《教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 《通過感官來發(fā)現(xiàn)》是教科版二年級下冊《我們自己》單元的第 2 課，本科 與第 3、4 課都是基于課程標(biāo)準在生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容“人體有感知各種環(huán)境 刺激的器官”中，低段學(xué)習(xí)目標(biāo)要求為“識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官”。 到二年級為止，在學(xué)生成長的若干年中，人體的感覺器官在他們認識事物、感受 外界環(huán)境變化中一直扮演著重要的作用，但學(xué)生沒有特意去認識自己的而感覺器 官。本課重點呈現(xiàn)的是人體感覺器官的基本功能，聽覺、視覺、嗅覺、味覺和 觸，使學(xué)生有意識地主動利用眼、耳、鼻、舌、皮膚等的感覺功能去觀察周圍的 事物。同時他們會發(fā)現(xiàn)，每個感覺器官都

2、有自己能夠感知的信息（能做的事情） 和不能夠感知的信息（不能做的事情），綜合使用感覺器官能夠幫助他們對周圍 的事物進行全面的認識。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念目標(biāo) ●眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物 及其變化等。 ●每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 2.科學(xué)探究目標(biāo) ●在教師的指導(dǎo)下，能夠采用實驗的方式，研究感覺器官能做的事情和不能 做的事情。 ●能夠清楚地描述自己的觀察、實驗發(fā)現(xiàn)的事實和自己想象的內(nèi)容。 3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ●能如實地表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 ●愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積

3、極參與研究活動。 4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) ●了解殘障人士因為感覺器官功能障礙所造成的生活困擾。理解他們?yōu)榱烁?好的生活而綜合運用其他感覺器官的意義。 ●知道技術(shù)發(fā)明為殘障人士改善生活提供了幫助。 【教學(xué)重難點】 1.教學(xué)重點 能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物及 其變化等。 2.教學(xué)難點 能夠清楚地描述自己的觀察、實驗發(fā)現(xiàn)的事實和自己想象的內(nèi)容。 【教學(xué)準備】 教師：學(xué)生器材 1 份、班級記錄表 1 份、圣女果等純色水果每人 1 個、塑料 蘋果或香蕉 1 個、多媒體課件。 小組：巖石

4、、裝有 40-50℃熱水的杯子、包子、能播放音樂的音響、盲文 版、學(xué)生活動手冊。 【教學(xué)過程】 一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè) 5 分鐘） 1.談話：上節(jié)課我們觀察我們的身體，用眼睛看到了身體和外面的器官， 用手上的皮膚觸摸到了骨骼和肌肉，用耳朵聽到了身體里器官發(fā)出的聲音，對我 們的身體有了很多了解。生活中我們也用嘴巴中的舌頭來品嘗美味，用鼻子聞各 種氣味。 2.引導(dǎo)：我們用來觀察的眼、耳、口、鼻、皮膚這些身體器官有一個統(tǒng)一的 名字——感覺器官，簡稱感官。感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣 子的。 3.揭題：這節(jié)課，我們將通過感官來發(fā)現(xiàn)（板書課題：通過感官來發(fā)現(xiàn)

5、）。 二、探索：認識感官及作用（預(yù)設(shè) 10 分鐘） （一）探索 1：交流。我們的感官能告訴我們什么信息？ 1.出示物體（建議是水果等可以食用的純色物體），提問：你看到了什么？ 2.交流：引導(dǎo)學(xué)生交流物體的大小、形狀、顏色等視覺信息。 3.小結(jié)：剛才我們通過眼睛了解了這個物體的視覺信息。 4.觀察：接下去再請同學(xué)們再用其他感官了解這個物體的更多信息。耳聽： 音量、音高、音色、舒適度等聽覺信息；舌嘗：酸、甜、苦、辣、咸、澀等味覺 信息；鼻嗅：香、臭、刺激等嗅覺信息；皮膚觸摸：冷熱（溫度）、軟硬、粗糙 光滑、輕重等觸覺信息等； 5.交流：引導(dǎo)學(xué)生準備的表達通過不

