《精編國(guó)家開放大學(xué)電大《計(jì)算機(jī)組成原理》《兒童家庭教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編國(guó)家開放大學(xué)電大《計(jì)算機(jī)組成原理》《兒童家庭教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國(guó)家開放大學(xué)電大《計(jì)算機(jī)組成原理》《兒童家庭教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 國(guó)家開放大學(xué)電大《計(jì)算機(jī)組成原理》《兒童家庭教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 《計(jì)算機(jī)組成原理》網(wǎng)絡(luò)課答案 形考任務(wù)1 一、單項(xiàng)選擇題（每小題6分，共36分）題目1 下列數(shù)中最小的數(shù)是 。 選擇一項(xiàng)：A. （1010011）2 B. （42）8 C. （10011000）BCD D. （5A）16 題目2 某計(jì)算機(jī)字長(zhǎng)16位，采用補(bǔ)碼定點(diǎn)小數(shù)表示，符號(hào)位為1位，數(shù)值位為15位，則可表示的最大正小數(shù)為_____，最小負(fù)小數(shù)為_____。 選擇一

2、項(xiàng)： 題目3 兩個(gè)補(bǔ)碼數(shù)相加，在符號(hào)位相同時(shí)有可能產(chǎn)生溢出，符號(hào)位不同時(shí) 。 選擇一項(xiàng)：A. 會(huì)產(chǎn)生溢出 B. 也有可能產(chǎn)生溢出 C. 不一定會(huì)產(chǎn)生溢出 D. 一定不會(huì)產(chǎn)生溢出 題目4 已知[X]原=010100，[X]反= 。 選擇一項(xiàng)：A. 010100 B. 001011 C. 101011 D. 101100 題目5 已知[X]原=110100，[X]補(bǔ)= 。 選擇一項(xiàng)：A. 110100 B. 001011 C. 101011 D. 101100 題目6 已知[X]原=110100，[X]

3、移= 。 選擇一項(xiàng)：A. 101100 B. 001100 C. 101011 D. 011011 二、多項(xiàng)選擇題（每小題9分，共36分）題目7 機(jī)器數(shù)中，零的表示形式不唯一的是_____。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 原碼 B. 補(bǔ)碼 C. 移碼 D. 反碼 題目8 ASCII編碼_____。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 是8位的編碼 B. 是7位的編碼 C. 共有128個(gè)字符 D. 共有256個(gè)字符 E. 有64個(gè)控制字符 題目9 相對(duì)補(bǔ)碼而言，移碼_____。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 僅用于表示小數(shù) B. 僅用于浮點(diǎn)數(shù)的階碼

4、部分 C. 僅用于浮點(diǎn)數(shù)的尾數(shù)部分 D. 1表示正號(hào)，0表示負(fù)號(hào) 題目10 當(dāng)碼距d=4時(shí)，海明校驗(yàn)碼具有_____。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 檢錯(cuò)能力 B. 糾錯(cuò)能力 C. 只能發(fā)現(xiàn)1位錯(cuò)，但不能糾錯(cuò) D. 能發(fā)現(xiàn)1位錯(cuò)，并糾正1位錯(cuò) E. 能發(fā)現(xiàn)2位錯(cuò)，并糾正1位錯(cuò) F. 能發(fā)現(xiàn)2位錯(cuò)，并糾正2位錯(cuò) 三、判斷題（每小題7分，共28分）題目11 定點(diǎn)數(shù)的表示范圍有限，如果運(yùn)算結(jié)果超出表示范圍，稱為溢出。 選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目12 浮點(diǎn)數(shù)數(shù)的表示范圍取決于尾數(shù)的位數(shù)，精度取決于階碼的位數(shù)。 選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目13 奇偶校驗(yàn)碼可以檢測(cè)出奇數(shù)

5、個(gè)位的錯(cuò)誤，但不能確定出錯(cuò)的位置。 選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目14 兩補(bǔ)碼相加，采用1位符號(hào)位，當(dāng)最高位有進(jìn)位時(shí)表示結(jié)果產(chǎn)生溢出。 選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 形考任務(wù)2 單選題 加法器采用并行進(jìn)位的目的是_____。 選擇一項(xiàng)：A. 提高加法器的速度 B. 快速傳遞進(jìn)位信號(hào) C. 優(yōu)化加法器結(jié)構(gòu) D. 增強(qiáng)加法器功能 題目2 組成一個(gè)運(yùn)算器需要多個(gè)部件，但下面所列_____不是組成運(yùn)算器的部件。 選擇一項(xiàng)：A. 狀態(tài)寄存器 B. 數(shù)據(jù)總線 C. 算術(shù)邏輯運(yùn)算單元 D. 地址寄存器 題目3 運(yùn)算器的主要功能是進(jìn)行_______。 選擇一項(xiàng)：A

6、. 邏輯運(yùn)算 B. 算術(shù)運(yùn)算 C. 邏輯運(yùn)算和算術(shù)運(yùn)算 D. 只作加法 題目4 浮點(diǎn)數(shù)范圍和精度取決于_______ 。 選擇一項(xiàng)：A. 階碼的位數(shù)和尾數(shù)的位數(shù) B. 階碼采用的編碼和尾數(shù)的位數(shù) C. 階碼和尾數(shù)采用的編碼 D. 階碼采用的位數(shù)和尾數(shù)的編碼 題目5 邏輯運(yùn)算中的“邏輯加”是指_______。 選擇一項(xiàng)：A. 與運(yùn)算 B. 或運(yùn)算 C. 非運(yùn)算 D. 異或運(yùn)算 題目6 下列說法正確的是_______。 選擇一項(xiàng)：A. 采用雙符號(hào)位補(bǔ)碼進(jìn)行加減運(yùn)算可以避免溢出 B. 只有定點(diǎn)數(shù)運(yùn)算才有可能溢出，浮點(diǎn)數(shù)運(yùn)算不會(huì)產(chǎn)生溢出 C. 只有將兩個(gè)正數(shù)相

7、加時(shí)才有可能產(chǎn)生溢出 D. 只有帶符號(hào)數(shù)的運(yùn)算才有可能產(chǎn)生溢出 多選題 題目7 請(qǐng)從下面表示浮點(diǎn)運(yùn)算器的描述中選出描述正確的句子是_____。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 浮點(diǎn)運(yùn)算器可用兩個(gè)定點(diǎn)運(yùn)算器部件來實(shí)現(xiàn) B. 階碼部件可實(shí)現(xiàn)加、減、乘、除四種運(yùn)算 C. 階碼部件只進(jìn)行階碼相加、相減和比較操作 D. 尾數(shù)部件只進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算 題目8 對(duì)于階碼和尾數(shù)都用補(bǔ)碼表示的浮點(diǎn)數(shù)，判斷運(yùn)算結(jié)果是否為規(guī)格化，錯(cuò)誤的方法是_____。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 階符和數(shù)符相同 B. 階符和數(shù)符相異 C. 數(shù)符與尾數(shù)小數(shù)點(diǎn)后第一位數(shù)字相同 D. 數(shù)符與尾數(shù)小數(shù)點(diǎn)后第一位數(shù)字相

8、異 判斷題 題目9 運(yùn)算器內(nèi)部寄存器的個(gè)數(shù)與系統(tǒng)運(yùn)行的速度無關(guān)。 （ ）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目10 MIPS計(jì)算機(jī)的運(yùn)算器部件，主要由128個(gè)寄存器組成的寄存器堆和一個(gè)執(zhí)行數(shù)據(jù)運(yùn)算的ALU組成。（ ）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目11 運(yùn)算器芯片Am2901包含三組三位控制信號(hào)，分別用來控制8種運(yùn)算功能，8個(gè)數(shù)據(jù)來源和選擇運(yùn)算結(jié)果并輸出的功能。（ ）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目12 浮點(diǎn)數(shù)數(shù)的表示范圍取決于尾數(shù)的位數(shù)，精度取決于階碼的位數(shù)。 （ ）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 形考任務(wù)3 單選題 題目1 計(jì)算機(jī)硬件能直接識(shí)別和運(yùn)行的只能是______

