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1、 六年級語文教案——《我們互通有無》教學設計2 　　第二課時 　　教學目標： 　　1．通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。 　　2．引導學生關注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習慣。 　　教學重點難點： 　　通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。 　　教學準備： 　　1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。 　　2．調查我國加入世界貿

2、易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報告。 　　教學過程： 　　一、復習檢查： 　　談談對中國制造走向世界的看法。 　　二、學習互通有無，由來已久 　　1．自主閱讀有關絲綢之路的段落。 　　對照插圖，說說：絲綢之路連接了哪些國家和地區(qū) 　　談談你對絲綢之路的了解和看法。 　　2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。 　　（1）在文中標出體現(xiàn)中外經(jīng)濟文化交流的關鍵詞。 　?。?）請同學走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。 　?。?）討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產(chǎn)生了怎么樣的影響在今天看來，又具有怎樣的歷史意義你認為這

3、種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么 　　3．為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。 　　自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。 　　討論：如果有機會，你會不會去參加這樣的活動說說你的理由。 　　三、學習走向世界的中國大蒜 　　1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題參與國際競爭要注意哪些事項 　　2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。 　　討論：你聽說過類似的新聞嗎這些新聞表明了一個怎樣的現(xiàn)實 　　3．閱讀世界貿易組織的簡介。 　　展示自己收集的有關世界貿易組織的資料。 　　討論：世界貿易組織成立的意義何在我們國家已經(jīng)加入了世界貿易組織，你認為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢加入世界貿易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟帶來怎樣的影響呢你覺得我國在對外經(jīng)濟交流中有哪些要注意的問題 　　4．指名朗讀《家鄉(xiāng)來了洋專家》 　　交流：加入了世界貿易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化呢 　　四、教師總結，布置作業(yè)。 　　板書設計： 　　3、我們互通有無 　　一、中國制造走向世界 　　二、我們身邊的進口貨 　　三、互通有無，由來已久 　　四、走向世界的中國大蒜 4