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1、 三年級下冊《筆算乘法復習課》教學設計 三年級下冊《筆算乘法復習課》教學設計 教學內容：教材第 50-51 頁練習十一 教學目標： 1、復習鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。 2、正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，并能正確解決實際問 題。 教學重點：正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用。 教學難點：正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用。 教學準備：多媒體 教學過程： 一、復習整理 1、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。 教師板書：37×8265×3159×6439×43 讓學生先做題，并說一說這四道題的共同點是什么

2、 讓學生獨立在本上完成這四道題，請四名阩到黑板上完成，完成 后，指名學生說一說計算的過程。教師在這個過程中要巡視指導， 讓學生注意計算的準確性和書寫的規(guī)范性。讓學生意識到好的`書寫 是正確計算的基礎。 2、教師總結：今天我們主要復習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘 法，進位乘法和不進位乘法的計算過程完全一樣，只不過進位乘法 是每位相乘滿幾十就要向前一位進幾，在進位計算的過程中注意書 寫要規(guī)范、認真。 二、鞏固練習 1、筆算。 76×1845×3689×4638×21 可以讓學生任選兩題計算，計算完后同桌互相講述計算過程，互 相訂正結果和書寫是否規(guī)范，

3、然后老師指名學生把練習本拿來集體 訂正，做得又對又好的同學將一枚小動物印章。 讓學生在書中完成第 51 頁第 6 題。教師引導學生看一看蜜蜂應 該落在哪朵向日葵上采花蜜，請同學們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的 花。 讓學生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵學生“看 誰找得又對又快”。 學生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學介紹方法，開闊 學生解決問題的思路。 2、解決問題。（讓學生獨立完成第 51 頁的第 7、第 8 題） （1）指名讓學生說一說題意。 （2）獨立在練習本上完成這兩道題。 （3）通過集體訂正，及時改正不正確的解答方法或計算結果。

4、讓學生看第 50 頁的第 4 題。 （1）讀題，并說明題意。 （2）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點和不同點。 （都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套 16 元，56 套一共多少錢？所以“每套 12 張”這個數(shù)據(jù)信息可以不用） （3）學生獨立完成，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設計 1、用豎式計算下列各題。 26×3568×5318×2448×7924×28 2、一種郵票每套 14 張，售價 38 元，今天上午賣出 20 套，下午 賣出 15 套，這一天共賣了多少元？ 四、思維訓練 菜園收了 36 筐白菜，連筐共重

5、 1728 千克，每筐白菜重 43 千克， 你知道這些筐有多重嗎？ 小學一年級語文下冊教學工作期末總結 小學一年級語文下冊教學工作期末總結范本 時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作， 能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全 面推進素質教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在 各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教 學任務，現(xiàn)將具體工作總結如下： 語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課 改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教 師關注的熱點，討論、探究、

6、交流的學習方式已成為課堂的主流。 我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然， 使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 （一）注意新課導入新穎 “興趣是最好的老師。”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生 的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍 中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用 畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設計懸念……引 發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。 （二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

7、 在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語 文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。 在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰 撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對 問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的 問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學 的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。 二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來 三、注重課內外結合 此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌 曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識

8、，培養(yǎng)學生綜合 能力。 三年級品德與生活下冊教學工作總結 三年級品德與生活下冊教學工作總結 2017 緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高 教學成績，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結： 1、基本情況：三年級學生大部分都比較勤學，上進心強，學習 目的明確，有良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生學習、紀律都較松 散，學習能力較弱。 2、教學中的一些做法： (1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主 探究的能力。 針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作， 使其端正學習態(tài)度，樹立道德意識，提高認識能

9、力。深入了解學生 的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予 評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。 (2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、 愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生 在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求 知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我 細心觀察學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學 生，根據(jù)其實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。 (3)認真做好教學工作，注意做好課前準備

10、。 刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的課 件，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學， 使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良 好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一 學期下來，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。 關注學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就 要讓學生參與，讓學生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想象 到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引 導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課 前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要

11、求，做好課前準備， 然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。 激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老 師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動 者，勤動手、動腦、動口。關注學生的'參與過程。我認為在課堂教 學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到 有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶 著問題走出課堂，時常探究。 要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程 成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排， 解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又 是情理之

12、中。 3、存在問題和努力方向：在教學中，雖然取得了一定的成績， 但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探 究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、 教學質量更上一個新的臺階。 本學期，我班在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養(yǎng)學生團結 互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班集體這些目標 展開教學活動。通過這一學期學習生活的鍛煉，學生已具備良好的 學習習 慣，集體主義精神增強，班級的凝聚力加強。現(xiàn)對半年來的工作 總結如下： 一、充分挖掘教材，以教材為依托，培養(yǎng)學生的多項能力。 在第一單元的教學中，我以“參加集體活動

