《2021陜旅版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit1 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021陜旅版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit1 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、公眾號(hào)：惟微小筑 Unit1 第 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容來源】 陜西旅游出版社 (三起點(diǎn) )三年級(jí) ||上冊(cè) Unit 1 Hello! 【主  題】Part B: Let ,s learn 局部的字母 Aa, Bb, Cc, Dd 及詞匯 apple, boy, cat, dog. Complete and say. Let ,s sing. 【課  時(shí)】第 2 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能正確認(rèn)讀、書寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd , 并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的根本 音規(guī)那么 . 2. 能聽、說、讀、寫單

2、詞 apple, boy, cat, dog, 并能在日常會(huì)話中熟練運(yùn)用 . 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備： (1 )Let ,s learn 局部 Aa, Bb, Cc, Dd 的字母卡片 . (2 )apple, boy, cat 和 dog 的單詞卡片以及 ant, ape 等的單詞卡片 . (3 )P5 & P30 Let ,s sing 局部的歌曲音頻 ( 教師可在優(yōu)教平臺(tái)直接下載使 用 ) ,Apple 的英文兒歌 flash. (4 )塑料小錘兩個(gè) . (5 )課文中的主要人物頭飾假設(shè)干 . 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：一本英語(yǔ)課堂練習(xí)本 .

3、 三、教學(xué)方法建議 I. 課程導(dǎo)入 (Leading in ) i. 課前問答 教師拿出一些頭飾 ,戴在一些同學(xué)的頭上 ,隨意地和這些同學(xué)打招呼： T: Good morning, boy! (教師和戴有 Colin 頭飾的同學(xué)打招呼 ) ( 教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課堂時(shí)間選擇適宜的問候語(yǔ) Good afternoon! ) S1: Good morning, ...! T: My name is... What ,s your name? S1: My name is Colin.  , 下午便可以用 (教師在和幾名

4、學(xué)生做完如上問答后 ,可以組織全體學(xué)生扮演老師的角色和某一 公眾號(hào)：惟微小筑 位學(xué)生進(jìn)行問答 ,如教師先請(qǐng)一位戴 Wu Chen 頭飾的同學(xué)站起來 ) Ss: Good morning, girl! S2: Good morning, everyone! Ss: My name is ... (同學(xué)們說各自的名字 )What ,s your name? S2: My name is Wu Chen. ii. 新課導(dǎo)入 . 教師首||先播放 P30 Let ,s sing 局部的字母歌 , 引導(dǎo)全班學(xué)生邊聽歌曲邊跟著節(jié)奏 打拍子 ,目的是讓學(xué)生

5、知道本節(jié)課的主要內(nèi)容是圍繞字母教學(xué)展開的 . 教師將本單元出現(xiàn)的 7 組字母特意展示給學(xué)生 ,并隨機(jī)將卡片擋在面前 ,做完自 我介紹后和學(xué)生隨意地用上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容打招呼  .這既是對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的 復(fù)習(xí) ,也是在以舊引新中導(dǎo)入新授內(nèi)容 .下面以字母 Aa 為例 ,對(duì)話內(nèi)容可供參 考： T: Hello! I ,m A. Ss: Hello, A! T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. (教師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)) T: A is in "apple〞 . (教師用手比劃出一個(gè)蘋果

6、,或出示卡片 ) Ss: Hello, Apple! (學(xué)生用手比劃蘋果 ,或指著教師手中的卡片 ) T: Hello! I ,m A. A is in "ant〞 . (教師向?qū)W生展示 ant 的卡片 ) Ss: Hello, Ant! (學(xué)生揮手和教師手中的 ant 打招呼 ) T: Hello! I ,m A. A is in "ape〞 . (同上動(dòng)作 ) Ss: Hello, Ape! (同上動(dòng)作 ) … (教師可根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)為學(xué)生進(jìn)行拓展 ,但是不要求學(xué)生掌握 ,只要能緊抓 課本上所給出的詞匯和句型即可 ,其余詞匯和句型只作為擴(kuò)充內(nèi)容

7、) II. 課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議 (Presentation) (配教材 Let ,s learn 局部的圖片 ,展示該局部相應(yīng)的字母、詞匯 ) i. 字母、詞匯教學(xué) 1. 教師播放 Apple 的英文兒歌 flash ,通過邊做動(dòng)作邊哼唱的形式導(dǎo)入新課 ,讓學(xué) 公眾號(hào)：惟微小筑 生在輕快的音樂聲中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí) . 2. 可承接剛剛哼唱的歌曲順勢(shì)進(jìn)行新課的教授 ,教師通過展示蘋果的圖片 ,教 授單詞 apple ,進(jìn)而進(jìn)行字母 Aa 的學(xué)習(xí) .這里教師要標(biāo)準(zhǔn)板書 Aa ,并強(qiáng)調(diào)字母大 小寫的書寫規(guī)那么 .關(guān)于小寫字母 a ,由于受到印刷

