《《一面五星紅旗》說(shuō)課設(shè)計(jì) - 三年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《一面五星紅旗》說(shuō)課設(shè)計(jì) - 三年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?一面五星紅旗?說(shuō)課設(shè)計(jì) - 三年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思 說(shuō)教材 1、教材簡(jiǎn)析 本課是一篇感人至深的文章。“我〞是一名中國(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我〞拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。 選編這篇課文的意圖是感受理解和友好的教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。 2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為： 〔1〕認(rèn)識(shí)“攤、奈〞等5個(gè)生字。 〔2〕正確、流利、有感情地朗讀課文。 〔3〕默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)中國(guó)留學(xué)生的愛(ài)國(guó)

2、情感。 3、本課的教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是了解面包店老板態(tài)度的變化的原因，初步了解用動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人是值得尊敬的。 說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì) 本課的教學(xué)，我是按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。 1、激情導(dǎo)入?？炊唐矈W運(yùn)會(huì)奪金牌的頒獎(jiǎng)場(chǎng)面〕，讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受。板書(shū)課題。 【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用課件引入新課，首先課件一開(kāi)始就抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，自然引入課文。】 2、初讀，整體感知課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住記事文章的特點(diǎn)，從事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三局部把握課文主要內(nèi)容。教會(huì)學(xué)生歸納類(lèi)似文章主要內(nèi)容

3、的方法。 3、品讀課文，讀中感悟。 讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感知與感悟，加深對(duì)句子的理解。主要通過(guò)朗讀來(lái)了解“我〞在漂流失事后非常困難，急需幫助的處境，并引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文，聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。我通過(guò)啟發(fā)、討論等方式學(xué)習(xí)，針對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)，找出面包店老板表情變化的句子，引導(dǎo)學(xué)生討論“面包店老板的態(tài)度為什么變化？〞促進(jìn)學(xué)生積極思考問(wèn)題，通過(guò)“找出文中‘我’的行動(dòng)和做法讓你感動(dòng)的地方〞來(lái)減緩問(wèn)題的坡度，廣開(kāi)言路，彌補(bǔ)個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的缺乏，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 ４、復(fù)讀課文，升華感悟。 最后回歸課文整體，關(guān)心文章中人物的命運(yùn)

4、，與他人交流自己的閱讀感受。并通過(guò)幻燈片展示，再次回歸課前導(dǎo)入，面對(duì)國(guó)旗，聯(lián)系我們的實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何將尊敬保護(hù)國(guó)旗落到實(shí)處，將熱愛(ài)祖國(guó)落實(shí)在具體的行動(dòng)中，真正的得到思想認(rèn)識(shí)上的提高。 教學(xué)反思: 本節(jié)課的最大失誤是課前準(zhǔn)備不充分,MP4的文件以及3GP的文件在學(xué)校的多媒體里沒(méi)能播放,沒(méi)能到達(dá)所預(yù)期的效果,更是耽誤了進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的珍貴時(shí)間,這是讓我覺(jué)得特別抱歉的地方,更因領(lǐng)導(dǎo)們的大度原諒而羞愧. 本次研討課旨在研究如何通過(guò)詞句教學(xué)體會(huì)文章的情感,所以在教學(xué)過(guò)程中我注重了這方面的指導(dǎo),不僅僅讓學(xué)生理解課文,更教會(huì)了他們學(xué)習(xí)課文的方法,并在學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題之后用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié),點(diǎn)出理解句子的方法,讓學(xué)生深入體會(huì)與理解.然而,這樣的指導(dǎo)卻如蜻蜓點(diǎn)水,總覺(jué)得仍有缺乏,例如:在開(kāi)課時(shí)設(shè)計(jì)了字--詞--短句的深入,卻未到達(dá)理解的層次;在抓重點(diǎn)字詞理解句子的過(guò)程中,只抓未解是一大敗筆;在學(xué)生體會(huì)缺乏時(shí)未能抓住時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀,不能表達(dá)讀中感悟的語(yǔ)文教學(xué)之根本. 我想,想要成為一個(gè)好教師,是絕對(duì)不能耽誤課上珍貴的一分一秒,也更應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),備課更加細(xì)膩,讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得,學(xué)有所感才是最重要的.