6、同器官獲得的不同信息，并學(xué)會較正確 的表達，初步區(qū)分“事實”和“想象”。 6.總結(jié)：我們通過不同的器官獲得了不同的信息，每種感官都能感知它能收 集到信息。其中眼睛幫助我們獲得視覺信息、耳朵獲得聽覺信息、鼻子獲得嗅覺 信息、舌頭獲得味覺信息、皮膚獲得觸覺信息。 （二）探索 2：看圖片 1.活動：把活動手冊翻到 13 頁，請同學(xué)們仔細看左邊的四個物體，把看到 的主要信息記錄下來，看不清可以參考書本 28 頁。 2.交流：（引導(dǎo)學(xué)生對觀察中的事實和想象做出區(qū)分） （1）我們從每一幅圖片中看到了什么？（教師板書摘錄詞匯）； （2）看著這些圖片你想到了什么？（教師板書

7、摘錄詞匯）； 3.小結(jié)：我們要學(xué)會區(qū)分觀察到的信息和因為觀察想到的信息。 （三）探索 3：多感官觀察物品 1.活動：（下發(fā)或者請每小組 X 號同學(xué)領(lǐng)取材料）請同學(xué)們用五種感官觀察 物品，再次用詞匯在活動手冊上記錄我們的發(fā)現(xiàn)； 2.交流：請同學(xué)們說說用感官觀察發(fā)現(xiàn)了什么？（教師板書摘錄詞匯）； 3.小結(jié)：我們通過多種感官發(fā)現(xiàn)了這些物品更多的信息，根據(jù)這些信息我們 可以辨別物品。 三、研討： （一）研討 1：不同器官獲得不同的信息。 1.交流：比較探索 2 和探索 3 活動中只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信 息，有什么不同？ 2.活動：請你猜

8、一猜。教師提供 1 個新的常見物品或者塑料水果等。 （1）請 1 小組描述只用眼睛看到的物品信息，請同學(xué)猜一猜； （2）再請 1 小組描述五種感官所獲得的信息，再請同學(xué)猜一猜；也可以換 其他物品猜一猜。 3.小結(jié)：只用眼睛觀察到的信息很多，用五種感官所獲得的信息更多了。 （二）研討 2：不同感官的作用。 1.交流：我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？ 2.小結(jié)：每個感覺器官都有自己能夠感知的信息，但對于其他信息無能為 力，只有多種感官一起觀察事物，才能得到這個事物的具體信息，從而更加接近 事實。 四、拓展： 1.提問：視力障礙、聽力障礙

9、的人會遇到哪些困難？又是怎樣生活的？我們 能為他們做些什么？ 2.活動：（下發(fā)盲文板每小組 1 塊）請同學(xué)們摸一摸，猜一猜這是什么？ 2.交流：這是盲文，盲文或稱點字、凸字，是專為盲人設(shè)計、靠觸覺感知的 文字。 民幣右下角就有盲文，它將代表 0 的三個圓點連接起來，變成一個拐彎 符號“┛”。1 元、2 元、5 元、10 元券在正面左下角分別加印 1 個、2 個（豎 列）、2 個（斜列）、4 個小黑點；50 元、100 元券在正面右下角分別加印 5 個、7 個小黑點。這些小黑點錯綜排列，仔細觸摸，可感覺微微凸起，盲人通過 觸摸黑點多少及分布便可區(qū)分面值。 4.交流：盲道是專門幫

10、助盲人行走的道路設(shè)施。盲道一般由兩類磚鋪就，一 類是條形引導(dǎo)磚，引導(dǎo)盲人放心前行，稱為行進盲道；一類是帶有圓點的提示 磚，提示盲人前面有障礙，該轉(zhuǎn)彎了，稱為提示盲道。2001 年 8 月 1 日《城市道 路和建筑物無障礙設(shè)計規(guī)范》在中國頒布實施。中華人民共和國交通安全法第三 十四條規(guī)定“城市主要道路的人行道，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)劃設(shè)置盲道?！钡聦嵣弦蛟?百姓中間宣傳力度不夠等原因，國內(nèi)城市大規(guī)模的盲道建設(shè)對盲人行路并未產(chǎn)生 很大幫助。 助聽器幫助聽力不好的人正常聽到聲音。在我們的生活中，很多聽障人士在 沒有佩戴助聽器的狀況下，對很多聲音都沒有反應(yīng)，比如：聽不到開水燒開的警 報聲、聽不到馬路上車輛

