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1、 [13,花鐘,,省一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課,第 1 位老師,教案] 小班優(yōu)質(zhì)課教案一等獎(jiǎng) 13.花鐘第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等 9 個(gè)生 字，會(huì)寫(xiě)“斗、芬、芳”等 13 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、 芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文， 初步了解課文內(nèi)容。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、 芬、芳”等 13 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷 麗、蘇醒”等詞語(yǔ)； 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 1 自然 段。過(guò)程與方法：1.通過(guò)

2、朗讀感悟，感受鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。2. 通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí)。情 感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感 情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.默讀 1、2 自然段，說(shuō)說(shuō)這兩段的大意。2.學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，用 詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1. 小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走 入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示 2：花 的世界）（媒體出示，配上輕音樂(lè)，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲 第 1  頁(yè) 共 8 

3、 頁(yè) 議論。）2.你用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪你剛才看到的景象。 （學(xué)生自由談感想，感受花的美）〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書(shū) 中、課外等獲悉的材料〉3.老師也想用一句話表達(dá)一下我的感 受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示 3）愿意讀讀 這句話嗎？4.這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不 勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今 天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題板書(shū)課題， 齊讀）（板書(shū)：13 花鐘）5.讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？ 下面，就讓我們走入課文，領(lǐng)略鮮花的神奇和美麗。二、初讀 全文

4、，認(rèn)識(shí)生字 1.初讀課文。（1）學(xué)生聽(tīng)課文的錄音，邊聽(tīng)邊 畫(huà)出本課的生字新詞。（2）自由讀課文，（課件出示 4）要求： ①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。②邊讀邊思考，在不理解的地方做 上記號(hào)。2.檢查讀書(shū)情況。（1）（課件出示 5）生字，讀生字。 dòufēnfānɡnèixǐnɡshòusū 斗芬芳內(nèi)醒壽蘇 qiángshìkūnxiūjiànzǔ 強(qiáng)示昆修建組自己練讀，指名 讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“蘇組”，翹舌音“壽 示”，前鼻音“芬昆建”，后鼻音“強(qiáng)芳醒”等?！驹O(shè)計(jì)意圖： 利用優(yōu)美的圖片，認(rèn)識(shí)不同的鮮花，激活了學(xué)生的思維，激發(fā) 了

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì) 學(xué)生自主識(shí)字，是部編版教材的要點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能 力、探究能力?！浚?）（課件出示6）詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。干燥 第 2  頁(yè) 共 8  頁(yè) 灼．．傷適．宜淡雅吻．．合組．成內(nèi)．外自由讀，小組讀，指 名讀。注意讀準(zhǔn)：平舌音“燥組”，翹舌音“適”，前鼻音 “吻”。（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀 這篇短文（可以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方 使你受到感動(dòng)，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。三、品讀文 章，初步感知邊讀邊思考：1.科學(xué)家揭示了

6、一個(gè)什么有趣的現(xiàn) 象？預(yù)設(shè)：科學(xué)家把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，建成一個(gè)花 的“時(shí)鐘”，這些花就二十四小時(shí)依次開(kāi)放。2.不同的植物為 什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？（植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光 照有密切的關(guān)系。）（板書(shū)：開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照有 關(guān)）四、識(shí)記生字，寫(xiě)字指導(dǎo)。1.（課件出示 7 生字田字格） 會(huì)寫(xiě)字：斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強(qiáng)示昆修建組指名讀，齊讀，指名領(lǐng) 讀。2.識(shí)記生字看看這些字，你是如何識(shí)記這些字的？（1）形 聲字識(shí)字?！胺曳夹选倍伎梢杂眠@種方法識(shí)記。（2）熟字比 較。如：斗一頭肉一內(nèi)辦一蘇雖一強(qiáng)（3）組詞擴(kuò)展：長(zhǎng)壽壽命 表示

