《小學(xué)英語(yǔ)PEP 五上 U6In a nature park教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語(yǔ)PEP 五上 U6In a nature park教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit6 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：pep 五年級(jí)上冊(cè) 課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、回顧復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子，能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句子。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、會(huì)用 There be 句型并在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。 2、運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行情景對(duì)話并展示。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件，微視頻，任務(wù)單，句子卡 教學(xué)過(guò)程： 1.Greeting and lead in. 師生問(wèn)候，直接導(dǎo)入課題。 2.呈現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo) （1）我能聽、說(shuō)、

2、讀、寫下列單詞： village, house, building, forest, river, mountain, bridge, count, cow, mouse. （2）我能在情景中熟練運(yùn)用 there be 句型。 3. Task 1: Listen, number and write. （聽，標(biāo)號(hào)并書寫） 1. building forest house mountain m_ _ _ _ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bridge c_ _ village c_u_t river （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Tas

3、k 2: I can fill in the blanks and say the sentences. （我會(huì)填空并說(shuō)出句子） 4. Go over the text book and try to make more sentences about the pictures.( 復(fù)習(xí)課本， 嘗試用更多的句子來(lái)描述課本上的圖片） 播放關(guān)于 there be 句型的微視頻。 Read the paragraph and finish my 2 tasks.(閱讀短文，完成任務(wù)） 5. I can describe (我會(huì)描述） （1）. 組內(nèi)問(wèn)答，全員參與

4、。☆☆ （2）. 選代表，獨(dú)立成篇小文章?！睢睢睢? 6. 布置家庭作業(yè)：小組內(nèi)設(shè)計(jì)公園并描述。 學(xué)情分析 本次授課的年級(jí)是五年級(jí)，現(xiàn)分析學(xué)情如下： 1、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況： 五年級(jí)學(xué)生天真活潑，喜歡展示自己，課堂上積極主動(dòng)，已經(jīng)養(yǎng)成了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步 具備了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些習(xí)慣和基礎(chǔ)為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)奠定了很好的基礎(chǔ)。 2、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況： 五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了兩年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，他們對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)有較高的學(xué) 習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比其他科目要高些，這些都為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定了基礎(chǔ)，為達(dá)成本課時(shí) 的教學(xué)目標(biāo)做了鋪墊。 3、學(xué)生第六

5、單元知識(shí)的掌握情況： 本課時(shí)是 PEP 英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六單元的復(fù)習(xí)課，學(xué)生已經(jīng)能用 there be 句型自由描述情 景。而且通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)表達(dá)能力。 4、本節(jié)課學(xué)生掌握情況： 通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)更加牢固了，他們能流利的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自由對(duì)話，做相對(duì) 應(yīng)的習(xí)題，學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊型瓿闪祟A(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。 效果分析 通過(guò)上課發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的整體課堂效果還不錯(cuò)，目標(biāo) 1 和目標(biāo) 2 的達(dá)成度相對(duì)較好，所有 學(xué)生均能對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)牢固掌握，本節(jié)課整體比較流暢，能按預(yù)計(jì)的效果順利完成目標(biāo)，學(xué) 生上的比較開心輕松，師生合作很愉快,是一節(jié)比較成功的復(fù)習(xí)課。

6、 一、教的效果分析： 1、從本節(jié)課的導(dǎo)入開始，設(shè)計(jì)了 Free talk 和歌曲的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性， 和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使本節(jié)課有了個(gè)好的開端。 2、通過(guò)任務(wù)單讓學(xué)生在小組內(nèi)合作交流，注意互相幫助，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù) 習(xí)，通過(guò)展示教師了解了學(xué)生的掌握情況，從而找出本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破。 3、教師利用微視頻對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講析，解決學(xué)生的知識(shí)困難，效果較好。 4、教師的評(píng)價(jià)形式多樣化，有力的保持了本節(jié)課學(xué)生的高度熱情。教師在與學(xué)生的學(xué) 習(xí)交流中，能夠充分地尊重與信任學(xué)生。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情與寬容。 二、學(xué)的效果分析： 從