11、過往的聲音等等。這些狀況其實是非常危險的，尤其是 對于小孩子和年邁的老人，所有就有了助聽器的發(fā)明。從喇叭形助聽器、電子助 聽器、晶體管助聽器、全數(shù)字助聽器，助聽器越來越小，越來越實用，很好的幫 助了聽了不好的人們。 5.小結(jié)：視力障礙給閱讀、行走帶來了不便，盲文幫助了閱讀、盲文幫助盲 人行走；聽力障礙給傾聽帶來了不便，助聽器來幫助傾聽；生活中還有一些身體 障礙的人，他們克服了很多困難堅強的生活著，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們正在 用各種技術(shù)在改善殘障人士的生活，努力使他們能像正常人一樣生活。 五、總結(jié)建議： 1.總結(jié)：眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，我們通過感覺器官

12、可以 獲得視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感受，幫助我們感知周圍世界，認識周圍 的事物及其變化等。運用多種感官可以獲得更全面的事物信息。各種技術(shù)發(fā)明可 以幫助我們更好的獲得信息，也可以幫助改善殘障人士因感覺器官功能障礙所造 成的困擾。 2.建議：課外了解更多幫助我們感知事物的各種設(shè)施設(shè)備，了解我們生活中 為方便感覺器官障礙而創(chuàng)造設(shè)置的一些技術(shù)發(fā)明設(shè)施設(shè)備。 【板書設(shè)計】 1.通過感官來發(fā)現(xiàn) 感覺器官  眼 —— 耳 —— 舌 —— 鼻 —— 皮膚 ——  視覺信息 聽覺信息 味覺信息 嗅覺信息 觸覺信息

13、 班級記錄單 物品  從圖片中 看到的  通過看 想到的  用感官感 受到的 資料附件： 盲文由來 六點盲文的發(fā)明者是：路易·布萊爾（Louis Braille），也有人翻譯為劉 易斯·布萊葉。他 1809 年 1 月 4 日出生在法國一個貧苦的馬具匠家里，他 3 歲 時玩弄工具時不慎失手，刺傷了一只眼睛，不久又感染另一只眼睛，以致雙目失 明。 布萊葉的父母沒有放棄對這個盲孩子的培養(yǎng)。父親在木板上用釘子組成字 母，教他認字，后又送他到村里的小學(xué)讀書。布萊葉學(xué)習(xí)既刻苦又聰明，深受老 師和校長的喜愛。 1819

14、 年，布萊葉被送進巴黎皇家盲人學(xué)校。盲生的課本，用放大的凸版的普 通字母印刷而成，又重又笨，摸起來很慢，書寫更困難，而且課本的數(shù)量很少， 大部分課程靠口授。布萊葉學(xué)習(xí)刻苦、成績好、求知欲強，但沒有可供閱讀的書 籍。他由此意識到，必須創(chuàng)造一種容易摸讀和書寫的盲文，才能打開知識寶庫的 大門。 1821 年，有一天學(xué)校校長請來退休海軍軍官查爾斯·巴比埃，給學(xué)生們講授 和示范一種“發(fā)音”法，或叫“夜間書寫”法符號，它是一種用兩行各 6 個凸點 的符號來表示各種音標(biāo)的方法， 是專為夜間作戰(zhàn)時傳遞命令和加強聯(lián)絡(luò)而創(chuàng)造 的。年僅 12 歲的布萊葉聽完這個報告后，激動地對巴比埃說：“以凸點代替線 條的方