7、顯示昆蟲(chóng)修建小組 3.開(kāi)火車(chē)讀，一邊讀一邊說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好 所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個(gè)字的字形。①這幾個(gè)字 怎樣寫(xiě)才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格中的范字，對(duì)照例字 認(rèn)真觀察讀帖。②交流：提醒大家在寫(xiě)哪個(gè)字的時(shí)候注意什 么？“強(qiáng)組”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！驹O(shè)計(jì)意圖： 對(duì)重難點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣，教會(huì) 第 3  頁(yè) 共 8  頁(yè) 學(xué)生正確的寫(xiě)字方法。為養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！俊胺? 芳蘇昆”是上下結(jié)構(gòu)的字，都是上窄下寬。③在學(xué)生交流的基 礎(chǔ)上，教師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)“修建”：“修”字，左中右結(jié)構(gòu)，注意

8、 生字的右下角的三撇的寫(xiě)法：第二撇、第三撇起筆分別在上一 撇的右上三分之一處起筆?！敖ā卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)順 序，最后兩筆是：橫折折撇、捺。④學(xué)生再次練寫(xiě)。一生到黑 板上寫(xiě)，其他學(xué)生在本子上寫(xiě)，教師評(píng)價(jià)。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)， 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5.實(shí)物投影寫(xiě)得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫(xiě) 字的學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好字的做法?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】13 花鐘開(kāi)花時(shí)間與 溫度、濕度、光照有關(guān)【課后反思】成功之處：1．激活學(xué)生情 感，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)這樣的文章應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用有效媒體和 手段，設(shè)置情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生花鐘、贊美花鐘的興趣 和欲望，從而引導(dǎo)他們以飽滿(mǎn)

9、的激情很主動(dòng)、很投入地參與到 學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的審美教育，激起學(xué)生探究自 然的興趣。2．理清文章脈絡(luò)，整體把握課文。理清課文的結(jié)構(gòu) 思路，不僅有助于學(xué)生整體把握好課文，品讀課文，陶冶情 操，感受花鐘之美、神奇。不足之處：放，放多少，扶，扶多 點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，知識(shí)水平來(lái)定。第二課時(shí)【課時(shí)目 標(biāo)】1.通過(guò)朗讀感悟，感受鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。2.默讀 1、2 自然 段，說(shuō)說(shuō)這兩段的大意。3.學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，用詞的生 動(dòng)、準(zhǔn)確。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 1.指名朗讀 第 4  頁(yè) 共 8  頁(yè)

10、 生字、新詞。（課件出示 9）蘇醒干燥適宜淡雅吻合組成 2.（板 書(shū)課題：花鐘）師述：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是花 鐘？你還有什么疑問(wèn)？二、品讀感悟交流體驗(yàn)（一）學(xué)習(xí)第一 自然段：1.指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中 的中心句是什么？用“———”勾出來(lái)，（課件出示 10）（一天 之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。）圍繞它介紹了哪幾種 花？（牽?；ā⑺N薇花、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊……）（學(xué)生邊 回答老師邊貼鮮花圖片）2.看圖復(fù)述回答：什么花在什么時(shí)候 開(kāi)放呢？生答:牽?；ㄎ妩c(diǎn)開(kāi)放,薔薇花五點(diǎn)左右開(kāi)放……3.讀 讀說(shuō)說(shuō)：同樣是

11、寫(xiě)什么花在什么時(shí)候開(kāi)放，書(shū)上是怎么寫(xiě)的？ 請(qǐng)?jiān)僮x一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反 復(fù)讀，和同桌說(shuō)說(shuō)你想像花開(kāi)時(shí)的情景并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。4. 學(xué)生自讀，互讀，感悟。（二）學(xué)習(xí)第二自然段（以自主合作學(xué) 習(xí)方式為主）1.不同的鮮花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放？植物 學(xué)家進(jìn)行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？2.合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)默讀第二 段，想一想，議一議，說(shuō)一說(shuō)：你讀懂了什么？【設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，提出質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣溫。】【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課文插 圖課件，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力，審

