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1、 六年級語文教案——《課后練習5》教案C 　　第三課時 　　教學要求： 　　1．通過口語交際，練習成語接龍。 　　2．學寫毛筆字。 　　教學重點： 　　通過口語交際，練習成語接龍。 　　教學難點： 　　通過口語交際，練習成語接龍。 　　教學過程： 　　一、教學第七題 　　1．審題。 　　(1)指名讀本次說話的要求。 　　(2)教師進一步明確本次成語接龍的規(guī)則： 　　①先請一位同學做主持人，講一個成語故事； 　?、谠僬堃晃煌瑢W說一個成語； 　?、蹌e的同學接說成語，接說成語的首字必須是上個成語的末字。(可同音不同字，音節(jié)相同而聲調不同的也可以) 　　2

2、．練習。 　　(1)一位同學做主持人，上臺講一個成語故事。 　　(2)主持人請一位舉手的同學說個成語。 　　(3)其余同學以開火車或搶答的形式接說成語。(可同音不同字，音節(jié)相同而聲調不同的也可以) 　　(4)如接不下去了，可換一位主持人，按以上方法繼續(xù)。 　　二、教學第八題 　　林字的寫法：用左緊右松的方法處理這個字比較容易。兩邊同是木字，右邊比左邊大、高；左邊的木字最后一捺改為一點；右邊的撇插入這個點的下面，中間也顯得緊湊一些；右邊的捺就要寫得舒展一些，兩短橫不要寫在一條水平線上，要學會避讓；兩豎都是垂露豎，都要回鋒收筆，不能有鉤。 　　顆字的寫法：這是一個可以按里收外放的方法處理的字。左邊果寫得窄一些，中間一橫略向右傾，右邊留得比左邊短，最后一捺改為一點，都是為了與右邊避讓。右半邊的頁字下面的豎撇則插入左半邊的點下面，使得這個字中間更加緊湊。另外左邊的果中間一豎是垂露豎，要回鋒收筆。 　　板書設計： 　　練習5 　　成語接龍 　　教學反思： 3