《精編國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤夺t(yī)護(hù)心理學(xué)》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2119）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤夺t(yī)護(hù)心理學(xué)》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2119）（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤夺t(yī)護(hù)心理學(xué)》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2119） 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤夺t(yī)護(hù)心理學(xué)》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2119）單項(xiàng)選擇題 1．對(duì)外界環(huán)境的刺激，心、身常常是作為一個(gè)整體來(lái)反應(yīng)的的觀點(diǎn)稱為( ) A．社會(huì)影響的觀點(diǎn) B．自我評(píng)價(jià)的觀點(diǎn) C．心身統(tǒng)一的觀點(diǎn) D．主動(dòng)調(diào)節(jié)的觀點(diǎn) E．情緒作用的觀點(diǎn) 2．最早提出心理護(hù)理的護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)是( ) A．南丁格爾 B．艾賓浩斯 C．馬斯洛 D．羅杰斯 E．斯金納 3．“入芝蘭之室，久而

2、不聞其香”指的是一種現(xiàn)象為( ) A．對(duì)比 B．聯(lián)覺(jué) C．作用 D．補(bǔ)償 E．適應(yīng) 4．人腦對(duì)當(dāng)時(shí)直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映稱為( ) A．感覺(jué) B．知覺(jué) C．記憶 D．思維 E．想象 5．患者堅(jiān)信周圍某人或某些團(tuán)伙對(duì)他進(jìn)行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為( ) A．關(guān)系妄想 B．被害妄想 C．鐘情妄想 D．強(qiáng)迫觀念 E．罪惡妄想 6．一種使人的一切體驗(yàn)和活動(dòng)都染上情緒色彩的、比較輕微而持久的情緒狀態(tài)稱為(

3、) A．激情 B．心境 C．應(yīng)激 D．感情 E．感覺(jué) 7．情緒帶有的特點(diǎn)不包括( ) A．情境性 B．短暫性 C．外部性 D．社會(huì)性 E．不穩(wěn)定性 8．應(yīng)激的調(diào)節(jié)不包括( ) A. 調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)識(shí)態(tài)度 B．提高社會(huì)支持 C．適度采用防御機(jī)制 D．學(xué)會(huì)放松技術(shù) E．不間斷的宣泄 9．馬斯洛認(rèn)為需要的最低層次為( ) A．生理需要 B．安全需要 C．自我實(shí)現(xiàn) D．自尊需要 E．歸屬需要 10.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征指的是( ) A．情感

4、B．能力 C．情緒 D．認(rèn)知 E．思維 11．直接作用于人的軀體、產(chǎn)生刺激作用的刺激物，稱為( ) A．社會(huì)性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 12．與心身疾病發(fā)病相關(guān)的心理學(xué)因素不包括( ) A. 生活變故 B．性格特點(diǎn) C．生活方式 D．性別年齡 E．不愛(ài)體力活動(dòng) 13.因語(yǔ)言、文字、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等因素的改變而引起心理應(yīng)激的刺激或情景，該因素稱為( ) A．社會(huì)性應(yīng)激源

5、 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 14.過(guò)度換氣綜合征可能是下列問(wèn)題的反應(yīng)形式( ) A．急性應(yīng)激反應(yīng) B．慢性應(yīng)激反應(yīng) C．急性休克反應(yīng) D．上消化道出血 E．下消化道出血 15.可以測(cè)量到所要測(cè)量的對(duì)象的程度稱為( ) A. 效度 B．常模 C．誤差 D．信度 E．方差 16．應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的基本原則包括( ) A．真誠(chéng)原則 B．時(shí)限原則 C．中立原則 D．關(guān)系原則 E

6、．標(biāo)準(zhǔn)化原則 17.那些在患者過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)中，當(dāng)問(wèn)題可以合理地期待發(fā)生，但不知為何沒(méi)有發(fā)生的情景的提問(wèn)方式稱為( ) A. 例外提問(wèn) B．奇跡提問(wèn) C．循環(huán)提問(wèn) D．開(kāi)放式提問(wèn) E．封閉式提問(wèn) 18.心理治療的發(fā)生作用的機(jī)制不包括( ) A．治療關(guān)系 B．社會(huì)環(huán)境 C．情緒的釋放 D．對(duì)治療的期待 E．對(duì)自身狀況的理解 19.護(hù)患關(guān)系的重要性在于( ) A．互利互惠 B．消除應(yīng)激源 C．治療患者抑郁 D．減輕患者家庭負(fù)擔(dān) E．護(hù)理工

7、作順利開(kāi)展的必要基礎(chǔ) 20．患者的執(zhí)行醫(yī)囑率又稱為( ) A. 求醫(yī)率 B．依從性 C．有效率 D．治愈率 E．康復(fù)率 21．指導(dǎo)一合作型護(hù)患關(guān)系模式常見(jiàn)于的疾病為( ) A. 慢性疾病 B．急危重癥 C．昏迷 D．休克 E．癲癇 22.護(hù)患間的信息不對(duì)等的原因不包括( ) A．工作強(qiáng)度大 B．時(shí)間任務(wù)緊 C．經(jīng)驗(yàn)太缺乏 D．沒(méi)有足夠的精力 E．沒(méi)有足夠的時(shí)間 23．朋友距離的大小為( ) A．約為0. 5—1. 2m B．約為

