《教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 物體在斜面上運(yùn)動(dòng) 名師教學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 物體在斜面上運(yùn)動(dòng) 名師教學(xué)教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、努力！ 加油！ 第 4 課 物體在斜面上運(yùn)動(dòng) (教材 P9～11) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 課題  物體在斜面上運(yùn)動(dòng)  課型  新授課 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備  科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道不同的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況是不一樣的。 2.知道物體的形狀和它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有一定的關(guān)系。 科學(xué)探究目標(biāo) 能搭建斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察、描述、比較物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.能關(guān)注物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。

2、 2.愿意跟同伴合作探究。 3.能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并以事實(shí)為依據(jù)開(kāi)展交流探討。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 會(huì)利用材料,搭建坡度不同、穩(wěn)定牢固的斜面。 重點(diǎn)：觀察、描述、比較不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況與物體的形狀等因素有關(guān)。 為學(xué)生準(zhǔn)備： 小木塊、木板、多種不同形狀的物品(正十二面體、圓柱形橡皮、小球、 立方體木塊、六棱柱形和圓柱形鉛筆、圓柱形小玻璃瓶)、活動(dòng)記錄表。 教師準(zhǔn)備： 學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件。 流程  教學(xué)設(shè)計(jì) 1. 提問(wèn)： 我們周圍有許多斜坡。大家回憶一下 , 你

3、們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)？ (預(yù)設(shè)：臺(tái)階旁、山上、滑梯……)  二次備課 滾動(dòng)：一個(gè)物 體 在 另 一 個(gè) 聚焦  2.追問(wèn)：(教學(xué)提示：出示臺(tái)階旁的斜坡、山坡和滑梯的圖片。)這些斜 物 體 上 接 觸 坡具有什么共同特點(diǎn)？(預(yù)設(shè)：一端高,一端低。)你們見(jiàn)過(guò)物體在這些斜 面 不 斷 轉(zhuǎn) 變 坡上運(yùn)動(dòng)嗎？是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ (預(yù)設(shè)：人們將重重的行李箱從臺(tái)階旁的 的移動(dòng)。 斜坡推上去；小汽車停在山坡上；小朋友從滑梯上滑下去。)  滑動(dòng)：一個(gè)物 3.講解： 像滑梯、山坡等一端高、一端低的斜坡在科學(xué)上被稱為斜面。 體 在 另 一 個(gè) 像行李箱的輪子在斜坡上

4、運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式叫作滾動(dòng) ,像小朋友從滑梯上 好好學(xué)習(xí) 天天向上  物 體 上 接 觸 滑下來(lái)的運(yùn)動(dòng)方式叫作滑動(dòng)。 努力！ 加油！ 面 不 變 的 移 4.揭題：如果在斜面上放一個(gè)物體,這個(gè)物體會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢？今天,我們 動(dòng)。 就來(lái)研究物體在斜面上運(yùn)動(dòng)。(板書(shū)：物體在斜面上運(yùn)動(dòng)) 【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景引入,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)現(xiàn)并歸納運(yùn) 動(dòng)的特點(diǎn),為后續(xù)學(xué)習(xí)做好判斷和交流的鋪墊。 探索一：制作斜面 1.過(guò)渡： 要研究物體在斜面上的運(yùn)動(dòng),我們需要先制作一個(gè)斜面。 2.提問(wèn)：(教學(xué)提示：出示木板和小木塊。)我們?nèi)绾卫眠@兩種材料制

5、 作斜面？(預(yù)設(shè)：將小木塊疊放,再將木板搭在小木塊上。)讓我們動(dòng)手嘗 試一下。 3.活動(dòng)： 出示制作斜面的步驟及注意事項(xiàng),指導(dǎo)學(xué)生分組制作斜面。 探索 與研 討 探索二：觀察物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況 1.過(guò)渡：完成了斜面的搭建,接下來(lái),我們就要觀察物體在斜面上的運(yùn)動(dòng) 情況了。我們選取三種不同形狀的物體來(lái)研究。(教學(xué)提示：出示立方體 木塊、六棱柱形鉛筆和小球。) 2. 提問(wèn)： 如果我們把這些物體輕輕放在斜面上端 , 它們會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢？ (預(yù)設(shè)：會(huì)滑下來(lái)；會(huì)滾下來(lái)。) 3.布置任務(wù)：請(qǐng)大家將自己的預(yù)測(cè)記錄下來(lái),再分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 好

6、好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 4.活動(dòng): 指導(dǎo)學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ,其他小組按物體逐一補(bǔ)充不同的發(fā) 現(xiàn)。 5.小結(jié) :物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有滑動(dòng)、滾動(dòng)和靜止不動(dòng)。 探索三:觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況 1.過(guò)渡 :物體在斜面上可能靜止、滑動(dòng)或滾動(dòng) ,那么, 怎樣的物體在斜面上 會(huì)靜止 ,怎樣的物體容易滑動(dòng)或滾動(dòng)呢 ?讓我們用更多不同形狀的物體進(jìn) 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 行探究。 2.活動(dòng) :分發(fā)圓柱形橡皮、小玻璃瓶、鉛筆和正十二面體,指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 , 其他小組按物