8、體的影響 ,學(xué)生容易將其分成 兩筆來書寫 ,這里教師要多加強(qiáng)調(diào)和說明 .另外 ,在字母書寫教學(xué)中 ,教師一定 要在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)的階段就對(duì)字母的書寫筆順以及在四線三格中的位置多加 要求和強(qiáng)調(diào) . 3. 教師在教授以下字母的讀音前 ,需要明白： 字母 Aa 在重讀開音節(jié)中讀雙元音/ei/ ,如 age；在重讀閉音節(jié)中讀/?/ ,如 ant ,apple . 在學(xué)生掌握了 Aa 的讀音之后 ,接下來進(jìn)行單詞教學(xué) ,以下教學(xué)方法可供教師參 考： (其余字母、單詞教學(xué)方法同下 ) T: a, a, a, / ?/, / ?/, / ?/ , ( 教師可將食指與中指并排放在兩排牙齒之間

9、 ,控制嘴巴張 開的大小 )apple, apple, apple (要求學(xué)生模仿并重復(fù) ) Ss: a, a, a, /?  /,  ?  /, /?  /, apple, apple, apple T: apple, apple, /?  /, /  ?  /, /?  / Ss: apple, apple, /?  /, /  ?/, /?  / 字母 Bb 在 boy 中的讀音/b/為濁輔音 ,所以發(fā)音時(shí)聲帶發(fā)生振動(dòng) ,它又是爆破音 , 發(fā)音時(shí)要短促有力 ,注意不要添音 .

10、教師要注意字母 Cc 在 cat 中的讀音 ,在這里清輔音/ k /發(fā)音時(shí)舌后部隆起 ,氣流 從喉嚨口用力沖出來 ,發(fā)出爆破音 .但是在發(fā)這個(gè)要受漢語(yǔ)的影響在其后加上元 音 ,發(fā)出類似 "可〞的音 . 字母 Dd 在 dog 中的發(fā)音/ d /為濁輔音 ,發(fā)音時(shí)舌端接觸上流由口中沖出 ,發(fā)出爆 破音 ,發(fā)音時(shí)要振動(dòng)聲帶 , 但是發(fā)音時(shí)不要受漢語(yǔ)影響在其后加上元音 , 發(fā)出類 似 "德〞的音 . 4. 請(qǐng)學(xué)生在課堂練習(xí)本上進(jìn)行大小寫字母 Aa～Dd 的書寫練習(xí) . ii. 趣味操練 1. Hammer game 教師將 apple, boy, cat 和 dog 的

11、單詞卡片貼在黑板上 .每次選出 10 名同學(xué) ,并將 學(xué)生平均分成兩列站好 ,每次由兩個(gè)學(xué)生參與比賽 . 學(xué)生聽到老師所發(fā)單詞令 公眾號(hào)：惟微小筑 后 , ( 這里以 boy 為例 , 如：boy, boy, /b/, /b/, /b/, one, two, three, go!) 站在隊(duì)伍開 頭手持小塑料錘的兩個(gè)同學(xué)快速?zèng)_向黑板 , 在用小錘敲擊 boy 圖片的同時(shí)喊出 boy ,boy, / b /, / b /, / b /, 速度較快的人將獲得勝利并為該組贏得一分 .做這個(gè)游 戲時(shí) ,教師要特別強(qiáng)調(diào)平安 . 2. Find a friend 教師每次選出 8

12、 名學(xué)生到講臺(tái)前 ,給每人發(fā)一張課前準(zhǔn)備好的大/小寫字母卡片 , 并將學(xué)生所站立的順序打亂 , 或安排他們站在教室的某一角落 ,教師倒計(jì) 10 秒 的時(shí)間 , 讓學(xué)生找到他們相對(duì)應(yīng)的大小寫字母 ,最||快的小組為本次的贏家 . 教 師別忘了要對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)哦 ! III. 操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 (Practice Activities) i. Complete and say 1. 教師為學(xué)生講解 P5 Complete and say 局部的要求 ,即根據(jù)示范補(bǔ)全以下詞匯 并仿照例子進(jìn)行表述 . 2. 教師為學(xué)生進(jìn)行示范 , 這里教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要 ,借助于教

13、學(xué)卡片或教 學(xué)實(shí)物 . 3. 教師請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成剩余局部 . 4. 教師帶著全班同學(xué)一起對(duì)完成的詞匯以及句子進(jìn)行表述 , 比比看誰(shuí)說得又快 又好 ! ii. Let ,s sing 1. 教師播放 P5 Let ,s sing 局部的錄音 . 2. 要求學(xué)生逐句跟唱 . 3. 請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂邊跟唱 . 4. 請(qǐng)學(xué)生加上各自編排的動(dòng)作唱該局部 . 5. 請(qǐng)學(xué)生用教師指定的人物做替換練習(xí) . 6. 請(qǐng)學(xué)生隨意做替換練習(xí) . 教學(xué)小貼士 公眾號(hào)：惟微小筑 在初次見到別人時(shí) ,我們可以說：Nice to meet you. 以下一些同義句也可用來替換： 1. Glad to meet you. 2. Pleased to meet you. 3. Happy to meet you. 4. It ,s my pleasure to meet you.