9、_程序。 選擇一項(xiàng)：A. 機(jī)器語(yǔ)言 B. 匯編語(yǔ)言 C. 高級(jí)語(yǔ)言 D. VHDL 題目2 輸入輸出指令的功能是_______ 。 選擇一項(xiàng)：A. 進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算 B. 進(jìn)行主存與CPU之間的數(shù)據(jù)傳送 C. 進(jìn)行CPU和I/O設(shè)備之間的數(shù)據(jù)傳送 D. 改變程序執(zhí)行的順序 題目3 指令執(zhí)行時(shí)無需訪問內(nèi)存尋找操作數(shù)的尋址方式是_______。 選擇一項(xiàng)：A. 直接尋址方式 B. 間接尋址方式 C. 變址尋址方式 D. 立即數(shù)尋址方式 題目4 變址尋址方式中，操作數(shù)的有效地址等于_______內(nèi)容加上形式地址。 選擇一項(xiàng)：A. 基址寄存器

10、 B. 變址寄存器 C. 堆棧寄存器 D. 程序計(jì)數(shù)器 題目5 相對(duì)尋址方式中，若指令中地址碼為X，則操作數(shù)地址為_______。 選擇一項(xiàng)：A. X B. (PC)+X C. 基地址+X D. 變址寄存器內(nèi)容+X 題目6 堆棧尋址的原則是_______ 。 選擇一項(xiàng)：A. 先進(jìn)先出 B. 后進(jìn)后出 C. 后進(jìn)先出 D. 隨意進(jìn)出 多選題 題目7 指令中用到的數(shù)據(jù)可以來自_______。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 通用寄存器 B. 微程序存儲(chǔ)器 C. 輸入輸出接口 D. 指令寄存器 E. 內(nèi)存單元 F. 磁盤 題目8 指令系統(tǒng)中采用不同的尋址方式的目

11、的是_______。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 降低指令譯碼的難度 B. 提高指令讀取的速度 C. 實(shí)現(xiàn)程序控制 D. 縮短指令字長(zhǎng) E. 擴(kuò)大尋址空間 F. 提高編程靈活性 判斷題 題目9 一個(gè)指令周期通常包含讀取指令、指令譯碼、ALU執(zhí)行、內(nèi)存讀寫和數(shù)據(jù)寫回5個(gè)步驟。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目10 計(jì)算機(jī)的指令越多，功能越強(qiáng)越好。（ ）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目11 直接尋址是在指令字中直接給出操作數(shù)本身而不再是操作數(shù)地址。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目12 基地址尋址方式中，操作數(shù)的有效地址等于基址寄存器內(nèi)容加上形式地址。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 形考任務(wù)4 單選題 題目1

12、控制器的功能是_______。 選擇一項(xiàng)：A. 執(zhí)行語(yǔ)言翻譯 B. 向計(jì)算機(jī)各部件提供控制信號(hào) C. 支持匯編程序 D. 完成數(shù)據(jù)運(yùn)算 題目2 在控制器中，部件_______能提供指令在內(nèi)存中的地址，服務(wù)于讀取指令，并接收下條將被執(zhí)行的指令的地址。 選擇一項(xiàng)：A. 指令指針I(yè)P B. 地址寄存器AR C. 指令寄存器IR D. 程序計(jì)數(shù)器PC 題目3 每一條指令的執(zhí)行時(shí)通常有①讀取指令、②執(zhí)行指令、③分析指令等幾個(gè)步驟，他們的執(zhí)行順序應(yīng)該是_______。 選擇一項(xiàng)：A. ①讀取指令、②執(zhí)行指令、③分析指令 B. ①讀取指令、③分析指令、②執(zhí)行指令 C

13、. ③分析指令、②執(zhí)行指令、①讀取指令 D. ②執(zhí)行指令、①讀取指令、③分析指令 題目4 硬連線控制器中，使用_______來區(qū)別指令不同的執(zhí)行步驟。 選擇一項(xiàng)：A. 節(jié)拍發(fā)生器 B. 指令寄存器 C. 程序計(jì)數(shù)器 D. 控制信號(hào)形成部件 題目5 微程序控制器中，機(jī)器指令與微指令的關(guān)系是 _______ 。 選擇一項(xiàng)：A. 一條微指令由若干條機(jī)器指令組成 B. 一段機(jī)器指令組成的程序可由一條微指令來執(zhí)行 C. 每一條機(jī)器指令由一條微指令來執(zhí)行 D. 每一條機(jī)器指令由一段用微指令編成的微程序來解釋執(zhí)行 題目6 指令流水線需要處理好_______3個(gè)方面問題。

14、 選擇一項(xiàng)：A. 結(jié)構(gòu)相關(guān)、數(shù)據(jù)相關(guān)、控制相關(guān) B. 結(jié)構(gòu)相關(guān)、數(shù)據(jù)相關(guān)、邏輯相關(guān) C. 結(jié)構(gòu)相關(guān)、邏輯相關(guān)、控制相關(guān) D. 邏輯相關(guān)、數(shù)據(jù)相關(guān)、控制相關(guān) 多選題 題目7 中央處理器包括_______。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 運(yùn)算器 B. 控制器 C. 主存儲(chǔ)器 D. 輸入輸出接口 題目8 下列正確的是_______。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 取指令操作是控制器固有的功能，不需要根據(jù)指令要求進(jìn)行 B. 指令長(zhǎng)度相同的情況下，所有取指令的操作都是相同的 C. 單總線CPU中，一條指令讀取后PC的值是下一條指令的地址 D. 計(jì)算機(jī)中一個(gè)字的長(zhǎng)度是16位 判斷題

15、題目9 程序計(jì)數(shù)器PC主要用于解決指令的執(zhí)行次序。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目10 微程序控制器的運(yùn)行速度一般要比硬連線控制器更快。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目11 每個(gè)指令執(zhí)行步驟，控制器都將為計(jì)算機(jī)的各部件產(chǎn)生一個(gè)控制信號(hào)。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目12 計(jì)算機(jī)的流水線中，每個(gè)階段只完成一條指令的一部分功能，不同階段并行完成流水線中不同指令的不同功能。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 形考任務(wù)5 單選題 題目1 下列部件（設(shè)備）中，存取速度最快的是______。 選擇一項(xiàng)：A. 光盤存儲(chǔ)器 B. CPU的寄存器 C. 軟盤存儲(chǔ)器 D. 硬盤存儲(chǔ)器 題目2 某SRAM芯片，其容量為1K

16、8位，加上電源端和接地端，該芯片引出線的最少數(shù)目應(yīng)為______。 選擇一項(xiàng)：A. 23 B. 25 C. 50 D. 20 題目3 在主存和CPU之間增加Cache的目的是______。 選擇一項(xiàng)：A. 擴(kuò)大主存的容量 B. 增加CPU中通用寄存器的數(shù)量 C. 解決CPU和主存之間的速度匹配 D. 代替CPU中的寄存器工作 題目4 RAM芯片串聯(lián)的目的是_______ ，并聯(lián)的目的是_______ 選擇一項(xiàng)：A. 增加存儲(chǔ)器字長(zhǎng)，提高存儲(chǔ)器速度 B. 增加存儲(chǔ)單元數(shù)量，增加存儲(chǔ)器字長(zhǎng) C. 提高存儲(chǔ)器速度，增加存儲(chǔ)單元數(shù)量 D. 降低存儲(chǔ)器的平均價(jià)格，增加存儲(chǔ)器

