞學(xué)

3、生說(shuō):“我來(lái)幫,我來(lái)幫!〞老師點(diǎn)名請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)戴頭飾,采黑板上的蘑菇。學(xué)生拼讀如果準(zhǔn)確,老師可以把蘑菇卡片獎(jiǎng)給他,讓他感受到成功的喜悅。依此類推,繼續(xù)進(jìn)行游戲。 游戲四:搬石造橋。 目的:穩(wěn)固生字〔雨、天、橋、鵝、文、老、條〕的認(rèn)記,積累詞語(yǔ)。 準(zhǔn)備:板畫(huà)一條河;寫(xiě)上詞語(yǔ)的石頭卡片〔白鵝、白云、白天、面條、小雨、小橋、天橋、老家、風(fēng)雨、花朵、天鵝、皮衣〕。 方法: 1.請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上的小河〔河上沒(méi)有橋〕,準(zhǔn)備造橋。 2.老師引導(dǎo):“這里有一些‘石頭’,你們能把‘石頭’搬過(guò)去,造一座石頭橋嗎?只要你能讀準(zhǔn)一個(gè)詞,便能搬走一塊‘石頭’。〞 3.點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生搬石頭〔認(rèn)讀詞語(yǔ)〕,共

4、建石橋。按照學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的先后順序,把“石頭〞貼進(jìn)小河里,造成一座橋。 游戲五:放鞭炮。 目的:穩(wěn)固字母及相關(guān)音節(jié)的認(rèn)讀。 準(zhǔn)備:把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的“爆竹筒〞內(nèi)。 方法: 1.老師引導(dǎo):“我這里有一個(gè)大鞭炮,如果你讀對(duì)了鞭炮里的字母、音節(jié),鞭炮就能點(diǎn)燃。誰(shuí)想來(lái)試一試?〞學(xué)生〔齊〕:“節(jié)日到,放鞭炮。什么炮?〞 2.點(diǎn)名請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)抽出卡片,舉起卡片認(rèn)讀,讀完后去點(diǎn)燃爆竹。如果他認(rèn)讀正確,下面的學(xué)生就跟他一起拼讀,并模擬發(fā)出爆竹爆炸的聲音“嘭──啪〞;如果他認(rèn)讀錯(cuò)誤,大家就模擬發(fā)出啞炮的聲音“嗤──〞。 3.為了節(jié)省游戲時(shí)間,老師可以請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái),進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽,比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多;也可以進(jìn)行小組之間的比賽,比一比哪組點(diǎn)燃的爆竹最多。

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