7、整堂課孩子的參與情況來(lái)看，學(xué)生非常積極，學(xué)得輕松快樂(lè)。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來(lái)看， 不僅有合作學(xué)習(xí)，而且有自主學(xué)習(xí)，展示環(huán)節(jié)孩子們積極踴躍，課堂效果極好。 從學(xué)生知 識(shí)面的拓寬來(lái)看，學(xué)生不僅有對(duì)原有知識(shí)積累的交流匯報(bào)，還在此基礎(chǔ)上有了更深的了解和 學(xué)習(xí)。 總之，本節(jié)課是在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行的課堂教學(xué)，無(wú)論從教師層 面還是從學(xué)生層面都很好的達(dá)成了目標(biāo)，但是還有不足的地方，有待進(jìn)一步提高。 教材分析 本單元學(xué)習(xí)的主題是自然公園。 主情境圖通過(guò)自然公園呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型 和詞匯。能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞 village, house, building, fo

8、rest, river, mountain, bridge, count, cow, mouse. 能夠在情景中熟練運(yùn)用 there be 句型。 本課時(shí)是復(fù)習(xí)課，通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生完成以下目標(biāo)： 1、回顧復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子，能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句子。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。 本課時(shí)借助教材 Part A 部分來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。Let’s talk 是 there be 句型的疑問(wèn)形 式，Let’s spell 是對(duì)本單元單詞的整體運(yùn)用。教材設(shè)計(jì)合理巧妙，在本節(jié)課的復(fù)習(xí)效果 明顯。 評(píng)測(cè)練習(xí) 1.Listen, number

9、and write. (聽錄音 ,完成導(dǎo)學(xué)案第 1 題) building forest house mountain m_ _ _ _ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bridge c_ _ village c_u_t river （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 3.聽力材料： building forest house mountain mouse bridge cow village count river 課后反思 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)我制定了本節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)是： 1、回顧復(fù)習(xí)本單元的詞匯和

10、句子，能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句子。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。 3、讓學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。 根據(jù)學(xué)生情況制定了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、會(huì)在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用 there be 結(jié)構(gòu)。2、運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行情景對(duì)話并展示。 通過(guò)上課發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的整體課堂效果還不錯(cuò)，目標(biāo) 1 和目標(biāo) 2 的達(dá)成度相對(duì)較好，所有 學(xué)生均能對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)牢固掌握，本節(jié)課整體比較流暢，能按預(yù)計(jì)的效果順利完成目標(biāo)，學(xué) 生上的比較開心輕松，師生合作很愉快。 但是在個(gè)別環(huán)節(jié)的處理上還存在一些問(wèn)題： 1、課前的 Free talk 只展示了學(xué)生的自我介紹，如果再加上

11、小組內(nèi)準(zhǔn)備的對(duì)話會(huì)更好。 2、在用微視頻處理難點(diǎn)時(shí)，看完視頻后可以再多聯(lián)系教室的實(shí)際運(yùn)用。這樣孩子學(xué)起 來(lái)更符合生活情景。 3、在小組自由編創(chuàng)對(duì)話后展示時(shí)，每個(gè)小組都上臺(tái)展示了，但是有的學(xué)生展示時(shí)背對(duì) 著坐著的同學(xué)，效果不太理想。 總之，通過(guò)上這節(jié)課我自己感覺無(wú)論從設(shè)計(jì)還是從我自身的素質(zhì)，還是從駕馭課堂的 能力都需要不斷的努力，我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上好。 課標(biāo)分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力， 促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化 意識(shí)有利

12、于正確地提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極地情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí) 和持續(xù)發(fā)展。 五年級(jí)根據(jù)目標(biāo)分類屬于二級(jí)目標(biāo)。二級(jí)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單 的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌 謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在 學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。 要求技能做到：聽做、說(shuō)唱、玩演、讀寫和視聽。 聽： 1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料； 2、能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事； 3、能聽懂課堂活

13、動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)； 4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。 說(shuō)： 1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意； 2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話； 3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)； 4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。 讀： 1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)； 2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞； 3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令； 4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息； 5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； 6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫：

14、1、能模仿范例寫句子； 2、能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)； 3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述； 4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 玩演視聽： 1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲； 2、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。? 3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌 30-40 首(含一級(jí)要求)； 4、能演唱英文歌曲 30-40 首(含一級(jí)要求)： 5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于 10 小時(shí)(平均每 周不少于 20-25 分鐘)。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求本節(jié)課的目標(biāo)我制定為：1、回顧復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子， 能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句子。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。3、讓學(xué)生 愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。