8、1. 5—1. 8m C．約為2. 5～3. 2m D．約為3. 5—4. 2m E．約為4. 5—5. 2m 24.在人所獲得的信息總量中，聲音信息占了( ) A．38%左右 B．48%左右 C．58%左右 D．68%左右 E．78%左右 25.溝通信息的傳送方式稱為( ) A. 人際 B．信息 C．通道 D．反饋 E．信息源 26．提高言語(yǔ)溝通能力不包括( ) A．評(píng)價(jià)自己與患者溝通的狀況 B．反思自己的溝通方式 C．制定并落實(shí)改善計(jì)劃 D．對(duì)他人反饋不

9、敏感 E．提高溝通準(zhǔn)確性 27．心理護(hù)理的程序不包括( ) A．標(biāo)明問(wèn)題行為 B．挖掘病人潛意識(shí) C．實(shí)施行為干預(yù) D．評(píng)估實(shí)施效果 E．鞏固效果階段 28.青年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括( ) A．持續(xù)采用認(rèn)知調(diào)整 B．鼓勵(lì)青年患者進(jìn)行人際交往 C．注意激發(fā)患者的自我價(jià)值感 D．鼓勵(lì)患者適當(dāng)參與活動(dòng) E．多運(yùn)用正性鼓勵(lì)的態(tài)度 29．老年患者的心理特點(diǎn)一般不包括( ) A．容易悲觀 B．情緒多變 C．生活單調(diào) D．不易激惹 E．易感孤獨(dú) 3

10、0．不孕不育患者的心理特點(diǎn)不包括( ) A. 常有內(nèi)疚 B．長(zhǎng)期焦慮 C．易感悲觀 D．不易絕望 E．常有抑郁 31．德國(guó)心理學(xué)家馮特(Wundt W．)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的年代為( ) A．1879年 B．1899年 C．1919年 D．1939年 E．1959年 32．奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學(xué)流派是( ) A．行為主義 B．人本主義 C．完型主義 D．精神分析 E．構(gòu)造主義 33．人腦對(duì)當(dāng)前直接作用予感受器的客觀事物的個(gè)別屬性的反映稱為( ) A．感覺(jué) B．知

11、覺(jué) C．記憶 D．思維 E．想象 34．人們總是把某些事物作為知覺(jué)的對(duì)象，其他事物作為知覺(jué)的背景，這是知覺(jué)的( ) A．選擇性 B．整體性 C．穩(wěn)定性 D．理解性 E．恒常性 35．解決問(wèn)題的思維過(guò)程一般不包括( ) A．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 B．分析問(wèn)題 C．整理問(wèn)題 D．提出假設(shè) E．檢驗(yàn)假設(shè) 36．沖動(dòng)性大，具有明顯的外部表現(xiàn)的體驗(yàn)稱為( ) A．情感 B．行為 C．認(rèn)知 D．思維 E．情緒 37．是否獲得滿足所引起的較低級(jí)的簡(jiǎn)單的體驗(yàn)稱為( ) A．情感

12、 B．情緒 C．認(rèn)知 D．思維 E．行為 38．“食、色，性也”指的是人的需要類型為( ) A．生理需要 B．精神需要 C．道德需要 D．社會(huì)需要 E．文明需要 39．人格形成的標(biāo)志為( ) A．自我意識(shí)與社會(huì)化 B．獨(dú)立經(jīng)驗(yàn)與道德化 C．共同經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)化 D．遺傳素質(zhì)與環(huán)境 E．自我成長(zhǎng)與教育 40．個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所形成的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式指的是( ) A．能力 B．性格 C．氣質(zhì)

13、 D．意志 E．情緒 41．心理社會(huì)因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病是指( ) A．精神疾病 B．軀體疾病 C．心身疾病 D．傳染疾病 E．慢性疾病 42．心身疾病的治療特別應(yīng)重視的是( ) A．藥物治療 B．康復(fù)治療 C．心理治療 D．物理治療 E．化學(xué)治療 43.高溫、低溫，輻射、電擊，強(qiáng)噪聲，損傷、微生物和疾病等對(duì)人造成損害時(shí)屬于( ) A．社會(huì)性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源

14、E．環(huán)境性應(yīng)激源 44．血管迷走反應(yīng)可能是下列問(wèn)題的反應(yīng)形式( ) A．急性應(yīng)激反應(yīng) B．慢性應(yīng)激反應(yīng) C．急性休克反應(yīng) D．上消化道出血 E．下消化道出血 45．應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的基本原則包括( ) A．真誠(chéng)原則 B．時(shí)限原則 c．中立原則 D．關(guān)系原則 E．標(biāo)準(zhǔn)化原則 46.評(píng)估者通過(guò)對(duì)被評(píng)估者的可觀察行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和記錄，這種心理評(píng)估方法是( ) A．調(diào)查法 B．觀察法 C．會(huì)談法 D．實(shí)驗(yàn)法 E．作品分析法

15、47.告訴患者很多人都是這樣走過(guò)來(lái)的，是一種發(fā)展階段常見(jiàn)的暫時(shí)的困境的技術(shù)稱為 ( ) A．一般化 B．對(duì)峙 C．解釋 D．共情 E．自我表露 48.心理治療中往往要涉及個(gè)人的隱私，不宜在熟人之間做此項(xiàng)工作的原則為( ) A．真誠(chéng)原則 B．保密原則 C．計(jì)劃原則 D．中立原則 E．回避原則 49．在護(hù)理過(guò)程中護(hù)士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關(guān)系稱為( ) A．護(hù)患關(guān)系 B．醫(yī)患關(guān)系 C．互動(dòng)關(guān)系 D．利弊關(guān)系 E．聯(lián)盟關(guān)系

