《《中華巨龍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) - 六年級語文教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中華巨龍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) - 六年級語文教案及教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?中華巨龍?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) - 六年級語文教案及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識本課5個(gè)生字 　　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　　3、理解句子的深刻含義，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　　理解課文內(nèi)容，知道長城是“我們偉大民族的象征〞的原因。 　　　　體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 　　教具準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。收集介紹長城的圖片、文字資料 　　課時(shí)安排：一課時(shí) 　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排： 　　一、激情導(dǎo)入 　　　1、(再設(shè)計(jì)：課件展示長城的有關(guān)圖片，教師介紹有關(guān)長城的知識。)長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的

2、春秋戰(zhàn)國時(shí)期，長城全長一萬二千多里，橫跨北京、遼寧、天津、河北、山西、寧夏、甘肅等省市。始建于秦始皇時(shí)期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里長城。經(jīng)過歷代的增補(bǔ)修筑，漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑?，F(xiàn)在我們能看到的長城幾乎都是明代所建。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當(dāng)您登上昔日長城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長城雄姿，還能領(lǐng)略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇?，F(xiàn)存的長城為明朝所修筑由渤海之山海關(guān)伸展到甘肅省之嘉峪關(guān)，長城平均高度為7.8米，平均底部闊6.5米，而頂部為5.8米。它每隔100米便設(shè)一座長方形石臺(tái)作為了望之用。早在1961年就被國務(wù)院發(fā)布為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單

3、位。1987年12月長城被列入?世界遺產(chǎn)名錄?。 　　　2、同學(xué)們，我們先一起合唱我們中華人民共和國的國歌，好嗎？歌聲是多么雄壯呀！它鼓勵(lì)著中華兒女在民族危難之際，以我們的血肉筑成“新的長城〞。今天我們將要學(xué)習(xí)第三課，題目是?中華巨龍?。很顯然，這“中華巨龍〞指的就是我們民族的驕傲—長城。〔邊說邊板書：中華巨龍〕 　　二、檢查預(yù)習(xí) 　　　1、學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。 　　　2、理解本課詞語。 　　　　　雄偉壯觀、氣勢磅礴、盤旋、綿延、屏障、咽喉要地、甘苦同嘗、榮辱與共、英爽、斗志昂揚(yáng)、矗立、艱難險(xiǎn)阻 　　　3、檢查朗讀情況。 　　　　　〔讓學(xué)生針對自己的情況，自由挑選課文

4、中的某一局部來讀，從而展示出自己的最高水平〕 　　三、進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文 　　　1、〔再設(shè)計(jì)：出示自學(xué)要求?！? 　　　　〔1〕課文介紹了長城哪能些方面的內(nèi)容？ 　　　　〔2〕為什么說長城是“我們偉大民族的象征〞？ 　　　　〔3〕課文哪部份給你留下了深刻的印象？ 　　　2、學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。 　　　3、同桌討論。 　　四、全班交流 　　　1、課文介紹了長城哪能些方面的內(nèi)容？ 　　　　　課文介紹了長城的雄偉壯觀、長城的開展歷史、長城的巨大作用、人們由長城產(chǎn)生的聯(lián)想等方面的內(nèi)容。 　　　2、為什么說長城是“我們偉大民族的象征〞？ 　　　　　因?yàn)殚L城雄偉

5、壯觀、氣勢磅礴、歷史悠久、作用巨大。千百年來，這條巨龍與中華民族甘苦同嘗、榮辱與共。它集民族之精華，凝九州之一國魂；挾昆侖之神威，揚(yáng)黃河之浩氣。它雖歷盡坎坷，飽受風(fēng)霜，但雄姿英爽，斗志昂揚(yáng)，是中華民族的驕傲。 　　　3、學(xué)生交流給自己留下深刻印象的局部。教師也可積極參與，交流自己印象特別深刻的局部，并說明原因，再引導(dǎo)學(xué)生說出給自己留下深刻印象的原因。 　　　　　如：課文第1自然段給我留下了深刻的印象。這一自然段展現(xiàn)了長城的雄姿。作者把“長城〞比做“巨龍〞，把“城垛〞比做“巨龍身上的背鰭〞，把“城磚〞比做“巨龍的鱗片〞，把“烽火臺(tái)〞比做“巨龍的利爪〞。比喻生動(dòng)貼切，突出了長城的雄偉壯觀，氣勢

6、磅礴的特點(diǎn)，表達(dá)了作都對長城的喜愛、贊美之情。 　　五、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情 　　　　引導(dǎo)學(xué)生思考：本文介紹了長城雄偉壯觀的特點(diǎn)、悠久的歷史、巨大的作用以及人們由長城產(chǎn)生的聯(lián)想等方面的內(nèi)容，是為了表達(dá)作者怎樣的思想感情？對長城的喜愛、贊美之情以及作者的民族自豪感。 　　六、課堂小結(jié) 　　　　通過這一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 　　七、交流課前收集的介紹長城的圖片、資料 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　3　*　中華巨龍 　　　　　　　　　　　　　外觀特點(diǎn)　　“開展歷史〞　　巨大作用 　　　　　　　　　　　　　　　　　　偉大民族的象征 　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔贊嘆、自豪〕 　　教學(xué)后記：