17、字長(zhǎng) 題目5 和輔助存儲(chǔ)器相比，主存儲(chǔ)器的特點(diǎn)是_______ 。 選擇一項(xiàng)：A. 容量小，速度快，成本高 B. 容量小，速度快，成本低 C. 容量小，速度慢，成本高 D. 容量大，速度快，成本高 題目6 采用虛擬存儲(chǔ)器的目的是為了_______。 選擇一項(xiàng)：A. 給用戶提供比主存容量大得多的物理編程空間 B. 給用戶提供比主存容量大得多的邏輯編程空間 C. 提高主存的速度 D. 擴(kuò)大輔存的存取空間 多選題 題目7 _______停電后存儲(chǔ)的信息將會(huì)丟失。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 靜態(tài)存儲(chǔ)器 B. 動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)器 C. 高速緩沖存儲(chǔ)器 D. 只讀存儲(chǔ)器

18、題目8 對(duì)主存儲(chǔ)器的基本操作包括_______。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 讀出信息 B. 寫入信息 C. 清除信息 D. 轉(zhuǎn)移信息 判斷題 題目9 存儲(chǔ)芯片中包括存儲(chǔ)體、讀寫電路、地址譯碼電路和控制電路。( ) 選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目10 使用高速緩存是為了提高主存的容量。( ) 選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目11 使用高速緩存是為了提高主存的容量。( ) 選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目12 在Cache的地址映像中，全相聯(lián)映像是指主存中的任意一字塊均可映像到Cache內(nèi)任意一字塊位置的一種映像方式。( ) 選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 形考任務(wù)6 單選題 題目1 在數(shù)據(jù)傳送過程中，數(shù)據(jù)

19、由串行變并行或由并行變串行，這種轉(zhuǎn)換是由接口電路中的______實(shí)現(xiàn)的。 選擇一項(xiàng)：A. 鎖存器 B. 移位寄存器 C. 數(shù)據(jù)寄存器 D. 狀態(tài)寄存器 題目2 在獨(dú)立編址方式下，存儲(chǔ)單元和I/O設(shè)備是靠______來區(qū)分的。 選擇一項(xiàng)：A. 不同的地址和指令代碼 B. 不同的數(shù)據(jù)和指令代碼 C. 數(shù)據(jù)寄存器 D. 狀態(tài)寄存器 題目3 隨著CPU速度的不斷提升，程序查詢方式很少被采用的原因是______。 選擇一項(xiàng)：A. 硬件結(jié)構(gòu)復(fù)雜 B. 硬件結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 C. CPU與外設(shè)串行工作 D. CPU與外設(shè)并行工作 題目4 中斷允許觸發(fā)器用來______。

20、 選擇一項(xiàng)：A. 表示外設(shè)是否提出了中斷請(qǐng)求 B. CPU是否響應(yīng)了中斷請(qǐng)求 C. CPU是否正在進(jìn)行中斷處理 D. 開放或關(guān)閉可屏蔽硬中斷 題目5 在采用DMA方式的I/O系統(tǒng)中，其基本思想是在____之間建立直接的數(shù)據(jù)通路。 選擇一項(xiàng)：A. CPU與外設(shè) B. 主存與外設(shè) C. CPU與主存 D. 外設(shè)與外設(shè) 題目6 周期挪用方式常用于______的輸入輸出中。 選擇一項(xiàng)：A. 直接存儲(chǔ)器訪問方式 B. 程序查詢方式 C. 程序中斷方式 D. I/O通道方式 多選題 題目7 主機(jī)和外設(shè)可以并行工作的方式是_______。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A

21、. 程序查詢方式 B. 程序中斷方式 C. 直接存儲(chǔ)器訪問方式 D. I/O通道方式 題目8 計(jì)算機(jī)的總線接口中，串行總線的特點(diǎn)是_______。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 成本低 B. 線數(shù)少 C. 速度快 D. 傳輸距離長(zhǎng) 判斷題 題目9 按數(shù)據(jù)傳送方式的不同，計(jì)算機(jī)的外部接口可分為串行接口和并行接口兩大類。（ ）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目10 在三總線計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，外設(shè)和主存單元統(tǒng)一編制，可以不使用I/O指令。（ ）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目11 中斷服務(wù)程序的最后一條指令是中斷返回指令。（ ）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目12 同步通信方式下，所有設(shè)備都從同一個(gè)時(shí)

22、鐘信號(hào)中獲得定時(shí)信息。（ ）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 《兒童家庭教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課答案 1.自測(cè)練習(xí)(1-7章) 第一章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全部選對(duì)才可以得分，每題2分，共6分）題目1 1.在家庭生活中,由家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的教育和施加的影響就是（）。 選擇一項(xiàng)：A. 學(xué)前兒童家庭教育 B. 學(xué)前兒童家園合作教育 C. 學(xué)前兒童家庭自主教育 D. 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo) 題目2 2.在語(yǔ)言教育方面，家長(zhǎng)的任務(wù)有：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 給幼兒創(chuàng)造一個(gè)帶有視聽覺的、豐富語(yǔ)言刺激的環(huán)境； B. 給幼兒一個(gè)寬松的精神環(huán)境，鼓勵(lì)其語(yǔ)

23、言表達(dá)； C. 與幼兒一起閱讀，培養(yǎng)其閱讀興趣； D. 注意培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。 題目3 3.由家庭以外的社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)組織，以兒童家長(zhǎng)為主要對(duì)象，以提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)、改善教育行為為直接目標(biāo)，以促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)為目的的一種教育過程就是（）。 選擇一項(xiàng)：A. 社會(huì)教育指導(dǎo) B. 幼兒園教育指導(dǎo) C. 兒童家庭教育指導(dǎo) D. 社區(qū)教育指導(dǎo) 二、判斷題 （將√或填在題后括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共8分。) 題目4 4.學(xué)前兒童家庭教育對(duì)兒童身體發(fā)展的促進(jìn)作用主要是通過對(duì)兒童的合理養(yǎng)育和鍛煉來實(shí)現(xiàn)的。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目5 5.當(dāng)適齡兒童來到幼兒園或?qū)W校時(shí)，家庭教育

24、在之前為每個(gè)兒童奠定的人格、能力和知識(shí)基礎(chǔ)是相同或相似的。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目6 6.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在全面關(guān)注兒童成長(zhǎng)的同時(shí)，重點(diǎn)實(shí)施健康教育、科學(xué)教育和藝術(shù)教育。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目7 7.家庭教育指導(dǎo)的重點(diǎn)或者說核心是“助其自助”。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 第二章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全部選對(duì)才可以得分，每題2分，共4分）題目1 1.家庭物質(zhì)環(huán)境主要是指家庭物質(zhì)生活條件，包括：（）等。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 B. 家庭居住條件 C. 家庭生活方式 D. 家庭生活設(shè)施 題目2 2.家庭精神環(huán)境主要指家庭的心理氛圍

25、，包括：（）等。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 父母的教育觀念和教育方式 B. 家庭成員之間的關(guān)系 C. 家庭結(jié)構(gòu)與情感氛圍 D. 父母的性格、興趣和愛好 二、判斷題 （將b或r填在題后括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共10分。) 題目3 3.家長(zhǎng)道德素質(zhì)的高低并不會(huì)成為影響兒童行為的重要因素。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目4 4.家長(zhǎng)的教育方式對(duì)孩子性格的形成、心理健康、認(rèn)知發(fā)展以及人際交往等方面的發(fā)展影響甚微。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目5 5.家庭物質(zhì)環(huán)境是兒童發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，而精神環(huán)境則是兒童得以發(fā)展的精神“食糧”。這兩種環(huán)境對(duì)兒童的成長(zhǎng)發(fā)揮著各自不同的作用。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目

26、6 6.不同家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響往往不是絕對(duì)的、一成不變的。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋 題目7 7.家庭氛圍在兒童家庭教育中不易被察覺，是一種隱形并且不太重要的影響因素。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 第三章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全部選對(duì)才可以得分，每題2分，共4分）題目1 1.0-3歲嬰幼兒身體發(fā)展遵循的原則有：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 頭尾原則 B. 遠(yuǎn)近原則 C. 等級(jí)整合原則 D. 系統(tǒng)獨(dú)立性原則 題目2 2.玩具選擇應(yīng)避免的誤區(qū)有：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 玩具越多越好 B. 玩具越貴越好 C. 玩具越復(fù)