16、 50．護(hù)患交往的兩種形式包括( )． A．技術(shù)與非技術(shù)形式 B．語(yǔ)言與非語(yǔ)言形式 C．高技術(shù)與低技術(shù)形式 D．專業(yè)與非專業(yè)形式 E．職業(yè)與非職業(yè)形式 51．“告訴患者做什么”的護(hù)患關(guān)系類型為( ) A．主動(dòng)一被動(dòng)型 B．共同參與型 C．指導(dǎo)一合作型 D．權(quán)威指導(dǎo)型 E．權(quán)威教育型 52．護(hù)患沖突發(fā)生的直接原因主要是(i ) A．醫(yī)院管理工作的混亂 B．法制不健全的結(jié)果 C．醫(yī)院健康教育的缺失 D．護(hù)理教育制度不健全 。

17、 E．護(hù)士與患者對(duì)護(hù)理工作的目標(biāo)存在沖突 53．公眾距離的大小為( ) A. 3.5～7m B. 7.5～9m C. 9. 5～llm D. 11. 5-～13m E．13. 5～17m 54．人與人之間的空間位置關(guān)系稱為( ) A. 互動(dòng)距離 B．空間距離 C．人際距離 D．相互距離 E．來(lái)往距離 55．溝通雙方不斷地將自己對(duì)接受到的信息的反應(yīng)提供給對(duì)方，這個(gè)回饋的過(guò)程稱為 ( ) A．通道 B．人際 C．信息 D．反饋 E．信息源 56．正確的溝通態(tài)度不包

18、括( ) A．注意力要集中 B．與患者緊密目光接觸 C．展現(xiàn)適當(dāng)．的身體語(yǔ)言 D．使用一般性禮貌用語(yǔ) E．不要隨便打斷病人的談話 57.心理護(hù)理的基本目標(biāo)不包括( ) A．協(xié)助患者適應(yīng)社會(huì)角色 B．治療抑郁等消極情緒 C．協(xié)助患者適應(yīng)生活環(huán)境的改變 D．采取措施滿足患者的合理需要 E．了解和分析患者的不同需要 58.兒童期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括( ) A．病房環(huán)境輕松活潑 B．重視對(duì)患兒自尊心保護(hù) C．用沖擊法緩解患兒恐懼 D．加強(qiáng)與患兒父母的溝通 E．應(yīng)適合兒童的心理特點(diǎn) 59．老年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)一般不包括( ) A. 對(duì)老人保持態(tài)度尊

19、重 B．提供舒適安靜的環(huán)境 C．豐富患者的日常生活 D．指導(dǎo)老年人調(diào)節(jié)不良情緒 E．提供豐富的學(xué)習(xí)資料 60．臨終關(guān)懷的實(shí)質(zhì)不包括( ) A. 尊重生命 B．關(guān)注護(hù)理 C．積極治療 D．注重生命質(zhì)量 E．尊重死亡是一個(gè)自然的過(guò)程 61．認(rèn)為萬(wàn)物以人為貴，也就是“人為萬(wàn)物之靈”、“人定勝天”的理論稱為( A．情欲論 B．人貴論 C．形神論 D．知行論 E．性習(xí)論 62．提出人本主義學(xué)派的學(xué)者是( ) A. 弗洛伊德 B．艾賓浩斯 C．華生 D．羅杰斯 E．斯金納 6

20、3．吃完糖后再吃蘋(píng)果，會(huì)覺(jué)得蘋(píng)果是酸的現(xiàn)象稱為( ) A．感覺(jué)適應(yīng) B．聯(lián)覺(jué)作用 C．感覺(jué)作用 D．感覺(jué)補(bǔ)償 E．感覺(jué)對(duì)比 64．人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映稱為( ) A．感覺(jué) B．知覺(jué) C．記憶 D．思維 E．幻覺(jué) 65．在知覺(jué)過(guò)程中，人們總是根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺(jué)的對(duì)象，并用語(yǔ)言來(lái)描述它，使它具有一定的意義，這是知覺(jué)的( ) A．選擇性 B．整體性 C．穩(wěn)定性 D．理解性 E．恒常性 66．一種迅猛爆發(fā)、激動(dòng)而

21、短暫的情緒狀態(tài)稱為( ) A．激情 B．心境 C．應(yīng)激 D．感情 E．感覺(jué) 67．一般說(shuō)來(lái)，能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率的焦慮狀態(tài)為( ) A．很低的焦慮 B．較低的焦慮 C．適度的焦慮 D．高的焦慮 E．非常高的焦慮 68．人在動(dòng)物園中看到獅子，絲毫不會(huì)有害怕的感覺(jué)，但看到迎面跑來(lái)一頭獅子時(shí)會(huì)驚恐萬(wàn)分，引起這種情緒反應(yīng)的因素是( ) A．刺激 B．環(huán)境 C．認(rèn)知 D．生理 E．病理 69．馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為( ) A．生理需

