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1、單元提升單元提升全面認識資本主義世界市場的形成1.世界市場的含義在世界范圍內(nèi)通過對外貿(mào)易聯(lián)系起來的各國市場的總和。廣義上的“世界市場”指的是世界范圍內(nèi)商品交換關系的總和;狹義上的“世界市場”指的是國際商品交易的場所或領域。2.形成原因和途徑(1)原因:是由資本主義開放性和擴張性的特點決定的,其內(nèi)在動力是兩次工業(yè)革命的推動。(2)途徑:資本主義制度在全球范圍內(nèi)的確立;社會生產(chǎn)力水平的提高,依靠交通和通訊的便利;國際分工的發(fā)展、國際貿(mào)易的增長、資本的流通和人口的流動;殖民擴張。3.形成過程(1)雛形出現(xiàn):新航路開辟后,地區(qū)性的貿(mào)易開始向世界性的貿(mào)易擴展,以歐洲為中心的世界市場雛形開始出現(xiàn)。(2)進

2、一步拓展:新航路開辟以后,西歐列強紛紛加入殖民擴張行列,世界上越來越多的地方被納入資本主義世界市場之中,資本主義世界市場進一步擴大。(3)初步形成:在工業(yè)革命推動下,資本主義迅速發(fā)展,并進行全球性的擴張,從而把全世界落后的地區(qū)納入到了資本主義世界市場體系,資本主義世界市場初步形成。(4)最終形成:在第二次工業(yè)革命推動下,主要資本主義國家向帝國主義過渡,對外進行資本輸出,在世界范圍劃分殖民地和勢力范圍。19世紀末20世紀初,世界基本上已被瓜分完畢,資本主義世界體系和世界市場最終建立起來。4.歷史影響(1)世界市場的形成促進了資本主義生產(chǎn)方式和生產(chǎn)技術的傳播,擴大了工業(yè)文明對世界的影響,加強了世界

3、各國的相互聯(lián)系,推動了世界貿(mào)易和生產(chǎn)力的發(fā)展,促進了世界資本主義經(jīng)濟體系的形成。(2)世界市場的形成,客觀上在世界傳播了先進科學技術和文化,結(jié)束了人類政治生活和精神生活上的狹隘性,有利于世界文明的交流和發(fā)展。(3)世界市場的形成是西方列強對世界其他國家和地區(qū)宰割、奴役的產(chǎn)物,造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧困和落后。考點二考點一方略7重要史觀簡介(上)全球史觀、近(現(xiàn))代化史觀、生態(tài)史觀1.概念闡述史觀,又稱“社會歷史觀”,即人們對歷史的看法,它是歷史觀和方法論的統(tǒng)一,也是史學觀點、史學范疇和史學方法等有機集合體。2.史觀類別目前史學界主要有六種史觀,下面介紹其中三種史觀:(1)全球(整體)史觀全球

4、史觀是將人類社會的歷史作為一個整體來看待的一種史觀,又稱為整體史觀。它認為,人類社會的歷史是從分散發(fā)展到整體發(fā)展演進的過程。全球史觀認為,世界走向整體化的過程有:新航路開辟使世界進入整體發(fā)展階段;19世紀中后期,世界初步成為一個整體;19世紀末到20世紀初,世界成為一個不可分割的整體;當代世界整體化(全球化)趨勢加強。(2)近(現(xiàn))代化史觀近(現(xiàn))代化史觀認為,人類歷史是由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會變遷的過程,即現(xiàn)代化的歷史?，F(xiàn)代化內(nèi)容廣泛,包括政治法制化、民主化,經(jīng)濟工業(yè)化、市場化,思想文化科學化、理性化,社會生活現(xiàn)代化。核心是經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化。各國現(xiàn)代化發(fā)展道路不盡相同,東西方存在明顯差

5、異,呈現(xiàn)多樣性:一種是原發(fā)型現(xiàn)代化模式,即依靠內(nèi)部因素積累,自發(fā)轉(zhuǎn)變完成,如英、法等國;一種是傳導型現(xiàn)代化模式,即在外部因素刺激下開始學習先進制度和技術,如日本和亞、非、拉等大多數(shù)第三世界國家。(3)生態(tài)史觀生態(tài)史觀是一種主張從地理環(huán)境的生態(tài)結(jié)構出發(fā),運用生態(tài)學的理論來研究與解釋人類文明發(fā)展模式的觀點。生態(tài)史觀的主旨是總結(jié)人類處理與自然關系的歷史經(jīng)驗和歷史教訓,促進人與自然和諧相處與協(xié)調(diào)發(fā)展。生態(tài)史觀認為,在農(nóng)業(yè)時代,人類利用和改造自然,從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),同時局部地破壞了生態(tài)環(huán)境;在工業(yè)時代,人類更廣泛地利用和改造自然,創(chuàng)造出巨大的物質(zhì)財富,但也在更大程度、更大范圍內(nèi)破壞了生態(tài)環(huán)境,造成嚴重的環(huán)境