13、有益還是無益”為題 展開辯論會，學生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員， 積極進行辯論，既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的語言表 達能力，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處。在學習 第二單元和第三單元時，我調動學生的積極性， 充分利用網(wǎng)絡多媒體，讓學生上網(wǎng)查一查、實地看一看培養(yǎng)學生 動手搜集能力。 二、進行熱愛家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 本教材的第二單元是《我們生活的地方》，教材充分關注本省的 社會發(fā)展特點，突出地域特色，以小見大，以點帶面。將“一山一 水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、 歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來。 我

14、充分挖掘本地資源，讓學生通過問大人、上網(wǎng)調查、搜集資料 等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風俗、 家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生 認識家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 三、宣傳環(huán)保，讓學生愛護我們的生活環(huán)境。 第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎上，進一步 關注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、 貼近生活、引導生活”，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習，在 “垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個主 題活動中，我安排了討論、調查、表演、制作、合作學習等方式， 引導學生在活動中體驗和感

15、悟，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識。 同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環(huán)境問題認識更充分， 通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境保護從我做起”黑板 報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。 教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒 童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學中，我深刻認識到，作 為一名教師，我擔負的不僅僅是知識 回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的 那種快樂。教學中，我結合三年級學生的心理和年齡特點，以及實 際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反 思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對

16、本學期的 品德與生活的教學工作進行總結如下： 一、實施措施 1、全面把握課程目標 品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此， 在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能 力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫 助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行 為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。 學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中， 學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗， 形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已 有的經(jīng)驗，結合學

17、生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主 題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過 程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 3、引導學生自主學習 兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活 動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識 傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受 的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和 生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。 注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感 悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中 發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各

18、種嘗試和有創(chuàng)造性的思考， 引導學生得出有價值的觀點或結論。 二、評價方法 1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出 的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充 分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、 表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，并鼓勵學生繼續(xù) 努力，改正不足。 2、學生自評，教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)進行 自我評價，目的以提高自我認識、自我調控的能力。 3、學生互評，學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫 助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。 通過一學期思

19、想品德課的教學，我班學生做好人好事的多了，打 架罵人的少了，大多數(shù)學生的集體榮譽感都很強，同學之間那種團 結互助的精神讓人感動。從這些細節(jié)可以看出對學生進行思想品德 教育是非常重要的。 大象版六年級科學下冊教學計劃-計劃 一、教材分析： 六年級《科學》下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區(qū)調 查”、“養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成，分別涉及 新課程標準的生命科學和物質科學的部分， 二、指導思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科 學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。 培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科

20、學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探 究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng) 成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的 人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質。 三、教學目標： （一）科學探究 3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關 系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的 解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息 的能力。 （二）情感態(tài)度與價值觀 1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細 心、注重數(shù)據(jù)

21、、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的 情感。 2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與 資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和 諧相處的意識。 3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會 尊重他人意見，合理的表達自己的見解。 （三）科學知識 1、注重學到的知識學以致用，并強調應用于日常生活。 2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋 梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。 3、研究人體與細胞的關系及其原因，并能結合日常生活進行分 析和闡述。 4、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科

22、學。 四、學生情況分析： 1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興 趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好 奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。 2、不足之處：上學期由于活動材料和場地限制的原因，有一部 分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展， 導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有， 學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。 大多數(shù)學生學習習慣還應特別注意培養(yǎng)，形成良好的科研氛圍。 五、基本措施： 1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。 2、用豐富多彩的親歷活

23、動充實教學過程。 3、讓探究成為科學學習的主要方式。 4、樹立開放的教學觀念。 5、悉心地引導學生的科學學習活動。 6、充分利用現(xiàn)代教育技術。 7、組織、引導學生參加科技小制作活動。 六、教學進度安排 1 2.9-2.13 開學報名、準備開課 2 2.16-2.20 1.1 向人類的祖先“提問” 1.2 追尋人類祖先的足跡 3 3 2.23-2.27 1.3 探尋人類祖先的奧秘 1.4 展現(xiàn)人類祖先的生活畫卷 3 4 3.2-3.6 第一單元復

24、習 3 5 3.9-3.13 2.1 我們心目中的綠色社區(qū) 3 6 3.16-3.20 2.3 調查小組在行動 2.4 我們的綠色社區(qū)建議 3 7 3.23-3.27 第二單元復習 3 8 3.30-4.3 3.1 小金魚之死 3.2 制訂偵破方案 3 9 4.6-4.10 3.3 做好偵破準備 3.4 揭開金魚死亡之謎 3 10 4.13-4.17 3.5 給金魚安個舒適的家 3 11 4.20-4.24 第三單元復習 3

