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六年級語文教案——《第二單元練習(xí)》教案1
教材分析
一、背景知識
練習(xí)2共有5道題。第1題是看拼音寫漢字。詞語都是本單元詞語表中的。安排此練習(xí)，不僅鞏固本單元詞語，還要訓(xùn)練獨(dú)立正確地拼讀音節(jié)的能力。第2題根據(jù)解釋寫出詞語。這是檢查學(xué)生的理解和記憶，是幫助學(xué)生積累詞語的練習(xí)。掌握豐富的詞語是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)另行設(shè)計些練習(xí)，加大訓(xùn)練。第3題是修改病句。本次修改是綜合性的改錯。應(yīng)讓學(xué)生先獨(dú)立修改，再交流說出錯在哪兒，為什么錯，應(yīng)該怎樣修改，最后再根據(jù)反饋各自修改訂正。本題（1）是缺少主語，（2）、（4）是詞語搭配不當(dāng)，（3）是關(guān)聯(lián)詞使用錯位。第4題是修辭的感性訓(xùn)
2、練題，重點(diǎn)不在于修辭方式的判斷及分析此種修辭方式的特點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)著重讓學(xué)生體會這種句子的生動形象，增加感性知識，積累好句。第5題是閱讀訓(xùn)練。選用的是兒童習(xí)作，容易調(diào)動學(xué)生閱讀興趣。（1）是理解和積累詞語訓(xùn)練，與單元訓(xùn)練重點(diǎn)相一致。（2）是劃出中心句，這是第一單元訓(xùn)練重點(diǎn)的鞏固練習(xí)。（3）是訓(xùn)練學(xué)生的推理和說理。讓學(xué)生學(xué)習(xí)短文怎樣根據(jù)中心選擇材料、剪裁與表現(xiàn)中心的。同時
訓(xùn)練學(xué)生用簡潔流暢的語言將課文內(nèi)容概括說理。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能正確地看拼音寫詞語，能根據(jù)意思寫出詞語，進(jìn)一步理解與積累本單元的詞語。
2．訓(xùn)練正確地進(jìn)行多種病句的病句修改；體會排比、比喻、擬人句子的作用
3、，積累佳句，有余力的模仿樣句寫句子。
3．讀懂短文，積累好詞佳句，劃準(zhǔn)中心句，能將課文語言內(nèi)化為自己語言并進(jìn)行說理。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：完成第1、2、4、5（1）（2）題，繼續(xù)理解積累好詞佳句。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確修改病句，歸納說理。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)燈片。
二、教學(xué)時間：2課時。
第1課時
?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)并完成1-3題，掌握積累好詞語和知識要求。
?。ǘ┙虒W(xué)過程
1．揭題，講清目標(biāo)。
進(jìn)一步落實(shí)本單元積累好詞語的訓(xùn)練要求，理解積累本單元更多的詞語。
2．看拼音寫漢字。
獨(dú)立做--出示學(xué)生作
4、業(yè)燈片--反饋訂正。
3．根據(jù)意思寫詞語（出示燈片）
?。?）書上練習(xí)中4個詞。
?。?）補(bǔ)充下列解釋：
青綠色的水波一起一伏地動。（）
招引朋友、同伴。（）
4．照樣子寫詞語：
家家戶戶AABB：、
活動活動ABAB：、
閃閃亮AAB：、
金亮亮ABB：、
5．修改病句。
?。?）缺主語病句修改（出示燈片）。
從這件小事中得到了深刻的教育。
標(biāo)志著中華人民共和國成立了。
讀了《一件小事》使我提高了認(rèn)識。
?。?）搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷模ǔ鍪緹羝?。?
聯(lián)歡會上的音樂歌舞真好聽。
天黑了，風(fēng)雨越刮越猛。
小河兩岸蕩著醉人的桂花香。
指南針是我國古代勞動人民發(fā)現(xiàn)的。
造紙是我國古代的四大發(fā)明。
《養(yǎng)花》的作者是老舍寫的。
?。?）關(guān)聯(lián)詞使用錯位的病句修改（出示燈片）。
由于建設(shè)社會主義，我們要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)。
盡管刮風(fēng)下雨，民警總是站在馬路上，指揮來往的車輛。
出示燈片--各自閱讀思考試改--四人小組議論，找出一類病句的病因及修改辦法--各人修改訂正。
?。?）獨(dú)立完成作業(yè)本上第3題，修改病句。
?。?）交流講評：說病因，講修改辦法及改病句的結(jié)果。
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六年級語文教案——《第二單元練習(xí)》教案1