22、要 B．安全需要 C．自我實(shí)現(xiàn) D．自尊需要 E．歸屬需要 70.人典型的、穩(wěn)定的心理特征，它與人的生物學(xué)素質(zhì)有關(guān)，并使人格染上獨(dú)特的色彩指的是( ) A．能力 B．性格 C．氣質(zhì) D．意志 E．情緒 71．下列反應(yīng)中常見(jiàn)的急性應(yīng)激反應(yīng)是( ) A．急性焦慮反應(yīng) B．急性呼吸道感染 C．急性支氣管炎 D．急性過(guò)敏反應(yīng) E．急性胃腸反應(yīng) 72.與心身疾病發(fā)病相關(guān)的生物學(xué)因素不包括( ) A．遺傳傾向 B．高血壓 C．糖尿病

23、 D．肥胖 E．生活變故 73.導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁等各種情緒反應(yīng)的沖突和挫折等應(yīng)激的生活事件，該因素稱為( ) A．社會(huì)性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 74．情緒出現(xiàn)問(wèn)題后的調(diào)節(jié)方法不應(yīng)采取的為( ) A．適度活動(dòng) B．音樂(lè)療法 C．自我暗示 D．不停宣泄 E．放松訓(xùn)練 75.心理評(píng)估的常用方法不包括( ) A．調(diào)查法 B．觀察法 C．會(huì)談法

24、 D．實(shí)驗(yàn)法 E．作品分析法 76．對(duì)測(cè)量結(jié)果的可靠性或一致性的估計(jì)稱為( ) A．效度 B．常模 C．誤差 D．信度 E．方差 77．治療師使用一些暗示性語(yǔ)言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導(dǎo)患者向正向的、積極地解決方法思考的提問(wèn)方式稱為( ) A．例外提問(wèn) B．奇跡提問(wèn) C．循環(huán)提問(wèn) D．預(yù)設(shè)性提問(wèn) E．封閉式提問(wèn) 78．關(guān)于支持性心理治療的敘述，不正確的是( ) A．支持性的關(guān)系就是支持性心理治療 B．目標(biāo)在于改善癥狀，另外維持、重

25、建自尊或提高自信、自我功能和適應(yīng)技能 C．醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的 D．支持性心理治療的對(duì)話式會(huì)談是互動(dòng)性的，治療師不但要關(guān)心和接納患者，還要通過(guò)對(duì)患者做出反應(yīng)來(lái)給患者一些東西 E．主要使用的方法包括表?yè)P(yáng)、保證、鼓勵(lì)、合理化和重構(gòu)等 79．護(hù)患交往的兩個(gè)水平包括( ) A．技術(shù)與非技術(shù)水平 B．語(yǔ)言與非語(yǔ)言水平 C．高技術(shù)與低技術(shù)水平 D．專業(yè)與非專業(yè)水平 E．職業(yè)與非職業(yè)水平 80．共同參與型的護(hù)患關(guān)系常見(jiàn)于的疾病為( ) A．急性病

26、 B．昏迷病人 C．休克 D．慢性軀體疾病 E．精神分裂的急性發(fā)作 81．護(hù)患沖突概念的理解正確的是( ) A．醫(yī)療糾紛的一種形式 B．醫(yī)院管理的缺失問(wèn)題 C．健康教育的不足問(wèn)題 D．法制不健全的表現(xiàn) E．人員素質(zhì)不高的形式 82．“為患者做某事”的護(hù)患關(guān)系類型為( ) A．共同參與型 B．指導(dǎo)一合作型 C．權(quán)威教育型 D．權(quán)威指導(dǎo)型 E．主動(dòng)一被動(dòng)型 83.親密距離的大小為( ) A．約0. 5m以內(nèi) B．約0.6m以內(nèi) C．約0. 7m以內(nèi) D．約0.8m

27、以內(nèi)。 E．約0. 9m以內(nèi) 84.在人所獲得的信息總量中，面部語(yǔ)言的信息大約占了( ) A．55%左右 B．65%左右 C．75%左右 D．85%左右 E．95%左右 85．擁有信息并試圖進(jìn)行溝通的人稱為( ) A．信息源 B．信息 C．通道 D．反饋 E．人際 86．非語(yǔ)言溝通技巧不包括( ) A．有效利用副語(yǔ)言 B．保持目光接觸 C．通過(guò)面部表情溝通 D．運(yùn)用身段表達(dá)溝通 E．多進(jìn)行身體接觸 87．兒童患者的心理特點(diǎn)不包括( ) A．情緒易波動(dòng) B．自理能力差 C．認(rèn)知

28、能力低， D．易產(chǎn)生困惑 E．不易產(chǎn)生焦慮 88．青年期患者的心理特點(diǎn)不包括( ) A．難以接受疾病 B．挫折感不強(qiáng) C．治療過(guò)程中易失望與悲觀 D．治療期間易感到寂寞與孤獨(dú) E．容易急躁和焦慮 89．臨終患者的心理特點(diǎn)不包括( ) A．否認(rèn)期 B．憤怒期 C．偏執(zhí)期 D．抑郁期 E．接受期 90．臨終關(guān)懷的護(hù)理目標(biāo)不包括( ) A．使患者盡可能享受最后的時(shí)光，與親人相伴 B．幫助患者盡可能完成未竟的愿望 C．使患者臨終前感到人生無(wú)憾，并獲得滿足感 D．采取一切措施消除患者的疼痛 E．讓患者有尊嚴(yán)的離開(kāi)人世