27、雜越好 D. 玩具操作難度越高越好 二、判斷題 （將b或r填在題后括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共10分。) 題目3 3.0-3歲兒童思維方式以直觀動(dòng)作思維為主，思維與自身的感知和動(dòng)作相伴隨出現(xiàn)，出現(xiàn)了表象和想象。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目4 4.0-3歲兒童情緒的沖動(dòng)性和易變性已不明顯。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目5 5.在親子游戲發(fā)生的初級(jí)階段，親子互動(dòng)的方式主要表現(xiàn)為觀察和模仿。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目6 6.選取玩具不需要過多考慮嬰幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目7 7.親子游戲中父母的角色是觀察者、引導(dǎo)者和游戲伙伴，而非替代者。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 第四章自測(cè)

28、題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全部選對(duì)才可以得分，每題2分，共4分）題目1 1.3-6歲兒童身體發(fā)展的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在：( )。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 身體抵抗力逐漸增強(qiáng)； B. 動(dòng)作的靈活性逐漸提高； C. 動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性加強(qiáng)； D. 情緒的情境性逐漸增多。 題目2 2.3-6歲兒童的心理活動(dòng)特點(diǎn)體現(xiàn)在：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 各種心理活動(dòng)從發(fā)生到陸續(xù)出現(xiàn)，達(dá)到基本齊全； B. 心理活動(dòng)從籠統(tǒng)到分化，從具體到抽象； C. 主動(dòng)性和有意性逐漸增強(qiáng)； D. 自我調(diào)節(jié)和控制能力有所提高。 二、判斷題 （將b或r

29、填在題后括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共10分。) 題目3 3.對(duì)于3-6歲兒童來說，家庭教育的目標(biāo)與幼兒園的保教目標(biāo)并不一致。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目4 4.在培養(yǎng)3-6歲兒童良好習(xí)慣、生活自理能力的過程中，要注意一致性和一貫性。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目5 5.3-6歲兒童身心發(fā)展的目的與任務(wù)規(guī)定著家庭教育的內(nèi)容、途徑以及指導(dǎo)方式。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目6 6. 在幼兒期，兒童的自我評(píng)價(jià)水平還是比較高的，成人的評(píng)價(jià)對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展影響不大。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目7 7. 孩子的發(fā)展是一個(gè)統(tǒng)一的整體，任何一種教育影響，都會(huì)對(duì)孩子各方面的發(fā)展起到作用，因此，在家庭教育指導(dǎo)過程中，要特別注

30、重孩子發(fā)展的整體性、教育的滲透性。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 第五章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全部選對(duì)才可以得分，每題2分，共6分）題目1 1.特殊兒童主要包括：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 智力超常和落后兒童 B. 孤獨(dú)癥兒童 C. 肢體殘疾兒童 D. 視聽障礙兒童 題目2 2.超常兒童的類型可以分為：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 智力型和學(xué)術(shù)型 B. 創(chuàng)造型 C. 放任型和藝術(shù)型 D. 運(yùn)動(dòng)型 題目3 3. 特殊兒童的存在導(dǎo)致家長(zhǎng)精神壓力大的主要原因是：（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 家長(zhǎng)自身對(duì)特殊兒童的錯(cuò)誤看法； B. 外界

31、對(duì)特殊兒童及其家庭的看法； C. 家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造好的家庭環(huán)境和家庭氛圍； D. 對(duì)家長(zhǎng)婚姻質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)能力、生活方式產(chǎn)生嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 二、判斷題 （將b或r填在題后括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共10分。) 題目4 4.智力落后兒童就是在智力上顯著落后于同齡兒童水平，并有行為適應(yīng)障礙的兒童。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目5 5.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的終極目標(biāo)是促使其語(yǔ)言能力的提高。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目6 6.智力低下是腦癱患兒的主要伴隨癥狀之一，因此，所有的腦癱患兒智力都差。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目7 7.視覺障礙兒童的視覺與聽覺障礙兒童的聽覺都受到了嚴(yán)重限制，但他們的其他感知覺起到

32、了重要的代償作用。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目8 8.盡量不要送截肢兒童進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儠?huì)遭到歧視。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 第六章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全部選對(duì)才可以得分，每題2分，共10分）題目1 1. 0-3歲兒童家庭與幼兒園的合作內(nèi)容包括：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 以家長(zhǎng)為核心的親職教育 B. 以家庭為核心的管理合作 C. 以兒童為核心的活動(dòng)教育 D. 以幼兒園為核心的教育研究 題目2 2.3-6歲兒童家庭與幼兒園合作教育的內(nèi)容包括：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 親職教育 B. 教育活動(dòng)合作 C. 管理

33、與研究合作 D. 資源支持 題目3 3. 3-6歲兒童家庭與幼兒園合作教育的方式有：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園管理的方式 B. 加強(qiáng)家園聯(lián)系及幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育的方式 C. 家園現(xiàn)場(chǎng)溝通交流的方式 D. 向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育觀念和方法的方式 題目4 4.家庭與社區(qū)的合作內(nèi)容包括：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 以社區(qū)為核心的教育研究 B. 以幼兒為核心的衛(wèi)生保健、服務(wù)保障 C. 以家長(zhǎng)為核心的親職教育 D. 教育資源利用 題目5 5.家庭與社區(qū)合作共育的方法有：（）等。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 資源共享法 B. 宣傳法

34、和講座法 C. 調(diào)查研究法 D. 討論共議法 二、判斷題 （將b或r填在題后括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共4分。) 題目6 6.相對(duì)于0-3歲兒童的家園合作，幼兒園在3-6歲兒童的家園合作中的主導(dǎo)性有所增強(qiáng)，但主動(dòng)性和責(zé)任心可以有所減弱。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目7 7.幼兒園和社區(qū)不僅能夠?yàn)閷W(xué)前兒童身體健康發(fā)展提供必需的物質(zhì)條件，還能為學(xué)前兒童和家庭提供相關(guān)的指導(dǎo)。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 第七章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全部選對(duì)才可以得分，每題2分，共4分）題目1 1.家長(zhǎng)教育能力的核心是：( )。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 評(píng)價(jià)孩子的能力 B.

35、家庭教育內(nèi)容 C. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力 D. 家庭教育方法 題目2 2.韓國(guó)“獅子型”教子法的精髓是：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí) B. 在逆境中尋找解決方法 C. 培養(yǎng)孩子的記憶力 D. 培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神 二、判斷題 （將b或r填在題后括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共10分。) 題目3 3.學(xué)前兒童家庭教育的現(xiàn)狀是由家庭及其相關(guān)因素的變化所決定的。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目4 4.日本孩子2歲前，父母要讓他們學(xué)會(huì)“忍耐”，2歲以后，要讓他們學(xué)會(huì)“等待”。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目5 5.日本父母對(duì)孩子說的最多的一句話是“不給別人添麻煩”，并且在日常生活中積極貫徹這

36、一思想。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目6 6.韓國(guó)家庭的傳統(tǒng)教育主要體現(xiàn)在道德教育和自立教育兩方面。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 題目7 7.美國(guó)始于20世紀(jì)60年代末的低收入家庭補(bǔ)償計(jì)劃“家庭教育支援政策”著眼于改善“處境不利”幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，提升家長(zhǎng)的育兒理念和水平。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 2.形考任務(wù) 形成性考核作業(yè)1 題目1 1.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要說明兒童家庭教育的特點(diǎn)。 答：奠基性和終身性　親情性與終身性　隨機(jī)性與針對(duì)性 題目2 2.【簡(jiǎn)答題】?jī)和彝ソ逃哪康?、任?wù)與內(nèi)容是什么? 答：目的：家庭事兒童社會(huì)化的場(chǎng)所，使幼兒身心得到健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣促進(jìn)幼兒體智