12、美能 力。】請(qǐng)默讀第二段，想一想，議一議，說(shuō)一說(shuō)：你讀懂了什 么？【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，提出質(zhì) 第 5  頁(yè) 共 8  頁(yè) 疑，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣溫?！俊驹O(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課文插圖課件，理解課文 內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力，審美能力。】“吻合”是什么 意思？（一致）聯(lián)系課文，你能猜測(cè)“夜來(lái)香為什么在晚上八 點(diǎn)左右開(kāi)放”嗎？（夜來(lái)香適應(yīng)夜晚的溫度、濕度，）為什么大 多數(shù)花在白天開(kāi)放？（大多數(shù)花需要白天的溫度、濕度和光 照。）3.集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書(shū)：（板書(shū)：溫度

13、濕度光 照昆蟲(chóng)活動(dòng)）。（評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況）4.（課件出示 11） 課件欣賞曇花開(kāi)放的美麗瞬間。5.理解朗讀全段。（三）學(xué)習(xí)第 三自然段 1.欣賞花鐘：聰明的植物學(xué)家把不同時(shí)間開(kāi)放的花， 種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件 出示 12）（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘）2.贊美花鐘：參 觀完你有什么感想？比較句子：“我看到什么花開(kāi)了，就知道 是幾點(diǎn)了”這句話對(duì)嗎？文中用語(yǔ)言怎么敘述的？指名讀第三 自然段（課件出示 13）課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么 花剛剛開(kāi)放，，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”兩組句子有什么不同？ “

14、剛剛”可以去掉嗎？為什么？（不能，這樣表達(dá)才準(zhǔn)確。） “大致”還可以換成什么詞？（大概）3.是啊，作者用詞非常 準(zhǔn)確，這個(gè)看似用來(lái)表達(dá)模糊意思的詞語(yǔ)，實(shí)際反映了客觀事 物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有 幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家快速瀏覽全文找一找。（課件出示 第 6  頁(yè) 共 8  頁(yè) 14）課件出現(xiàn)詞語(yǔ)：大概左右往往有……的危險(xiǎn) 4.體會(huì)朗讀第 三段。四、再讀全文，總結(jié)拓展 1.感情朗讀全文，找出你喜歡 的好詞佳句 2.師總結(jié)：作者之所以能寫(xiě)出這么精彩的文章，是 他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也

15、要養(yǎng)成留心觀察事物的 好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。3.你能說(shuō)說(shuō)，在日常生活中 你觀察過(guò)什么？有什么發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計(jì)意圖：課件讓學(xué)生更加深 刻的感受到了花鐘的神奇，開(kāi)闊了視野，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué) 的意識(shí)，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：利用 課件出示表達(dá)模糊意思的詞語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體會(huì)作 者用詞的準(zhǔn)確性。】【板書(shū)設(shè)計(jì)】13 花鐘濕度溫度花鐘光照昆蟲(chóng) 活動(dòng)【課后反思】成功之處：1.課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng) 如果能及時(shí)地、適度地作出評(píng)價(jià)，就能夠保持、激勵(lì)學(xué)生的積 極性，如果能在評(píng)價(jià)中啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生，就能有效的訓(xùn)練學(xué)生 的思維能力和語(yǔ)言能力。在本課的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到 了恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的重要性，在課堂上我盡量多用激勵(lì)性的語(yǔ) 言，去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹(shù)立信心。實(shí)踐證明， 課堂效果不錯(cuò)。2.回顧這節(jié)課，教和學(xué)是一個(gè)學(xué)生感知、感 受、感悟的過(guò)程。這個(gè)重要的過(guò)程屬于學(xué)生,我們要根據(jù)情況把 這個(gè)權(quán)利還給學(xué)生們，讓他們成為課堂上真正的主人。不足之 處：今后還應(yīng)該不斷探索，使評(píng)價(jià)的語(yǔ)言再豐富一些，形式再 多樣一些 第 7  頁(yè) 共 8  頁(yè) 第 8  頁(yè) 共  8  頁(yè)