29、 91．下列反應(yīng)中常見(jiàn)的急性應(yīng)激反應(yīng)是( )。 A．急性焦慮反應(yīng) B．急性呼吸道感染 C．急性支氣管炎 D．急性過(guò)敏反應(yīng) E．急性胃腸反應(yīng) 92．提出入本主義學(xué)派的學(xué)者是( )。 A．弗洛伊德 B．艾賓浩斯 C．華生 D．羅杰斯 E．斯金納 93．吃完糖后再吃蘋(píng)果，會(huì)覺(jué)得暑．。果是酸的現(xiàn)象稱為( )。 A．感覺(jué)適應(yīng) B．聯(lián)覺(jué)作用 C．感覺(jué)作用 D．感覺(jué)補(bǔ)償 E．感覺(jué)對(duì)比 94．人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括

30、的、間接的反映稱為( )。 A．感覺(jué) B．知覺(jué) C．記憶 D．思維 E．幻覺(jué) 95．告訴患者很多人都是這樣走過(guò)來(lái)的，是二種發(fā)展階段常見(jiàn)的暫時(shí)的困境的技術(shù)稱為( )。 A．一般化 B．對(duì)峙 C．解釋 D．共情 E．自我表露 96．對(duì)測(cè)量結(jié)果的可靠性或一致性的估計(jì)稱為( )。 A．效度 B．常模 C．誤差 D．信度 E．方差 97．一般說(shuō)來(lái)，能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率的焦慮狀態(tài)為( )。 A．很低的焦慮 B．較低的焦慮 C．適度的焦

31、慮 D．高的焦慮 E．非常高的焦慮 98．人在動(dòng)物園中看到獅子，絲毫不會(huì)有害怕的感覺(jué)，但看到迎面跑來(lái)一頭獅子時(shí)會(huì)驚恐萬(wàn)分，引起這種情緒反應(yīng)的因素是( )。 A．刺激 B．環(huán)境 C．認(rèn)知 D．生理 E．病理 99．馬斯洛人類需要層次理論中的社交、歸屬、愛(ài)指的是( )。 A．生理需要 B．安全需要 C．自我實(shí)現(xiàn) D．自尊需要 E．歸屬需要 100．人典型的、穩(wěn)定的心理特征，它與人的生物學(xué)素質(zhì)有關(guān)，并使人格染上獨(dú)特的色彩指的是( )。 A．能力 B

32、．性格 C．氣質(zhì) D．意志 E．情緒 101.認(rèn)為萬(wàn)物以人為貴，也就是“人為萬(wàn)物之靈”、“人定勝天”的理論稱為( )。 A．情欲論 B．人貴論 C．形神論 D．知行論 E．性習(xí)論 102．與心身疾病發(fā)病相關(guān)的生物學(xué)因素不包括( )。 A．遺傳傾向 B．高血壓 C．糖尿病 D．肥胖 E．生活變故 103.導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁等各種情緒反應(yīng)的沖突和挫折等應(yīng)激的生活事件，該因素稱為( )。 A．社會(huì)性應(yīng)激源

33、 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 104.認(rèn)為自己已經(jīng)處于危險(xiǎn)之中并企圖擺脫明確的特定危險(xiǎn)時(shí)的情緒．，這種情緒是( )。 A．焦慮 B．恐懼 C．憤怒 D．抑郁 E．強(qiáng)迫 105．心理評(píng)估的常用方法不包括( )。 A．調(diào)查法 B．觀察法 C．會(huì)談法 D．實(shí)驗(yàn)法 E．作品分析法 106．一種迅猛爆發(fā)、激動(dòng)而短暫的情緒狀態(tài)稱為( )。 A．激情 B．心境 C．應(yīng)激

34、 D．感情 E．感覺(jué) 107．治療師使用一些暗示性語(yǔ)言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導(dǎo)患者向正向，的、積極地解決方法思考的提問(wèn)方式稱為( )。 A．例外提問(wèn) B．奇跡提問(wèn) C．循環(huán)提問(wèn) D．預(yù)設(shè)性提問(wèn) E．封閉式提問(wèn) 108.關(guān)于支持性心理治療的敘述，不正確的是( )。 A．支持性的關(guān)系就是支持性心理治療 B．目標(biāo)在于改善癥狀，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應(yīng)技能 C．醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的 D

35、．支持性心理治療的對(duì)話式會(huì)談是互動(dòng)性的，治療師不但要關(guān)心和接納患者，還要通過(guò)對(duì)患者做出反應(yīng)來(lái)給患者一些東西 E．主要使用的方法包括表?yè)P(yáng)、保證、鼓勵(lì)、合理化和重構(gòu)等 109．護(hù)患交往的兩個(gè)水平包括( )。 A．技術(shù)與非技術(shù)水平 B．語(yǔ)言與非語(yǔ)言水平 C．高技術(shù)與低技術(shù)水平 D．專業(yè)與非專業(yè)水平 E．職業(yè)與非職業(yè)水平 110．共同參與型的護(hù)患關(guān)系常見(jiàn)于的疾病為( )。 A．急性病 B．昏迷病人 C．休克 D．慢性軀體疾病 E．精神分裂韻急性發(fā)作’

36、 111．非語(yǔ)言溝通技巧不包括( )。 A．有效利用副語(yǔ)言 B．保持目光接觸 C．通過(guò)面部表情溝通 D．運(yùn)用身段表達(dá)溝通 E．多進(jìn)行身體接觸 112．“為患者做某事”的護(hù)患關(guān)系類型為( )。 A．共同參與型 B．指導(dǎo)一合作型 C．權(quán)威教育型 D．權(quán)威指導(dǎo)型 E．主動(dòng)一被動(dòng)型 113．親密距離的大小為( )。 A．約0. 5m以內(nèi) B．約0.6m以內(nèi) C．約0. 7m以內(nèi) D．約0.8m以內(nèi) E．約0. 9m以內(nèi)