37、德美全面發(fā)展。 任務(wù)：教給孩子簡(jiǎn)單的生活和衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣喜歡參加體育鍛煉的興趣。 內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自治的能力和自我保護(hù)能力，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。 題目3 3. 【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、渠道和方法。 答：內(nèi)容：1.教育觀念更新 2.身心發(fā)展知識(shí) 3.兒童衛(wèi)生保健知識(shí)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)常見疾病知識(shí) 渠道：1.幼兒園指導(dǎo)　2.社區(qū)指導(dǎo)　3.社會(huì)團(tuán)體指導(dǎo)　4.大眾傳媒指導(dǎo) 方法：1.興趣誘導(dǎo)法　2.游戲活動(dòng)法　3.實(shí)踐操作法　4.環(huán)境熏陶法　5.榜樣示范法 題目4 4. 【簡(jiǎn)答題】家長(zhǎng)素質(zhì)對(duì)兒童家庭教育有何影響？

38、答：家長(zhǎng)的道德素質(zhì)是指家長(zhǎng)思想道德發(fā)展的方向和水平，它決定家長(zhǎng)為人處世的方向和原則，影響家庭道德教育的質(zhì)量，并最終影響兒童的道德素質(zhì)。家長(zhǎng)的素質(zhì)決定了孩子接受家庭教育的質(zhì)量。就比如一個(gè)喜歡暴力的家長(zhǎng)可能會(huì)把推向膽小、懦弱、自卑的深淵，在孩子心里留下一生的陰影，甚至影響到孩子長(zhǎng)大后獲取幸福的欲望。而一些素質(zhì)較好的家長(zhǎng)，非常善于解讀孩子的內(nèi)心，理解、接納孩子的情緒。此外注重能力的培養(yǎng)和提升，注重親子陪伴，能夠?qū)⒆拥男袨橛邪芽睾蛯?dǎo)向的能力，這樣的家長(zhǎng)一定會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。 題目5 5.【簡(jiǎn)答題】什么是家長(zhǎng)的教育觀?對(duì)兒童家庭教育有什么影響？ 答：家長(zhǎng)教育觀念包括兒童觀親子觀人才觀教育

39、觀，有什么樣的兒童觀就有什么樣的家庭教育，兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量并最終影響兒童身心健康發(fā)展。兒童最早就親近之人是自己的父母所以影響甚大，家長(zhǎng)的人才觀會(huì)影響他們對(duì)孩子的期望并影響家庭教育的目標(biāo)定位，內(nèi)容選擇，投入重點(diǎn)及教育方式。家長(zhǎng)的教育觀直接影響其教育方式和教育行為。 題目6 6.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述家長(zhǎng)教育方式的類型和特點(diǎn)。 答：家長(zhǎng)的教育方式分為五種：（1）專制型。專制型家長(zhǎng)，在家庭教育的實(shí)踐中總是以一種不可抗拒的身份出現(xiàn)，對(duì)于孩子的一切都是在發(fā)號(hào)施令。 （2）溺愛型。溺愛型的家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)總是以孩子為中心，他們視子女為掌上明珠，采用一種用愛過度的教育

40、方式。 （3）放任型。放任型父母，一般情況下都是由于實(shí)施其他類型教育方式失敗，或者是由于父母工作較忙、沒時(shí)間照顧孩子等原因，因而對(duì)孩子采取放任不管的態(tài)度。 （4）矛盾型。這是家長(zhǎng)教育中一個(gè)比較特殊的類型，常常表現(xiàn)為父母不知道怎么與孩子相處。 （5）民主型。這是一種積極的教育方式。這種類型的父母總是采取民主、平等的態(tài)度對(duì)待孩子，表現(xiàn)出一種冷靜的熱情和有克制的疼愛。 題目7 7. 【論述題】請(qǐng)選擇兩個(gè)兒童家庭教育方法，依據(jù)該方法聯(lián)系實(shí)際闡述兒童家庭教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則。 要求:(1)闡明已選擇的兩個(gè)兒童家庭教育方法的含義；(2)依據(jù)該方法聯(lián)

41、系實(shí)際敘述兒童家庭教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則，并提出自己的觀點(diǎn)或建議，否則扣6分。 答：兒童家庭教育的方法包括興趣誘導(dǎo)法、游戲活動(dòng)法、實(shí)踐操作法、環(huán)境熏陶法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、榜樣示范法、暗示提醒法等幾種方法。應(yīng)堅(jiān)持的原則：善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，加強(qiáng)引導(dǎo)；鼓勵(lì)孩子進(jìn)行多樣游戲，提供時(shí)間、空間和材料上的支持，鼓勵(lì)同伴游戲，家長(zhǎng)也應(yīng)抽時(shí)間參與孩子的游戲；讓孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)實(shí)踐，參加各種游戲活動(dòng)；鼓勵(lì)兒童參與社交活動(dòng)；在創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境方面，為兒童準(zhǔn)備豐富的玩具和操作材料，保持家庭環(huán)境整潔、干凈，注意運(yùn)用音樂、美術(shù)作品和自然物等美化家庭環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍，尊重孩子的人格、自主性和自

42、由，注意家長(zhǎng)的榜樣示范作用；對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)鼓勵(lì)的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)和賞識(shí)要與兒童的具體行為和進(jìn)步相聯(lián)系，要把握好表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子的度，表?yè)P(yáng)孩子不能過于頻繁，鼓勵(lì)方式盡量以精神鼓勵(lì)為主，少承諾物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；用榜樣的形象感化孩子的思想，啟迪孩子的心靈，引導(dǎo)孩子的行為；注意保護(hù)孩子的自尊心。 題目8 8.【論述題】試從家長(zhǎng)的兒童觀聯(lián)系實(shí)際分析其對(duì)兒童家庭教育的影響。 要求:(1)闡明家長(zhǎng)的兒童觀的含義和表現(xiàn)； (2)聯(lián)系實(shí)際分析該觀念對(duì)兒童家庭教育的影響，并提出自己的觀點(diǎn)或建議，否則扣6分。 答：兒童觀是家庭教育的指導(dǎo)思想，有什么樣的

43、兒童觀就有什么樣的家庭教育，兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量，并最終影響兒童身心的健康發(fā)展。一般而言，家長(zhǎng)的兒童觀不同，其對(duì)教育的任務(wù)、內(nèi)容的選擇以及所采取的方式和方法也就不同，因而就形成了不同的教育觀和教育方式。我認(rèn)為：文化素質(zhì)較高的家長(zhǎng)往往比較注重對(duì)孩子的早期教育和智力投資；其次，文化素質(zhì)高的家長(zhǎng)一般會(huì)比較注重自身修養(yǎng)的不斷提升；最后，文化素質(zhì)高的父母往往比較熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，這就可以給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，潛移默化地熏陶和影響孩子，而且，文化素質(zhì)高的家長(zhǎng)還可以更好地解答孩子在探索和學(xué)習(xí)過程中遇到的各種疑惑和問題，滿足孩子的好奇心和求知欲。 家長(zhǎng)文化素質(zhì)低比較容易忽視對(duì)孩子的早期教育，

44、采取放任自流、聽之任之的方式，同時(shí)在教育內(nèi)容的選擇上、教育方式方法的運(yùn)用上也會(huì)有所欠缺，從而弱化了家長(zhǎng)在家庭早期教育中的主導(dǎo)作用，影響家庭教育的良好效果；其次，文化素質(zhì)低的父母往往缺乏必要的育兒知識(shí)，教育沒有根據(jù)，比較盲目；最后，家長(zhǎng)文化素質(zhì)低，往往會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育時(shí)產(chǎn)生不科學(xué)的教育觀念，采用不科學(xué)的教育方式。 題目9 9【案例分析題】.小琴的寶寶八九個(gè)月了還不會(huì)爬，小琴很著急，一段時(shí)間以來，一直在咨詢專業(yè)人士，并買了很多育兒專業(yè)書籍看。小琴媽媽說：“著什么急呀，慢慢地自然而然什么都會(huì)了，你小時(shí)候也挺笨的，長(zhǎng)大了不一樣上了大學(xué)？！”小琴說：“憑什么別人的孩子能做到的，我的孩