6、污染和生態(tài)危機;在信息時代,我們應充滿信心地相信人與自然和諧相處的綠色時代一定會到來?？键c二考點一典例(2016安徽蚌埠一模)“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲給歐洲人送去了新世界的文明,還使新舊大陸的物產(chǎn)得以交換和傳播東西兩半球的不同文化圈的大匯合,加速了人類從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向現(xiàn)代工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過程?！边@一評價體現(xiàn)的史觀有()全球史觀革命史觀文明史觀社會史觀現(xiàn)代化史觀A.B.C.D.【解題思路】哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸,世界進入整體發(fā)展階段;開始了“不同文化圈的大匯合”,各種文明在演進和交融中加快了近代化,根據(jù)史觀定義,可知正確。故答案選B項?！緟⒖即鸢浮緽考點二考點一1.對待全球史觀角度,要(1)注意全球史觀考查的歷

7、史視角。一是從全球的視野和宏觀歷史學的角度去研究世界歷史;二是超越西方史學以國家為單位的敘事傳統(tǒng),從學術發(fā)生的角度顛覆“歐洲中心論”,以不同人群、社會、民族、國家之間的互動為切入點,開辟考查世界歷史的新視角;三是從縱向和橫向角度,理解世界歷史發(fā)展的不同階段的特征及人類交往的歷史;四是注意整體和局部的關系,如將中國歷史發(fā)展置于世界歷史發(fā)展的大背景下認識。(2)把握人類歷史整體化的進程。人類歷史發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程。(3)樹立“全球史觀”觀察問題的正確態(tài)度。一是樹立全球意識;二是承認人類文明統(tǒng)一性的同時要充分肯定其多樣性;三是要有寬容精神,容許不同文明之間的差異。2.對待近(現(xiàn))代

8、化史觀角度,要(1)注意從歷史發(fā)展的縱向角度理解農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)化的主線,從縱向角度理解人類社會從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向近(現(xiàn))代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的內(nèi)容,主體是以科技為動力,以經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化為核心。(2)注意世界近(現(xiàn))代化發(fā)展的歷史階段及模式。(3)理清人類步入近(現(xiàn))代化的主要途徑。一是原發(fā)型,主要是內(nèi)部因素積累,自發(fā)轉(zhuǎn)變,如西歐和北美資本主義國家;二是外部刺激,是回應和學習,如亞非拉落后國家。(4)防止認識近(現(xiàn))代化的幾種偏差。一是把近(現(xiàn))代化看成人類理想目標的實現(xiàn),因為其既有積極的一面,又有消極的一面。二是不能將近(現(xiàn))代化等同于西化。3.對待生態(tài)史觀角度,要(1)健全史學觀

9、念,培養(yǎng)生態(tài)史觀視角。(2)立足主干知識,點滴滲透生態(tài)史觀。對生態(tài)問題的考查一定會依托相關主干基礎知識。因此,復習時一定要精研課標和考綱,抓住與之相關的主干知識點,尋找合適的契機,適當延伸擴展,在有限的歷史課堂內(nèi)盡可能多地接觸生態(tài)史觀的內(nèi)容,喚起對生態(tài)問題的重視。(3)依托高考試題,窺見生態(tài)命題方向。(4)加強學科綜合,關注生態(tài)問題熱點。關注時政熱點一直是歷史高考命題的主旋律,特別是人口、資源、環(huán)境更是當今社會關注的三大熱點問題,這要求我們在復習歷史知識的同時要滲透有關聯(lián)的其他學科的知識,特別是其他人文科學知識。(5)精選生態(tài)史料,進行強化訓練。解題能力的提高時建立在科學訓練基礎之上的,這就要

10、求我們在平時的復習中,多閱讀生態(tài)史方面的內(nèi)容,在閱讀中多積累史料并加以精選,設計出典型例題,在訓練中了解解題的規(guī)律,提高解題的技巧?？键c二考點一1.在關于現(xiàn)代化內(nèi)涵的討論中,同學們提出:政治上的民主化和法制化經(jīng)濟上的工業(yè)化和市場化思想上的理性化社會生活的變化等核心要素。以下歸納最完整的是()A.B.C.D.D【解析】本題考查近(現(xiàn))代化史觀。一般認為,近代化就是指資本主義化,其包括政治上的民主化、法制化;經(jīng)濟上的工業(yè)化、市場化;思想上的理論化、科學化;人們的生活方式、價值觀念和心理態(tài)度的多元化等各個方面。近代化的過程就是傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)變過程,其核心是經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化。故選D項

11、。2.美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯總結(jié)說:“要確切認識西方的歷史或非西方的歷史,沒有一個包括這兩者的觀點是不行的;只有運用全球性觀點,才能了解各民族在各個時代中相互影響的程度,以及這種相互影響對決定人類歷史所起的重大作用?！弊髡咴谶@里強調(diào)()A.從西方的角度認識非西方的歷史B.從非西方的角度認識西方的歷史C.用比較的方法認識西方和非西方的歷史D.用整體性的觀點認識西方和非西方的歷史D【解析】本題考查全球史觀。全球史觀的內(nèi)涵是將人類社會的歷史作為一個整體來看待。世界各個地區(qū)、各文明在各自和交互的發(fā)展中,逐步打破孤立、分散狀態(tài),逐漸融合成密切聯(lián)系的全球統(tǒng)一體,這種全球一體化進程是歷史發(fā)展的客觀趨勢。材料主要反映了運用全球性觀點來認識世界。所以選D項。