《《jqx》聽課筆記 - 一年級語文教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《jqx》聽課筆記 - 一年級語文教案及教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?jqx?聽課筆記 - 一年級語文教案及教學(xué)反思 ?j q x?聽課札記 武漢育才小學(xué)　屈小青〔曲曲〕 今天聽了3節(jié)拼音課，其中一節(jié)j q x令我很興奮。一個(gè)很年輕的老師，把孩子們帶到了拼音王國去進(jìn)行了一番快樂的旅游。 走進(jìn)教室，黑板上一幅美麗的拼音王國的圖畫吸引了我，兩只小鳥銜來“拼音王國〞四個(gè)大字，下面是一條鮮花鋪成的小路，鮮花從中還藏著學(xué)過的拼音娃娃，中間是拼音娃娃住的可愛的房子，右邊一塊草地上，j q x在快樂地舞蹈。旁邊分別畫了小雞，切了2刀的西瓜，幾個(gè)五顏六色的氣球。〔這么可愛的拼音王國對孩子們該有多大

2、的吸引力啊。〕 大家還記得老師說過拼音王國住著很多拼音娃娃嗎？我們今天再到那里去游玩，交幾個(gè)新朋友。〔老師的聲音很親切，甜甜的，老師的笑容很自然，美美的?！? 拼音王國到了，房間里的拼音娃娃在跟我們打招呼呢，誰來跟他們打個(gè)招呼？〔枯燥的復(fù)習(xí)變多有趣味，創(chuàng)設(shè)交際的情境?！? 接著我們來到拼音王國的大草地，可真熱鬧，三個(gè)小朋友唱起了歌……〔老師創(chuàng)編的兒歌讓孩子們睜大了眼，露出了甜甜的笑。老師創(chuàng)造性地處理了教材，把書上的三幅單個(gè)圖變成了一個(gè)情境圖，如果利用這個(gè)圖讓孩子們先觀察，說說，老師再唱，圖的作用發(fā)揮的可能更好。幫助認(rèn)拼音，同時(shí)訓(xùn)練觀察和說話能力

3、?！? 這就是我們今天要認(rèn)識的三個(gè)拼音朋友。誰會讀？〔考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，不從零教起，讓會的孩子充分展示。〕 多種形式的讀，開火車，當(dāng)小老師教讀，老師范讀……〔一個(gè)小插曲，一個(gè)學(xué)生說，老師你的音讀錯了，老師很親切，是嗎，我再讀讀，對了嗎？生點(diǎn)頭，這回對了。多么平等和諧的氣氛，看得出師生關(guān)系一貫這樣，孩子們才敢于糾正老師的錯。〕 怎么記住這些朋友呢？〔學(xué)生積極創(chuàng)編兒歌，并自豪地領(lǐng)著大家讀。氣球，氣球qqq；一個(gè)大差xxx；小雞，小雞jjj；左上半圓qqq；西瓜切成四瓣就是x……不可小看孩子們哦，給他們信心，給他們空間，他們會還給你一個(gè)驚喜。〕

4、 你們能不能用桌上的橡皮泥捏出來呢？看誰捏的最好，捏的最像?！埠⒆觽冊诟信d趣的活動中動手穩(wěn)固字形，是很難忘記的。〕 正當(dāng)j q x玩的快樂時(shí)，小ü也跑來湊熱鬧了就在這時(shí)奇怪的事情發(fā)生了，看看是什么奇怪的事情。貼出j q x和ü相拼的音節(jié)?！矂?chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，通過孩子們的自己發(fā)現(xiàn)突破難點(diǎn)?！? 師教兒歌強(qiáng)化難點(diǎn)，音節(jié)的拼讀也是難點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)找朋友的游戲穩(wěn)固。 后面的寫字也是學(xué)生先觀察自己描，寫，老師再提示。 孩子們在玩中學(xué)會了拼音，開展了能力，享受了學(xué)習(xí)的樂趣。