《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減 法》教案 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)計(jì)算連續(xù)退位的整百數(shù)減三位數(shù)。 2、增強(qiáng)估算意識(shí)，強(qiáng)調(diào)算法多樣化。 3、能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的分析綜合能 力。 4、經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的樂(lè)趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。 夜幕降臨，月亮出來(lái)了，山林里靜悄悄的。老鼠們來(lái)到田園要偷點(diǎn)兒糧 食，正在這時(shí)，被躲在枝干上的貓頭鷹一家看到了，（出示情境圖）瞧，它們可是 捕捉老鼠的大英雄。 師：這是前幾周貓頭鷹爸爸

2、媽媽捕鼠的情況：請(qǐng)你算出爸爸每周比媽媽多 捉幾只老鼠？ （教師通過(guò)點(diǎn)擊課件出示答案） 【設(shè)計(jì)意圖：這是整節(jié)課情境創(chuàng)設(shè)的第一步，通過(guò)晚上老鼠們來(lái)到田園偷 吃糧食，正巧被躲在枝干上的貓頭鷹一家看到的情境，使學(xué)生了解它們是捉老鼠的 大英雄。然后出示上周貓頭鷹一家捉老鼠的`數(shù)量，通過(guò)計(jì)算家庭成員之間相差多 少，主要復(fù)習(xí)被減數(shù)個(gè)位、十位是?0?的減法，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這些數(shù)比較 小，學(xué)生口算就可以得到答案?！? 二、創(chuàng)設(shè)情境、探求新知。 1、貓頭鷹有高超的捕鼠本領(lǐng)，當(dāng)它看到野鼠就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響的飛到 它們頭頂。用利爪逮住，然后吞掉。 這是貓頭鷹一家，每月捉

3、鼠情況的統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？ 2、師：你能提出哪些用減法計(jì)算的問(wèn)題？列出算式吧！ 學(xué)生提出減法問(wèn)題，接著用算式表示出來(lái)： 貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只？ 300－116 貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉多少只？ 300－88 貓頭鷹媽媽比孩子多捉多少只？ 288－116=172（只）（因?yàn)檫@道題不需要退位，所以鼓勵(lì)學(xué)生直接口算出 來(lái)） 3、師：先算?300-116，會(huì)算嗎？你想怎樣算？ 學(xué)生可能會(huì)回答： ※我想估算； ※我想先估算，再用豎式計(jì)算，然后進(jìn)行驗(yàn)算； （教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)價(jià)：看來(lái)你已經(jīng)養(yǎng)成了很強(qiáng)

4、的估算意 識(shí)；對(duì)，計(jì)算時(shí)要養(yǎng)成演算的好習(xí)慣；你的想法很好……） 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方法來(lái)算一算。（學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡 回指導(dǎo)。） 4、全班交流。 師：誰(shuí)愿意把你的方法介紹給大家？ 學(xué)生交流自己的想法： ※：我是估算的，116?接近?100，300－100=200，所以?300-116?大約是 200； ※：我用計(jì)數(shù)器撥一撥 先撥?300，再在個(gè)位上減?6，0－6?不夠減從十位退?1，十位上是?0?，就要 從百位上退?1?在十位上作?10?，現(xiàn)在可以從十位退?1?在個(gè)位上作?10?，10－6=4， 十位上?9－1=8，百位?2－1=

5、1，結(jié)果是?184。 ※：我用豎式算：個(gè)位上?0－6?不夠減從十位退?1，十位上是?0?，就要從 百位上退?1?在十位上作?10?，現(xiàn)在可以從十位退?1?在個(gè)位上作?10?，10－6=4，十 位上?9－1=8，百位?2－1=1，結(jié)果是?184。 師：看來(lái)很多同學(xué)都用了豎式，現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)算一算。（教師邊說(shuō)邊板書(shū) 豎式：個(gè)位上?0-6?不夠減從十位退?1，十位上是?0?，就要從百位上退?1?在十位上作 10?，現(xiàn)在可以從十位退?1?在個(gè)位上作?10?，10-6=4，十位上?9-1=8，百位?2-1=1， 結(jié)果是?184。） 5、師：我們?cè)賮?lái)解決第二個(gè)問(wèn)題，300-288

6、?請(qǐng)同學(xué)們用列豎式的方法在 練習(xí)本上完成。 （學(xué)生計(jì)算，進(jìn)行鞏固，教師指導(dǎo)。） 全班交流： 師：誰(shuí)想介紹一下你的計(jì)算過(guò)程？（學(xué)生到展臺(tái)前說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程。） 師：誰(shuí)的結(jié)果和他不一樣？（學(xué)生說(shuō)出粗心出錯(cuò)的地方。） 6、教師小結(jié)：剛才計(jì)算的兩道題都是用?300?來(lái)減，300?是一個(gè)整數(shù)，今 天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整百數(shù)減三位數(shù)。 板書(shū)：整百數(shù)減三位數(shù) 師：像這樣，個(gè)位上不夠減，十位上又是?0?，你怎樣來(lái)解決？ 學(xué)生可能回答：就要從百位上退?1?在十位上作?10?，現(xiàn)在可以從十位退?1 在個(gè)位上作?10 （學(xué)生通過(guò)回答，進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知。）

7、（教師及時(shí)評(píng)價(jià)：你說(shuō)的這一點(diǎn)很重要，希望大家在計(jì)算的時(shí)候都應(yīng)注意 到這一點(diǎn)。） 【設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)向?qū)W生介紹貓頭鷹有高超的捕鼠本領(lǐng)：當(dāng)它看到野鼠就 會(huì)沒(méi)有一一點(diǎn)兒聲響的飛到它們頭頂，用利爪逮住然后吞掉。出示貓頭鷹一家每月 捉鼠情況的統(tǒng)計(jì)，提出減法問(wèn)題，從而學(xué)習(xí)整百數(shù)減三位數(shù)。讓學(xué)生根據(jù)題意列出 減法算式后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決，引導(dǎo)學(xué)生理解連續(xù)退位的算理，重 點(diǎn)組織學(xué)生討論“當(dāng)個(gè)位上?0?減?6?不夠減需從十位退?1，但十位上是?0，怎么 辦？”進(jìn)一步弄清連續(xù)退位的道理和方法，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述?！? 三、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固新知。 1、同學(xué)們知道嗎？貓頭鷹除了能捉老鼠，還有捕食蝗蟲(chóng)的本領(lǐng)，我們來(lái) 了解一下（出示課件：等全班交流時(shí)教師點(diǎn)擊課件再出示相應(yīng)的答案） 師：你了解到哪些情況？想解決哪些問(wèn)題？ 生：每只貓頭鷹?7?月份比?8?月份多捉幾只？ 師：請(qǐng)你選擇一名家庭成員來(lái)進(jìn)行計(jì)算，比比看誰(shuí)算得又對(duì)又快!