《《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計 - 五年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計 - 五年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)?教學(xué)設(shè)計 - 五年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生掌握把加分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。 2、使學(xué)生在探索的過程中，進一步開展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、 分析、推理等思維能力。 教學(xué)重點：把加分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。 教學(xué)難點：能利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系直接進行轉(zhuǎn)化。 教學(xué)準(zhǔn)備；多媒體教學(xué)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 填空。 1=〔〕/11=〔〕/22=〔〕/33=〔〕/4 二、 自主探究。 1、出例如7：把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。 4/410/528/7 ? 學(xué)生獨立思考。 ? 反應(yīng)： 指名學(xué)生答復(fù)，并說出自己的想法。根據(jù)學(xué)生的

2、想法引導(dǎo)出假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)的方法：用分子除以分母把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)； 借圖進行分析； 根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義推想。 優(yōu)化方法：學(xué)生闡述各種方法，引導(dǎo)學(xué)生利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系直接進行轉(zhuǎn)化。 2、出例如8：怎樣把11/4化成帶分?jǐn)?shù)？ ? 學(xué)生獨立思考。師引導(dǎo)學(xué)生回憶假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)的方法。 ? 反應(yīng)：指名學(xué)生答復(fù)，并說出自己的想法。分析假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 三、 穩(wěn)固練習(xí)。 1、把12/3、30/6、8/5、8/3化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。 指名板演。 板演的學(xué)生說出各自轉(zhuǎn)化的方法。 2、在里填上“〞、“ lt;〞或 “=〞。 教科書P49頁第6題。 四、 課堂總結(jié)：把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法是什么？ 查