45、子就不行，我一定要試試！”小琴每天抽空就對(duì)寶寶進(jìn)行一些訓(xùn)練，她先讓寶寶趴成俯臥位，把頭仰起，用手把身體撐起來，寶寶的腿被小琴輕輕弄彎放在寶寶的肚子下，并在寶寶周圍放了很多會(huì)動(dòng)的有趣的玩具，引逗寶寶爬行，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，寶寶的小腿肌肉越來越結(jié)實(shí)，很快現(xiàn)就學(xué)會(huì)爬行了。請(qǐng)從第一章中家庭教育對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的作用的相關(guān)理論分析以上案例。 答：家長(zhǎng)的教育觀主要表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)教育在兒童發(fā)展中的作用和家長(zhǎng)在教育中的角色和職能的認(rèn)識(shí)，它影響著家長(zhǎng)的教育方式和家長(zhǎng)在家庭教育中作用的發(fā)揮。家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)兒童發(fā)展的重要作用，明確自身在兒童成長(zhǎng)的作用和應(yīng)承擔(dān)的角色，克服“樹大自然直”、放任自流、推

46、卸責(zé)任等錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤做法。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到教育并不是萬能的，過分夸大教育的作用。家長(zhǎng)的教育方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動(dòng)中通常使用的方法和形式，是父母各種教育行為的特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。家長(zhǎng)教育方式的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在情境性、情感性、穩(wěn)定性、整合性幾個(gè)方面。在家庭教育過程中，家長(zhǎng)教育方式的影響一般包括積極的和消極的兩大方面。其中，專制型、溺愛型、放任型以及矛盾型的教育方式對(duì)家庭教育可能產(chǎn)生負(fù)面影響，而民主型的教育方式則是公認(rèn)的較為科學(xué)的教育方式，對(duì)家庭教育影響的積極作用較大。偏向?qū)Ｖ菩偷募议L(zhǎng)，常常會(huì)采取獨(dú)斷專行的方式，否認(rèn)孩子的一切。 題目10 10.【案例分析

47、題】 幼兒園的保健室，一大一小，一個(gè)坐著，一個(gè)躺著。“雷雷，你發(fā)燒了，老師給媽媽打電話，叫她接你回家，好嗎？”虛弱但堅(jiān)定的聲音，“我不要回家！”“你發(fā)燒了，而且很高39度呢！讓媽媽接你回去看病。”“嗚……我不要回家！”老師不停地安慰孩子?！袄桌?，這樣不行的，再燒下去，你的小腦袋就要燒壞了，要變小笨蛋了！”“我不要回家，回家又要做算術(shù)了。”“那我?guī)湍阆驄寢屔暾?qǐng)一下，今天休息。等病好了再做。”5歲的雷雷勉強(qiáng)答應(yīng)。 幼兒園的保健室，兩個(gè)大人，面對(duì)面站著。“徐老師，我覺得一天做四面100以內(nèi)算術(shù)題一點(diǎn)都不算多，我同事的女兒每天要做八面呢！他們不僅要做算術(shù)題，還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)和拼音呢！雷雷算是少

48、的呢！我還在考慮要不要和他們一樣。可千萬不能輸在起跑線上呀！” 請(qǐng)根據(jù)第二章中家長(zhǎng)的親子觀念、人才觀念（二選一）對(duì)兒童家庭教育的影響的相關(guān)理論進(jìn)行分析。 答：家庭都有個(gè)陋習(xí)，就是“望子成龍,望女成鳳” 心情浮躁，急于求成。這都是每一位父母的心愿，——把自己做不到或希望做到的事情強(qiáng)加在孩子身上，甚至把自己未能實(shí)現(xiàn)的宿愿寄托在孩子身上。從這個(gè)現(xiàn)象上絕不是抵毀身為父母的他們，試捫心自問：現(xiàn)代社會(huì)“望子成龍、望女成鳳”是家長(zhǎng)普遍的現(xiàn)象。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)子女都有較高的期望值。但許多家長(zhǎng)卻不從自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)、志趣、愛好等出發(fā)，不考慮孩子發(fā)展的適宜性以及發(fā)展?jié)摿?，期望值?yán)重偏離孩子能力所及的范圍，

49、這樣就會(huì)形成對(duì)孩子的心理高壓、導(dǎo)致心理抵觸，而且往往是“事倍功半”、“欲速則不達(dá)”。有家長(zhǎng)從幼兒期著手，而幼兒正是培養(yǎng)幼兒個(gè)性和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，如果這時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行消極的評(píng)價(jià)，勢(shì)必將會(huì)對(duì)幼兒的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為：家長(zhǎng)對(duì)子女的期望一方面必須實(shí)事求是，符合孩子的發(fā)展方向，符合其實(shí)際發(fā)展力，所提要求也必須讓孩子經(jīng)過努力能夠達(dá)到。另一方面期望面要寬，不要僅局限于孩子智力的發(fā)展，或?qū)W習(xí)能力的提高，更應(yīng)該期望孩子學(xué)會(huì)做人，全面發(fā)展，這樣才符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，更能促進(jìn)孩子健康、快樂的成長(zhǎng)。 形成性考核作業(yè)2 1【簡(jiǎn)答題】.簡(jiǎn)述0-3兒童身心發(fā)展的家庭教育目標(biāo)和任務(wù)。

50、答：家庭教育的目標(biāo)：（1）保護(hù)嬰幼兒的生命安全，保障他們基本的生存需要，發(fā)展嬰幼兒的基本動(dòng)作和各種感官，增強(qiáng)其體格和抵抗力，促進(jìn)其身體健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活處理能力，促進(jìn)嬰幼兒安全、衛(wèi)生、快樂的生活。（2）萌發(fā)嬰幼兒的智力，發(fā)展嬰幼兒理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展嬰幼兒的感覺、知覺和初步的思維能力，促進(jìn)其對(duì)周圍環(huán)境和事物的探索與認(rèn)識(shí)。（3）培養(yǎng)嬰幼兒形成愉快的情緒、情感，形成活潑開朗的性格，發(fā)展嬰幼兒初步的社會(huì)交往能力， 養(yǎng)成初步的文明禮貌習(xí)慣。（4）發(fā)展嬰幼兒對(duì)美的事物的初步感受力和興趣，萌發(fā)嬰幼兒基本的藝術(shù)素養(yǎng)。 家庭教育的任務(wù)：（1）身體發(fā)展

51、和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展。（3）情緒、情感、個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展。（4）美感的發(fā)展。 題目2 2【簡(jiǎn)答題】.0-3歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)包括哪些方面？ 答：兒童家庭教育的內(nèi)容包括：（1）教育觀念的更新；（2）兒童身心發(fā)展知識(shí)；（3）兒童衛(wèi)生保健知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、常見疾病的防治知識(shí)；（4）胎教知識(shí)和孕期營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)；（5）家庭教育的內(nèi)容和方法；（6）家庭教育中評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的知識(shí)和方法；（7）兒童家庭教育中的一些常見問題及對(duì)策。 題目3 3【簡(jiǎn)答題】.如何在智力啟蒙和語(yǔ)言培養(yǎng)方面對(duì)0-3歲兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)？ 答：智力啟蒙：（1）摒棄只中言語(yǔ)智能和數(shù)理邏輯智