37、 114．在人所獲得的信息總量中，面部語(yǔ)言的信息大約占了( )。 A．55%左右 B．65%左右 C．75%左右 D．85%左右 E．95%左右 115．擁有信息并試圖進(jìn)行溝通的人稱為( )。 A．信息源 B．信息 C．通道 D．反饋 E．人際 116.護(hù)患沖突概念的理解正確的是( )。 A．醫(yī)療糾紛的一種形式 B．醫(yī)院管理的缺失問(wèn)題 C．健康教育的不足問(wèn)題 D．法制不健全的表現(xiàn) E．人員素質(zhì)不高的形式

38、 117．兒童患者的心理特點(diǎn)不包括( )。 A. 情緒易波動(dòng) B．自理能力差 C．認(rèn)知能力低 D．易產(chǎn)生困惑 E．不易產(chǎn)生焦慮 118．青年期患者的心理特點(diǎn)不包括( )。 A. 難以接受疾病 B．挫折感不強(qiáng) C．治療過(guò)程中易失望與悲觀 D．治療期間易感到寂寞與孤獨(dú) E．容易急躁和焦慮 119．臨終患者的心理特點(diǎn)不包括( )。 A. 否認(rèn)期 B．憤怒期 C．偏執(zhí)期 D．抑郁期 E．接受期 12

39、0．臨終關(guān)懷的護(hù)理目標(biāo)不包括( )。 A．使患者盡可能享受最后的時(shí)光，與親人相伴 B．幫助患者盡可能完成未競(jìng)的愿望 C．使患者臨終前感到人生無(wú)憾，并獲得滿足感 D．采取一切措施消除患者的疼痛 E．讓患者有尊嚴(yán)的離開(kāi)人世 121．護(hù)理心理學(xué)研究的任務(wù)不包括( ) A．心理社會(huì)因素對(duì)于疾病的作用 B．心理評(píng)估手段在護(hù)理中的作用 C．運(yùn)用心理干預(yù)的方法達(dá)到護(hù)理的目的 D．心理護(hù)理的方法與技藝的運(yùn)用 E．運(yùn)用心理學(xué)加強(qiáng)醫(yī)院管理 122．提出構(gòu)造主義心理學(xué)的理論家是( ) A. 魏特默

40、 B．詹姆士 C．華生 D．皮亞杰 E．馮特 123．刺激物持續(xù)作用于感覺(jué)器官，引起感受性改變的現(xiàn)象稱為( ) A. 對(duì)比 B．聯(lián)覺(jué) C．適應(yīng) D．補(bǔ)償 E．作用 124．通過(guò)識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶等基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程稱為( ) A. 感覺(jué) B．知覺(jué) C．記憶 D．思維 E．幻覺(jué) 125．已獲得的知識(shí)、技能和方法對(duì)解決新問(wèn)題的影響稱為( ) A．遷移 B．定勢(shì) C．暗示 D．功能固著 E．知

41、覺(jué)特點(diǎn) 126．在出乎意料的緊迫情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)，在人們遇到突如其來(lái)的緊急事故時(shí)就會(huì)出現(xiàn)的狀態(tài)稱為( ) A. 激情 B．心境 C．應(yīng)激 D．感情 E．感覺(jué) 127．人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)稱為( ) A. 情緒 B．感覺(jué) C．知覺(jué) D．思維 E．記憶 128．一般說(shuō)來(lái)，能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率的焦慮狀態(tài)為( ) A．很低的焦慮 B．較低的焦慮 C．適度的焦慮 D．高的焦慮 E．非常高的焦慮 129．在人際交往中，與

42、彼此的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)稱為( ) A．人際情感 B．人際關(guān)系 C．人際情緒 D．人際狀態(tài) E．人際體驗(yàn) 130．江山易改、本性難移指的是( ) A. 人格的整體性 B．人格的穩(wěn)定性 C．人格的獨(dú)特性 D．人格的社會(huì)性 E．人格的傾向性 131．個(gè)體“覺(jué)察”到環(huán)境刺激對(duì)生理、心理和社會(huì)系統(tǒng)過(guò)重負(fù)擔(dān)時(shí)的整體現(xiàn)象，所引起的反應(yīng)可以是適應(yīng)或適應(yīng)不良的概念指的是( ) A．應(yīng)激 B．應(yīng)對(duì) C．反應(yīng) D．反饋 E．壓力 132．以

43、下疾病不作為心身疾病的是( ) A．冠心病 B．肺結(jié)核 C．哮喘 D．功血 E．消化性潰瘍 133．心身疾病的心理學(xué)診斷包括( ) A. 病人的人格特點(diǎn) B．病人的家族病史 C．病人的興趣愛(ài)好 D．病人的業(yè)余生活 E．病人的人際關(guān)系 134.社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、重大事故、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的重大變化，該因素稱為( ) A. 社會(huì)性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 135．對(duì)測(cè)量結(jié)果的可靠性或一致性