25、 12 4.27-5.1 4.1 尋找雨具的缺點 4.2 我們的改進設計 3 13 5.4-5.8 4.3 智慧就在我們手中 4.4 金點子行動 3 14 5.11-5.15 4.5 成果展示會 3 15 5.18-5.22 第四單元復習 3 16 5.25-5.29 期末復習 3 17 6.1-6.7 期末復習 3 18 6.8-6.14 期末復習檢測 3 一、指導思想 我們中年級(三、四年級)語

26、文教研組在認真學習和領會我校教 研室在本學期下達的關于教學工作的精神之后，同時結合我們中段 語文教學實際,現(xiàn)將本學期教研工作的開展、實施方案設計如下： 具體實施方案： 根據(jù)學?！督萄泄ぷ饔媱潯?，以《新課程標準》的年段要求為 基礎，本學年將著重以抓好學生的閱讀習慣，以讀促寫，全面提高 三、四年級學生聽、說、讀、寫水平為目標，加強教研組內的語文 教學研究，充分發(fā)揮日常備課、授課、教研和批閱作業(yè)等工作的科 學性、實效性、創(chuàng)新性和合作性，全面提高教學質量， 二、不斷完善教學研究工作 1、明確年段教學工作重點。 如:四年級下冊在讀寫、習慣方面訓練目標： （1）讀文章時要

27、想象畫面的習慣； （2）邊讀邊想提出問題的習慣； （3）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的習慣； （4）認真、細致地觀察習慣； （5）主動積累詞語的習慣。 2、教學工作力求有側重、抓落實 根據(jù)學校本學期教學任務規(guī)劃，三、四年級語文組將在教學中 側重于學生閱讀和習作教學的研究。上好習作指導課，講評課。精 講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內容后，重領會 表達，發(fā)揮文本示范功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習作緊 密結合。 3、日常教研與周三教研緊密結合。 為充分發(fā)揮教師集體智慧，發(fā)揮教研活動研究性、指導性、創(chuàng) 新性和實效性強的特點，在每

28、周三教研活動時間，采用輪流備課制。 備課過程實現(xiàn)“講——評——看——定”四個字。一講：每周由主 要發(fā)言人分析單元教學重點、難點和習作指導的基本思路。二評： 其他成員就基本思路進行評議，補充，修改。三看：明確分工，借 助網(wǎng)絡優(yōu)勢，搜集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的討論 后，確定習作和練筆的內容和指導思路。在教研活動記錄中具體體 現(xiàn)。 4、加強業(yè)務理論學習，提高文學修養(yǎng)。 5、發(fā)揮“師師合作團隊”力量。 為激活教師個體智慧和潛能，發(fā)揮好“發(fā)展性教師”互學、互助、 互查合作小團隊的力量。評價與被評價教師之間每學期互聽課，促 進交流，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。 6、制定月查制度。

29、 采用月聽課，月互查備課、互查作業(yè)的方式，促進交流，相互 學習，提高教學水平，完善個人工作。 三、作業(yè)設計與布置方案 （一）作業(yè)設計目標 根據(jù)本學期學校工作計劃，以日常教學為基礎，以促進學生發(fā) 展，減少學生過重負擔，提高學習興趣為目標，以督促、檢驗學生 日常學習為目的，三、四年級語文教師在上學期作業(yè)布置的基礎上， 優(yōu)化設計作業(yè)，整合練習，求同存異，爭取更加科學、全面地布置 本學期作業(yè)。 （二）作業(yè)種類及要求 1、常規(guī)作業(yè)： 作業(yè)要求： （1）作業(yè)本書寫格式統(tǒng)一（第一頁空白——目錄，每次作業(yè)寫 日期、寫課題） （2）改錯位置及批閱形式統(tǒng)一（每個錯字一遍，句子改一遍） （3）書寫統(tǒng)一使用藍黑鋼筆。 2、習作： 大作文以語文園地每單元的要求為主，本學期共八篇，小練筆以 文本為例，并結合生活、學習、活動確定內容和主題。教師全批全 改。對課外練習中好的習作內容，進行有選擇地布置。 3、綜合實踐活動： 為更好地激發(fā)孩子對語文學習的興趣，本學期我們將注意把握年 段特點，有計劃地整合教材，設計豐富有趣的語文實踐活動，如： 與大自然的親密接觸、環(huán)境調查等，以手抄報、日記形式展示。 4、讀書活動： 5、單元作業(yè)復習紙： （三）評價方式