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1、 六年級語文教案——《第二單元練習》教案2 　　第2課時 　　（一）教學目標 　　指導并完成4-5題，積累佳句，劃出中心句，進行說理訓練。 　　（二）教學過程： 　　1．聽寫生字詞： 　　繁花嫩葉呼朋引伴輕風流水花枝招展香味四溢 　　默默無聞昂首闊步長此以往烘托炙烤宏愛污染阻滯 　　坎坷 　　2．讀下面的句子，體會句子的寫法。 　?。?）比較下列句子的異同： 　　春風像母親的手撫摸著你。 　　春風吹拂著你。 　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 　　桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花。 　　兩組句子的一、二句，句子意思都一樣，但都是第一

2、句生動，讀起來感到親切。把春風比作慈愛的母親的手，那多親切。把樹上開滿了花，寫成花兒像人一樣，趕趟兒的爭相開放，又生動又有意思。 　　自由讀思--同桌議論--全班交流--齊讀課文中樣句。 　　（2）比較下面句子與課文第四大段的異同。 　　春天是美麗的，充滿著活力。你看春天萬物蘇醒，小草泛青，花兒開放。春天給人們帶來希望和積極向前的力量。 　　相同：思想內(nèi)容一致。 　　不同：課本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壯的青年，很生動很形象，也很容易懂，句子寫得很美。課文中第四段讀起來有勁，越讀越想讀。 　　自讀--互議--交流--齊讀--小結(jié)（教師簡略講述比喻、擬人、排比的修辭句式）。 　　

3、3．閱讀短文。 　　（1）閱讀短文，在文中劃出驚嘆不已、前俯后仰、津津有味、悠閑自得的句子，聯(lián)系上下文說說詞語意思。 　?。?）第二次閱讀，劃出中心句，校對說理。 　　（3）指名讀短文，思考第（3）小題。 　　出示說話訓練的借用句式和詞匯燈片： 　　之所以......是因為......即......又...... 　　只有......才...... 　　自由說--指名學--評議學說。 　　4．布置作業(yè)（有余力的學生作業(yè)）。 　　模仿第4題寫句子： 　?。?）夏天的太陽像。 　?。?）西北風像。 　?。?）滿天的星星。 　　（4）當烈日炎炎的時候，樹木為我們；當邊塞的風沙向綠地侵襲時，樹木為我們；當工廠暄囂的噪音向城市襲來時，樹木為我們，綠葉你真是。 3