52、能培養(yǎng)的狹隘思路（ 2）注重對(duì)嬰幼兒基本能力的培養(yǎng)，重在啟蒙（3）充分利用嬰幼兒的基本活動(dòng)——游戲在智力啟蒙中的作用（4）切忌攀比，要善于挖掘每個(gè)兒童的獨(dú)特性 語(yǔ)言培養(yǎng)：（ 1）創(chuàng)造條件，誘發(fā)孩子發(fā)出聲音（2）多和孩子說話，創(chuàng)造說話、交流的氛圍 （3）教孩子說話與人士周圍事物同步進(jìn)行（ 4）訓(xùn)練孩子的聽力（5）在游戲中練習(xí)說話 題目4 4【簡(jiǎn)答題】.簡(jiǎn)述3-6兒童身心發(fā)展的家庭教育目標(biāo)和任務(wù)。 答：家庭教育的目標(biāo)包括：（1）保護(hù)嬰幼兒的生命安全，保障他們基本的生存需要，發(fā)展嬰幼兒的基本動(dòng)作和各種感官，增強(qiáng)其體格和抵抗力，促進(jìn)其身體健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初

53、步的生活自理能力，促進(jìn)嬰幼兒安全、衛(wèi)生、快樂地生活。（2）萌發(fā)嬰幼兒的智力，發(fā)展嬰幼兒理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展嬰幼兒的感覺、直覺和初步的思維能力，促進(jìn)其對(duì)周圍環(huán)境和事物的探索和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣。（3）培養(yǎng)嬰幼兒形成安全感和愉快的情緒、情感，形成活潑開朗的性格，發(fā)展嬰幼兒初步的社會(huì)交往能力，養(yǎng)成初步的文明禮貌習(xí)慣。（4）發(fā)展嬰幼兒對(duì)美的事物的初步感受力和興趣，萌發(fā)嬰幼兒基本的藝術(shù)素養(yǎng)。 題目5 5【簡(jiǎn)答題】.3-6歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)包括哪些方面？ 答：（1）提供均衡營(yíng)養(yǎng)：遵照“膳食指南”，確定飲食的基本原則；飯菜巧搭配，營(yíng)養(yǎng)易吸收；形成好口味，益處伴終身。

54、 （2）加強(qiáng)體育鍛煉：開展多種形式的體育鍛煉:開展經(jīng)常性的親子體育游戲；培養(yǎng)對(duì)球類活動(dòng)的興趣；鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的愛好。開展體育鍛煉應(yīng)該注意的問題有：和孩子一起做好活動(dòng)的準(zhǔn)備；發(fā)揮同伴在體育鍛煉中的作用；重視孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)。 （3）培養(yǎng)良好習(xí)慣：建立良好的作息制度；細(xì)致入微，教給方法；增強(qiáng)教育過程中的趣味性；及時(shí)鼓勵(lì)，強(qiáng)化良好行為；要注意要求的一致性和一貫性。 （4）培養(yǎng)自護(hù)能力：創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境；在生活中滲透安全常識(shí)；利用契機(jī)進(jìn)行安全教育。 題目6 6【簡(jiǎn)答題】.如何在社會(huì)性發(fā)展和美的熏陶方面對(duì)3-6歲兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)？ 答：社會(huì)性發(fā)展：1）接納、

55、肯定孩子，培養(yǎng)自尊、自信 2）愛孩子，讓孩子學(xué)會(huì)愛 3）在交往中發(fā)展孩子的交往能力 4)培養(yǎng)孩子正確的道德觀念和行為 美的熏陶：1）給予兒童健康的美的觀念 2）引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美 3）支持兒童的藝術(shù)興趣，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造美 題目7 7【簡(jiǎn)答題】.簡(jiǎn)述特殊兒童家庭教育的目的與任務(wù)。 答：特殊兒童家庭教育的目的主要是為了滿足不同類型特殊兒童的發(fā)展需要，在力所能及的范圍之內(nèi)，彌補(bǔ)影響兒童正常發(fā)展的各種因素，促進(jìn)兒童的發(fā)展，使其能正常地生活和學(xué)習(xí)。 特殊兒童家庭教育的任務(wù)有：（1）健康教育（2）生存教育（3）做人的教育（4）智育 題目8 8【簡(jiǎn)答題】.如何判定超常兒童

56、?對(duì)他們?cè)鯓舆M(jìn)行家庭教育指導(dǎo)? 答：判定：好奇心強(qiáng)；記憶力好；注意力集中；感知敏銳；語(yǔ)言發(fā)展早，想象力豐富；理解力強(qiáng)；喜歡動(dòng)腦，有創(chuàng)造性；興趣廣泛、濃厚；好勝心強(qiáng)，有堅(jiān)持性。 指導(dǎo)：正確認(rèn)識(shí)超常兒童 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自學(xué)習(xí)慣 培養(yǎng)孩子自信、自立、自強(qiáng)的精神，激發(fā)孩子的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 循序漸進(jìn)，量力而行 關(guān)心孩子的全面和諧發(fā)展。 題目9 9【簡(jiǎn)答題】.智力落后兒童可以劃分為幾個(gè)等級(jí)?對(duì)智力落后兒童進(jìn)行家庭教育要關(guān)注哪些內(nèi)容? 答：劃分為4個(gè)等級(jí)，一級(jí)智力殘疾（極重度）二級(jí)智力殘疾（重度）三級(jí)智力殘疾（中度）四級(jí)智力殘疾(輕度）家庭教育要關(guān)注：?1.?及早發(fā)現(xiàn)

57、，尋求專業(yè)幫助。包括對(duì)剛出生的嬰兒的觀察；0—6歲兒童發(fā)育的觀察。?2.?家長(zhǎng)要給與孩子理智的愛。給孩子真心關(guān)愛，避免歧視和溺愛；認(rèn)清孩子的實(shí)際情況，給與孩子適當(dāng)?shù)母咂诖?.?在家庭中注意培養(yǎng)孩子的基本能力。訓(xùn)練兒童的感知覺和動(dòng)作的發(fā)展；促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的提高；提高孩子的生活自理能力；培養(yǎng)兒童與正常兒童的交往能力；重視對(duì)孩子的科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)的教育。 題目10 10【論述題】．結(jié)合實(shí)際論述如何對(duì)0-3歲兒童的情意萌發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)。 要求(1)簡(jiǎn)述對(duì)0-3歲兒童的情意萌發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)的具體內(nèi)容； (2)就某一方面聯(lián)系實(shí)際提出你的看法或建議，否則扣4分。 答：

58、（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)愛、接納和尊重的心理環(huán)境；嬰幼兒具有獲得安全、關(guān)愛、尊重及自我實(shí)現(xiàn)的心理需求。只有當(dāng)這些需求得到滿足時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生積極地興許體驗(yàn)和心理感受。我遇到一個(gè)孩子最開始大哭大鬧，每天老師對(duì)回去擁抱她。慢慢的孩子克服了離開父母的失落感，用很積極的心情度過每日幼兒園生活。正是老師的關(guān)愛讓孩子產(chǎn)生了安全感。 （2）安排合理的生活作息制度和豐富的生活內(nèi)容；合理的生活制度有利于嬰幼兒的身體健康和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更有利于嬰幼兒情緒穩(wěn)定，使嬰幼兒感到安全和愉快。 （3）引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)，宣泄自己的不良情緒。 日常生活中嬰幼兒難免會(huì)遇到不愉快的事情，從而長(zhǎng)生

59、消極的情緒體驗(yàn)，如自己的愿望沒滿足，遇到了小挫折，等等。 題目11 11【論述題】．結(jié)合實(shí)際論述閱讀對(duì)3-6歲兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用，以及進(jìn)行家庭閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的方法。 要求:(1)簡(jiǎn)述閱讀對(duì)3-6歲兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用，以及進(jìn)行家庭閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的方法； (2)結(jié)合實(shí)際闡述你對(duì)3-6歲兒童進(jìn)行閱讀活動(dòng)的看法，并提出自己的觀點(diǎn)或建議，否則扣4分。 答：（1）閱讀能為孩子提供正確的語(yǔ)言示范，發(fā)展孩子的傾聽和理解能力。（2）閱讀為孩子提供了接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的機(jī)會(huì)，為孩子體會(huì)語(yǔ)言文字的美和發(fā)展連貫的講述能力提供機(jī)會(huì)（3）在閱讀中孩子能培養(yǎng)出對(duì)文字的敏感。家庭閱讀

