《六年級(jí)語(yǔ)文教案——《課后練習(xí)1》教案A》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文教案——《課后練習(xí)1》教案A（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 六年級(jí)語(yǔ)文教案——《課后練習(xí)1》教案A 　　教學(xué)要求： 　　1．用鋼筆描紅。 　　2．找出詞語(yǔ)中用錯(cuò)的字，并加以改正。 　　3．讀句子，畫(huà)去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~ 　　4．在句子中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：讀句子，畫(huà)去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~。 　　教學(xué)難點(diǎn)：在句子中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、教學(xué)第一題 　　1．審題。 　　2．指導(dǎo)。 　　(1)指名朗讀第一句話(huà)。 　　(2)要求學(xué)生觀(guān)察字的行款、間距和標(biāo)點(diǎn)的位置。 　　(3)這些字你認(rèn)為有哪些在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)引起注意 　　(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生、之兩個(gè)字。 　　3．練習(xí)。 　

2、　(1)學(xué)生練習(xí)描紅。 　　(2)根據(jù)描紅情況，教師小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。 　　二、教學(xué)第二題 　　1．審題。 　　2．指導(dǎo)。 　　(1)指名讀第一行的兩個(gè)詞語(yǔ)，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，并用筆把用錯(cuò)的字找出來(lái)，在下面畫(huà)上橫線(xiàn)。 　　(2)想一想：什么原因把安錯(cuò)用成按，把墾錯(cuò)用成懇的 　　用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生找出第二行的詞語(yǔ)中用錯(cuò)的字，并進(jìn)行正誤比較，分析病因。 　　3．練習(xí)。 　　(1)讓學(xué)生把每個(gè)詞語(yǔ)中用錯(cuò)的字改正過(guò)來(lái)，填寫(xiě)在括號(hào)里。 　　(2)填好之后，再認(rèn)真地讀一讀，想一想用錯(cuò)的原因。 　　三、教學(xué)第三題 　　1．審題。 　　2．指導(dǎo)。 　　(1)出示第一句話(huà)。

3、　?、倏洫?jiǎng)是什么意思（稱(chēng)贊自己，認(rèn)為自己了不起）炫耀是什么意思(夸耀) 　?、诳洫?jiǎng)與炫耀有什么區(qū)別 　?、壅?qǐng)把這兩個(gè)詞分別放到句子中讀一讀，仔細(xì)體會(huì)一下，看哪個(gè)詞比較符合句子的意思。 　　用同樣的方法指導(dǎo)練習(xí)第二、三句話(huà)。 　　3．練習(xí)。 　　(1)讓學(xué)生把每句話(huà)中括號(hào)里的不恰當(dāng)?shù)脑~畫(huà)去。 　　(2)仔細(xì)讀句子，體會(huì)選擇的詞是否符合句子的要求 　　四、教學(xué)第四題 　　1.審題。 　　2．指導(dǎo)。 　　(1)出示第(1)小題。 　?、僬?qǐng)學(xué)生自由讀句子，仔細(xì)地體會(huì)前后兩個(gè)分句之間的聯(lián)系。 　　②想一想，這兩個(gè)分句之間可以用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接： 　　③學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放到句子中去，仔細(xì)地讀體會(huì)所用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)。 　　用同樣的方法教學(xué)第(2)小題。 　　3．練習(xí)。 　　(1)讓學(xué)生根據(jù)前后兩個(gè)分句之間的聯(lián)系，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 　　(2)填好后認(rèn)真地讀是否恰當(dāng)。 　　(3)齊讀這兩句話(huà)。 　　(4)指出全班存在的共性問(wèn)題，并適當(dāng)增加一些矯正性訓(xùn)練。 4