《《一次函數(shù)與一元一次不等式》教學(xué)反思 - 中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《一次函數(shù)與一元一次不等式》教學(xué)反思 - 中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?一次函數(shù)與一元一次不等式?教學(xué)反思 - 中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思 ?一次函數(shù)與一元一次不等式?教學(xué)反思 數(shù)學(xué)組孫祥志學(xué)分帳號(hào)：711634 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一次函數(shù)與一元一次不等式是上一課內(nèi)容的延續(xù)，一個(gè)問(wèn)題的三種不同的表述是最難理解的，求不等式ax+b＞0的解集，等價(jià)于求x為何值時(shí)函數(shù)y=ax+b的值大于零，等價(jià)于求直線y=ax+b在x軸上方的局部x的取值范圍，同樣的，求不等式ax+b＜0的解集，等價(jià)于求x為何值時(shí)函數(shù)y=ax+b的值小于零，等價(jià)于求直線y=ax+b在x軸下方的局部x的取值范圍。 在今天早上我們幾個(gè)老師的共同研究下，我的設(shè)計(jì)教學(xué)程序時(shí)，作了如下安排：用圖象

2、法求方程2x-6=0的解，進(jìn)而研究求不等式2x-6＞0的解集，轉(zhuǎn)化為求x 為何值時(shí)，函數(shù)y=2x-6的值大于0，轉(zhuǎn)化為求x為何值時(shí)，直線y=2x-6在x軸上方，在此根底上進(jìn)行練習(xí)前置學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，提升到一般情況：利用圖象答復(fù)，x為何值時(shí)，方程mx+n=0的解，不等式mx+n＞0的解集，不等式mx+n＜0的解集，例題2的教學(xué)是本課難點(diǎn)，每個(gè)老師在課堂上用各種不同的方法進(jìn)行分析，協(xié)助學(xué)生理解，陶老師在教研課上的處理方法很好，由學(xué)生分析，取x的值計(jì)算函數(shù)值進(jìn)行比擬，評(píng)課交流時(shí)，老師們提出還可以列舉更多的x的值進(jìn)行計(jì)算比擬，學(xué)生理解起來(lái)更為便利，在這個(gè)問(wèn)題上，我在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，從交點(diǎn)出發(fā)通過(guò)函數(shù)的增減性研究解讀，感覺(jué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生還是好理解的，在下一課的課上，用這樣的分析方法再做輔導(dǎo)，看效果應(yīng)該可以的。不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不斷地提高。