60、活動(dòng)指導(dǎo)的方法包括：（1）在家庭教育中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開展多種形式的親子共讀活動(dòng)。（2）每天最好有相對(duì)固定的親子共讀時(shí)間（3）開展多種形式的親子共讀活動(dòng)。 題目12 12【案例分析題】. 2歲多的苗苗是個(gè)聰明伶俐的小女孩，就是太挑食，不愛吃蔬菜。爸爸媽媽經(jīng)常哄她吃、喂她吃，有時(shí)也強(qiáng)迫她吃，可是不管用。為了這件事情，家人沒少為她著急。再這樣下去怎么行呢？媽媽下決心一定要把女兒的這個(gè)“毛病”扳過來。媽媽看到苗苗特別喜歡小白兔，于是將計(jì)就計(jì)，把《龜兔賽跑》的故事搬到了餐桌上，和苗苗玩兒起了“爭(zhēng)當(dāng)小白兔”的游戲。媽媽對(duì)苗苗說：“知道為什么小白兔是賽跑健將嗎？因?yàn)樗鼝鄢院}卜。咱們

61、比賽吃胡蘿卜，誰(shuí)吃得多誰(shuí)就是小白兔，吃得少肯定就是小烏龜了?！泵缑绠?dāng)然想當(dāng)小白兔了，竟和媽媽“搶吃”起胡蘿卜來。到這一招挺靈，媽媽接著又想出更多的吃飯游戲。比如把一個(gè)不倒翁放到餐桌中央，不倒翁倒向哪個(gè)菜，大家就要趕緊吃那個(gè)菜。就這樣，媽媽改掉了苗苗挑食的壞毛病。苗苗因?yàn)橄矚g餐桌上的游戲，再也不對(duì)蔬菜深惡痛絕，而是深深地喜歡上了吃蔬菜。請(qǐng)運(yùn)用第三章的相關(guān)理論分析此案例，并提出自己的認(rèn)識(shí)或建議。 答：這是0-3歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)中習(xí)慣養(yǎng)成方面的表現(xiàn)。0一3歲嬰幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣的具體指導(dǎo)：(1)教養(yǎng)者言傳身教、以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。作為教養(yǎng)者，要讓孩子養(yǎng)成良好的行為

62、習(xí)慣，自己要首先以身作則，給孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，這樣通過自己的言傳身教潛移默化地熏陶、感染孩子。好的習(xí)慣的養(yǎng)成是需要堅(jiān)持的，是需要家長(zhǎng)和孩子一起努力的。(2)充分發(fā)揮圖書、電視等媒體的作用。故事在嬰幼兒的教養(yǎng)中起著潛移默化的教育作用.在嬰幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我們可以充分利用嬰幼兒的這一特點(diǎn)，與此同時(shí)，媒體對(duì)于現(xiàn)如今嬰幼兒的影響也不容忽視。(3)好習(xí)慣的養(yǎng)成要循序漸進(jìn)、循循善誘。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教養(yǎng)者要充分尊重嬰幼兒的成長(zhǎng)需要。不要拔苗助長(zhǎng)，強(qiáng)迫甚至強(qiáng)制嬰幼兒養(yǎng)成一些習(xí)慣。 題目13 13【案例分析題】.我兒子冬冬從小就喜歡小動(dòng)物，家里養(yǎng)過小兔子、小鴨子，記得3

63、歲多的時(shí)候，他握著小鴨子的脖子去串門兒，找小朋友玩。他玩得投入了，就忘了小鴨子，結(jié)果可憐的小鴨子跟在他后面跑來跑去，被冬冬不小心踩死了，冬冬哭了好半天。后來又央求我再給他買一只小鴨子，我告誡他，小鴨子太小，它把你當(dāng)作它的媽媽，媽媽是不是要好好愛自己的孩子呢？冬冬似懂非懂地看著我，使勁點(diǎn)頭。不過，從那以后他對(duì)待小動(dòng)物小心了很多，出去玩的時(shí)候，就把小鴨子放在小盒子里，并且說：“媽媽出去玩一會(huì)兒，你要在家里乖乖的哦！”我和他爸爸忍俊不禁。看到孩子那么喜歡小動(dòng)物，我們就經(jīng)常把孩子帶到戶外，讓他觀察自然中小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。如小鳥在飛，小螞蚱在跳，小蝸牛在爬。現(xiàn)在孩子4歲多了，漸漸地了解了好多大自然和小動(dòng)物之

64、間的奇妙關(guān)系。有一次，我?guī)蛣e的小朋友到森林公園去玩，他們興高采烈地在草地上尋找他們喜歡的小動(dòng)物，并認(rèn)真地觀察它們?！鞍⒁?，你快看，好多小螞蟻!”一個(gè)小朋友突然指著草地大聲說。冬冬和其他小朋友都跑了過去，只見冬冬趴在地上仔細(xì)看，然后對(duì)我說：“媽媽，是不是天要下雨了？”?！班?，是?。　蔽彝儼档奶炜铡６瑢?duì)別的小朋友說：“媽媽對(duì)我說過，小螞蟻搬家，小燕子飛得很低都是快要下雨了，我在書上也看到過，今天可看到了哦！”看到兒子認(rèn)真的模樣，我開心地笑了。請(qǐng)根據(jù)第四章的相關(guān)理論或觀點(diǎn)分析此案例。 答：這是3—6歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)——認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)。家庭教育的一個(gè)重要的任務(wù)是保護(hù)孩

65、子的好奇心和探究欲，提供環(huán)境和條件，鼓勵(lì)運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。使幼兒在做中學(xué)，玩中學(xué)，在探究中學(xué)習(xí)探究，發(fā)展認(rèn)知的能力。 (1)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。孩子的好奇心和探究欲是否能持續(xù)，有賴于家長(zhǎng)的態(tài)度和策略。 (2)提供多種在生活中探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。生活中蘊(yùn)含著促進(jìn)孩子身心發(fā)展的豐富內(nèi)涵，更是蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要做個(gè)有心人，不僅要充分利用生活中的資源，還要?jiǎng)?chuàng)造各種學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。 (3)和孩子一起學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都有助于孩子走近科學(xué)，家長(zhǎng)還可以和孩子一起學(xué)習(xí)探究，動(dòng)手解決問題，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。家長(zhǎng)要為孩

66、子的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)提供支持和引導(dǎo)，讓孩子在輕松、愉悅中獲得發(fā)展。 題目14 14【案例分析題】.小林平時(shí)沉默寡言，一旦說起話來語(yǔ)速很快，且不完整，字?jǐn)?shù)基本在五個(gè)字以內(nèi),間斷性地冒出不符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的話語(yǔ)并不斷重復(fù),常反復(fù)說些與所處環(huán)境無關(guān)的、單調(diào)的詞句，分不清你、我、他，如果問：“你愛我嗎？”他回答：“你愛我的！”。每天早上來幼兒園，從不主動(dòng)向老師和小朋友問好, 不和別人目光對(duì)視，無論怎么開導(dǎo)他，激發(fā)他的表達(dá)情緒，他還是無動(dòng)于衷。小林喜歡玩水，玩沙，玩大型玩具，他只管自顧自地玩，玩膩了就自己回到班級(jí)中來。日常生活中喜歡躺在地上，和地板親密接觸；喜歡玩鎖和鑰匙；對(duì)班級(jí)的積木、自主游戲等都不感興趣，喜歡在教室里游蕩，沒有固定的場(chǎng)所，在組織教學(xué)活動(dòng)中，他沒有辦法跟上老師的節(jié)拍，注意力不集中，不能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。他常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片則毫無興趣，在家天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧。請(qǐng)運(yùn)用第五章的相關(guān)理論分析小林的行為，并提出