7、體逐一補(bǔ)充不同的發(fā) 現(xiàn)。 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 3.小結(jié) :物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況與物體的形狀和放置方式有關(guān)。 【設(shè)計(jì)意圖】斜面的搭建實(shí)際上是一個(gè)值得探究和指導(dǎo)的工程問(wèn)題,通過(guò) 指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手搭建,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和工程思維。預(yù)測(cè)不同物體在斜 面上的運(yùn)動(dòng)情況 , 再小組分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 ,最后進(jìn)行班級(jí)交流 ,循序 漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況是不同的。 拓展 與小 結(jié)  1.提問(wèn)：(教學(xué)提示：出示小木塊。)剛才的實(shí)驗(yàn)中,我們用了 4 塊小木塊 搭建了斜面。如果我們逐漸增加疊加的小木塊的數(shù)量,

8、斜面會(huì)怎樣？(預(yù) 設(shè)：會(huì)變得越來(lái)越陡。)那么,斜面上物體的運(yùn)動(dòng)情況會(huì)發(fā)生變化嗎？(預(yù) 設(shè)：會(huì)。)會(huì)有怎樣的變化呢？讓我們繼續(xù)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。 2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生將斜面的一端逐漸墊高,再把立方體木塊、六棱柱形鉛 筆、小球等物體分別放在斜面的上端,觀察它們的運(yùn)動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)后分組 匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 3.小結(jié)：斜面的坡度增大后,部分物體的運(yùn)動(dòng)情況會(huì)改變,有的物體會(huì)由 靜止變?yōu)榛瑒?dòng) , 有的物體會(huì)由滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng) , 還有的物體會(huì)運(yùn)動(dòng)得越來(lái) 越快。 【設(shè)計(jì)意圖】將斜面坡度逐漸增大,再觀察物體的運(yùn)動(dòng)情況,這是一個(gè)符 合學(xué)生探究心

9、理的拓展活動(dòng) , 會(huì)激發(fā)學(xué)生在課外繼續(xù)研究物體在斜面上 的運(yùn)動(dòng)情況甚至探索原因所在。學(xué)生發(fā)現(xiàn)斜面上物體的運(yùn)動(dòng)快慢發(fā)生了 變化,就自然而然地引向了后兩課關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)速度的研究。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思  本課的設(shè)計(jì)思路是先明確物體在斜坡上會(huì)有靜止、滑動(dòng)和滾動(dòng)三種 情況 , 再通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況 , 引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)不同的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況是不同的 , 而且和物體的形狀及放 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ 置方式有關(guān)。然后基于學(xué)生對(duì)探索活動(dòng)中觀察到的各個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況 進(jìn)行交流和歸納總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際例子

10、為支撐,表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。最 后 ,通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展拓展性探究 ,將斜面坡度增大 , 觀察相同物體的運(yùn) 動(dòng)情況的變化,使學(xué)生對(duì)物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)有更深刻的理解。 見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書(shū)《創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 分》對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練 P8 第一～ 三題。 一、填空題。 1. 物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有三種： ____________ 、____________ 和 ____________。像大石頭從山坡上滾下去那樣的運(yùn)動(dòng)叫____________； 像我們滑滑梯那樣的運(yùn)動(dòng)叫____________。 2 ． 我 們 可 以 用 如 圖 的 材 料 來(lái) 搭 建 斜 面 , 其 中 ____

11、______ 作 坡 面,__________疊加作支架。(均填“長(zhǎng)木板”或“小木塊”) 課后 作業(yè)  二、判斷題。 1.不同形狀的物體在相同的斜面上的運(yùn)動(dòng)情況是一樣的。( ) 2.同一物體在同一斜面上只有一種運(yùn)動(dòng)情況。( ) 3.越接近球形的物體在斜面上越容易滾動(dòng)。( ) 4. 斜面的坡度增大后 , 原本運(yùn)動(dòng)的物體 , 在斜面上的運(yùn)動(dòng)會(huì)變快。 ( ) 三、選擇題。 1.在相同斜面上,下列物體的運(yùn)動(dòng)情況相同的是( )。 A.乒乓球和橡皮擦 B．小木塊和鉛筆盒 C．魔方和雞蛋 2. 一個(gè)玻璃瓶像圖甲那樣放時(shí)是滑動(dòng)的 , 像圖乙那樣放時(shí)是滾動(dòng)的。這 說(shuō)明( )會(huì)影響物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。 A.斜面的光滑程度 好好學(xué)習(xí) 天天向上 努力！ 加油！ B.斜面的高度 C.物體在斜面上的放置方式 參考答案 一、1.靜止不動(dòng)  滾動(dòng)  滑動(dòng)  滾動(dòng)  滑動(dòng) 2.長(zhǎng)木板  小木塊 二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 三、1.B 2.C 好好學(xué)習(xí) 天天向上