15、法肯定可以創(chuàng)造新的盲文……” 此后，布萊葉專心致志地研究這種盲文：究竟需要多少凸點為最佳？怎樣編 排字母和其他符號？用什么樣的寫字工具？點距應(yīng)多大…… 1824 年，剛滿 15 周歲的布萊葉從人的體形受到啟發(fā)。他想，每個人都有兩 個肩膀、兩臂和兩個膝蓋，在這些部位上若各加上一個凸點，不就成了放大了的 6 個凸點了嗎？多么有意思的 6 個點啊！經(jīng)過一番精心安排，一套以不同方式排 列、有規(guī)律可循的法語字母方案擬定出來了。6 個凸點，加上空白，共有 64 個變 化。 1829 年，布萊葉在原方案基礎(chǔ)上加入了數(shù)學(xué)符號和音樂符號。他把這個方案 首次向皇家盲人學(xué)校全體師生宣讀，要

16、求校領(lǐng)導(dǎo)予以審查和推廣。1837 年正式定 稿。次年，出版了世界上第一本布萊葉盲文讀物。 但是，布萊葉的 6 點制盲文遭到校領(lǐng)導(dǎo)的反對，他們堅持延用原來的盲文， 不準布萊葉在學(xué)校傳授和使用他的盲文。布萊葉又把修改后的盲文方案提交給法 國學(xué)術(shù)研究院的教授們，請他們評價，但得到的回答仍是否定。 布萊葉從盲人學(xué)校畢業(yè)后，一直留校任教。他曾擔(dān)任過代數(shù)、幾何、史地和 音樂的教學(xué)工作。盡管他工作繁重，健康狀況不佳，又遭遇很大挫折，但他并不 氣餒。由于他的盲文具有很大的 優(yōu)越性，既便于摸讀，又便于書寫，深受學(xué)生 們的歡迎。學(xué)校里不準學(xué)，他們就在校外偷偷地跟布萊葉學(xué)，并義務(wù)為他作宣 傳。 1

17、851 年 12 月，這位年輕的發(fā)明家終于積勞成疾，一病不起。就在他去世的 前幾天，他的一個女學(xué)生在一次盛大的音樂會上演奏鋼琴。這個雙目失明的盲 人，對音樂皇冠上的明珠———鋼琴，竟有如此嫻熟的演奏技巧，令觀眾大為驚 嘆！他們紛紛要求她介紹學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)過，并傳閱擱在鋼琴上的盲文樂譜。而這 位女學(xué)生則將自己的成就完全歸功于老師布萊葉，她把他怎樣創(chuàng)造盲文，又怎樣 耐心地教她，以及這種盲文至今尚未被學(xué)校當(dāng)局所采用的情況一一講了出來，大 家深受感動。第二天，巴黎報紙上詳細登載了這則消息。巴黎皇家盲人學(xué)校在社 會輿論壓力之下，不得不采用了布萊葉的盲文。 1852 年 1 月，消息傳到布萊葉的病榻前

18、，奄奄一息的他為自己的辛勤勞動成 果終于被承認而感到欣慰。不久，他即去世，年僅 43 歲。 成為公認 布萊葉逝世后，他發(fā)明的 6 點制盲文逐漸為世人承認。1887 年，布萊葉的盲 文被國際公認為正式盲文。為了紀念這位卓越的創(chuàng)造者，1895 年，人們將他的姓 ——布萊葉，作為盲文的國際通用名稱。 a/1 ? b/2 ? c/3 ? d/4 ? e/5 ? f/6 ? g/7 ? h/8 ? i/9 ? j/0 ? -------------------------------------------------------- 課 外 拓 展 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)： 同學(xué)們，天道酬勤，一個人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能 力，學(xué)習(xí)能力包括三個要素： 規(guī)范的學(xué)習(xí)行為； 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 有效的學(xué)習(xí)方法。 只要做好以上三點，相信你一定會成為學(xué)習(xí)的強者。 加油！加油！加油！ ——  感謝觀賞 ——