44、的估計(jì)稱為( ) A. 效度 B．常模 C．誤差 D．信度 E．方差 136．借助各種問(wèn)卷、調(diào)查表和晤談等方式，向了解被評(píng)估者的人了解情況，據(jù)此評(píng)估被評(píng)估者的心理特征，這種心理評(píng)估方法是( ) A．調(diào)查法 B．觀察法 C．會(huì)談法 D．實(shí)驗(yàn)法 E．作品分析法 137．治療師采用一種戲劇化的方式，請(qǐng)患者想象，他尋求幫助的問(wèn)題解決了，生活會(huì)發(fā)生怎樣的改變的提問(wèn)方式稱為( ) A. 例外提問(wèn) B．奇跡提問(wèn) C．循環(huán)提問(wèn) D．開(kāi)放式提問(wèn) E．封閉式提問(wèn) 1

45、38．心理治療的原則不包括( ) A. 真誠(chéng)原則 B．保密原則 C．計(jì)劃原則 D．中立原則 E．長(zhǎng)期原則 139．護(hù)患關(guān)系的特點(diǎn)包括( ) A．互利互惠的關(guān)系 B．具有一定時(shí)效性 C．長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系 D．病人處于主動(dòng)地位 E．護(hù)士處于被動(dòng)地位 140．儀表、動(dòng)作、手勢(shì)與表情屬于( ) A. 非語(yǔ)言形式交往 B．語(yǔ)言形式交往 C．專業(yè)形式交往 D．技術(shù)形式交往 E．非技術(shù)形式交往 141．休克病人的護(hù)患關(guān)系為( ) A.指導(dǎo)一合作型 B．主動(dòng)一被動(dòng)型 C．共同參與型 D．權(quán)威指導(dǎo)型

46、 E．主動(dòng)一主動(dòng)型 142.護(hù)士不恰當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ粫?huì)常常會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果是( ) A．護(hù)患關(guān)系中的交往障礙 B．醫(yī)院經(jīng)濟(jì)收益下滑 C．醫(yī)院管理的混亂 D．人們對(duì)醫(yī)院功能的懷疑 E．對(duì)健康教育的缺失 143．社交距離的大小為( ) A．1. 2～3. 5m B．3. 2～4. 5m C．4. 2～5. 5m D．5. 2～6. 5m E．6. 2～7.5m 144.在人所獲得的信息總量中，語(yǔ)詞信息只占了( ) A. 7%左右 B．17%左右 C．27%左右 D．37%左右 E．47%左右 145.信息源試圖傳遞給他人的

47、觀念和情感稱為( ) A．人際 B．信息 C．通道 D．反饋 E．信息源 146．言語(yǔ)溝通技巧不包括( ) A. 認(rèn)真傾聽(tīng) B．善于引導(dǎo)病人談話 C．多采用開(kāi)放式談話 D．多使用專業(yè)術(shù)語(yǔ) E．注意溝通的完整性 147．心理護(hù)理的方法不包括( ) A．情緒調(diào)節(jié) B．行為評(píng)估 C．認(rèn)知調(diào)節(jié) D．自由聯(lián)想 E．幫助適應(yīng)環(huán)境 148．中年期患者的心理特點(diǎn)一般不包括( ) A．心理壓力過(guò)大 B．容易出現(xiàn)悲觀情緒 C．易出現(xiàn)身心癥狀 D．易出現(xiàn)抑郁情緒 E．學(xué)習(xí)與工作矛盾 149.中年期

48、患者的心理護(hù)理重點(diǎn)一般不包括( ) A．關(guān)心家庭對(duì)患者的影響 B．以合作的方式與患者交流 C．開(kāi)展適合的健康教育 D．關(guān)心工作對(duì)患者的影響 E．治療抑郁的情緒障礙 150．不孕不育患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括( ) A. 不孕不育知識(shí)的系統(tǒng)教育 B．幫助患者調(diào)節(jié)負(fù)性情緒 C．重視患者家人對(duì)患者的作用 D．教授放松訓(xùn)練方法 E．應(yīng)對(duì)睡眠等身心問(wèn)題 151．心理社會(huì)因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病是( )。 A．精神疾病 B．軀體疾病 C．心身疾病 D．傳染疾病 E．慢性疾病 152．奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學(xué)

49、流派是( )。 A．行為主義 B．人本主義 C．完型主義 D．精神分析 E．構(gòu)造主義 153．人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感受器的客觀事物的個(gè)別屬性的反映稱為( )。 A. 感覺(jué) B．知覺(jué) C．記憶 D．思維 E．想象 154．人們總是把某些事物最為知覺(jué)的對(duì)象，其他事物作為知覺(jué)的背景，這是知覺(jué)的( )。 A．選擇性 B．整體性 C．穩(wěn)定性 D．理解性 E．恒常性 155．解決問(wèn)題的思維過(guò)程一般不包括( )。 A. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 B．分析問(wèn)題

50、 C．整理問(wèn)題 D．提出假設(shè) E．檢驗(yàn)假設(shè) 156．評(píng)估者通過(guò)對(duì)被評(píng)估者的可觀察行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和記錄，這種心理評(píng)估方法是( )。 A．調(diào)查法 B．觀察法 C．會(huì)談法 D．實(shí)驗(yàn)法 E．作品分析法 157．馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為( )。 A．生理需要 B．安全需要 C．自我實(shí)現(xiàn) D．自尊需要 E．歸屬需要 158．“食、色，性也”指的是人的需要類型為( )。 A．生理需要 B．精神需要 C．道

51、德需要 D．社會(huì)需要 E．文明需要 159．人格形成的標(biāo)志為( )。 A．自我意識(shí)與社會(huì)化 B．獨(dú)立經(jīng)驗(yàn)與道德化 C．共同經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)化 D．遺傳素質(zhì)與環(huán)境 E．自我成長(zhǎng)與教育 160.個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所形成的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式指的是( )。 A．能力 B．性格 C．氣質(zhì) D．意志 E．情緒 161.德國(guó)心理學(xué)家馮特(Wundt W.)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的年代為(

52、 )。 A. 1879年 B．1899年 C．1919年 D．1939年 E．1959年 162.心身疾病的治療特別應(yīng)重視的是( )。 A. 藥物治療 B．康復(fù)治療 C．心理治療 D．物理治療 E．化學(xué)治療 163.高溫、低溫，輻射、電擊，強(qiáng)噪聲，損傷、微生物和疾病等對(duì)人造成損害時(shí)屬于( )。 A．社會(huì)性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 164.血管迷走反應(yīng)可能是下列問(wèn)題的反應(yīng)形式( )。 A．

53、急性應(yīng)激反應(yīng) B．慢性應(yīng)激反應(yīng) C．急性休克反應(yīng) D．上消化道出血 E．下消化道出血 165.應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的基本原則包括( )。 A．真誠(chéng)原則 B．時(shí)限原則 C．中立原則 D．關(guān)系原則 E．標(biāo)準(zhǔn)化原則 166.社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、重大事故、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的重大變化，該因素稱為( )。 A．社會(huì)性應(yīng)激源 B．軀體性應(yīng)激源 C．文化性應(yīng)激源 D．心理性應(yīng)激源 E．環(huán)境性應(yīng)激源 167.在知覺(jué)過(guò)程中，人們總是根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺(jué)的對(duì)

54、象，并用語(yǔ)言來(lái)描述它，使它具有一定的意義，這是知覺(jué)的( )。 A．選擇性 B．整體性 C．穩(wěn)定性 D．理解性 E．恒常性 168.患者堅(jiān)信周圍某人或某些團(tuán)伙對(duì)他進(jìn)行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為( )。 A. 關(guān)系妄想 B．被害妄想 C．鐘情妄想 D．強(qiáng)迫觀念 E．罪惡妄想 169.在護(hù)理過(guò)程中護(hù)士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關(guān)系稱為( )。 A．護(hù)患關(guān)系 B．醫(yī)患關(guān)系 C．互動(dòng)關(guān)系

55、 D．利弊關(guān)系 E．聯(lián)盟關(guān)系 170.護(hù)患交往的兩種形式包括( )。 A. 技術(shù)與非技術(shù)形式 B．語(yǔ)言與非語(yǔ)言形式 C．高技術(shù)與低技術(shù)形式 D．專業(yè)與非專業(yè)形式 E．職業(yè)與非職業(yè)形式 171.正確的溝通態(tài)度不包括( )。 A. 注意力要集中 B．與患者緊密目光接觸 C．展現(xiàn)適當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言 D．使用一般性禮貌用語(yǔ) E．不要隨便打斷病人的談話 172.護(hù)患沖突發(fā)生的直接原因主要是( )。 A．醫(yī)院管理工作的混亂 B．法制不健全的結(jié)果 C．醫(yī)院健康

56、教育的缺失 D．護(hù)理教育制度不健全 E．護(hù)士與患者對(duì)護(hù)理工作的目標(biāo)存在沖突 173.公眾距離的大小為( )。 A. 3.5～7m B．7.5～9m C．9.5～llm D．11.5～13m E．13.5～17m 174.人與人之間的空間位置關(guān)系稱為( )。 A. 互動(dòng)距離 B．空間距離 C．人際距離 D．相互距離 E．來(lái)往距離 175.溝通雙方不斷地將自己對(duì)接受到的信息的反應(yīng)提供給對(duì)方，這個(gè)回饋的過(guò)程稱為( ) A. 通道 B

57、．人際 C．信息 D．反饋 E．信息源 176.“告訴患者做什么”的護(hù)患關(guān)系類型為( )。 A．主動(dòng)一被動(dòng)型 B．共同參與型 C．指導(dǎo)一合作型 D．權(quán)威指導(dǎo)型 E．權(quán)威教育型 177．心理護(hù)理的基本目標(biāo)不包括( )。 A．協(xié)助患者適應(yīng)社會(huì)角色 B．治療抑郁等消極情緒 C．協(xié)助患者適應(yīng)生活環(huán)境的改變 D．采取措施滿足患者的合理需要 E．了解和分析患者的不同需要 178.兒童期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括( )。 A. 病房環(huán)境輕松活潑 B．重視對(duì)患兒自尊心保護(hù) C．用沖擊法緩解患兒恐懼 D．加強(qiáng)與患兒父母的溝通 E．應(yīng)適合兒童的心理特點(diǎn) 179.老年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)一般不包括( )。 A．對(duì)老人保持態(tài)度尊重 B．提供舒適安靜的環(huán)境 C．豐富患者的日常生活 D．指導(dǎo)老年人調(diào)節(jié)不良情緒 E．提供豐富的學(xué)習(xí)資料 180．臨終關(guān)懷的實(shí)質(zhì)不包括( )。 A．尊重生命 B．關(guān)注護(hù)理 C．積極治療 D．注重生命質(zhì)量 E．尊重死亡是一個(gè)自然的過(guò)程