《《走進(jìn)購物場所》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《走進(jìn)購物場所》教學(xué)設(shè)計(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十二課走進(jìn)購物場所
教學(xué)目標(biāo):1知.識與能力:了解不同的購物場所及它們的特點。
2過.程與方法:會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
3情.感、態(tài)度、價值觀:了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
教學(xué)難點:
讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件。讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程
一、聯(lián)系生活,激情引入
1.同學(xué)們,在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦?
2.照片展示,讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場
2、所。3.讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。
4.學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。5.教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。
6.游戲:
每個小組想出一個購物場所,然后選一位同學(xué),讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽,由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。
二、模擬商品買賣活動
1.多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。
2.任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。
3.學(xué)生模擬買賣商品,教師巡視。顯示主頁
電腦顯示一些購物場所
顯示調(diào)查表
電腦顯示商場的攝影圖
播放音樂。
4.其他同學(xué)提出自己想買的東西,由三個“導(dǎo)購員”搶答,并說出去哪兒買較好,并說出理由,
3、其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意,就把“導(dǎo)購員”免職,由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多,堅持的時間長,則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。5.評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。
三、了解新穎的購物方式
1.先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。
2.觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好,為什么?
4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西,實際嘗試一下新穎的購物方式。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練1.讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣?2.小組共同繪畫未來的購物
4、場所。
3.教師從旁點撥,鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。
五、深化教育,拓展生活
1.同學(xué)們,在日常生活中,我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費者,懂得選擇最佳的購物場所,選擇價廉物美商品,使用便捷的購物方式。
2.在今天的購物活動中,你一定有不少的收獲吧!請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。
3.在今天的購物活動中,同學(xué)們學(xué)到了不少的知識,也鍛煉了自己的能力,現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束!演示一些新穎的購物、付款方式。
活動生成學(xué)生對“我是小小‘導(dǎo)購員'”的活動十分感興趣,因此在課上我以小組評比的方式進(jìn)行,每個小組推薦一名小導(dǎo)購員,然后小組評比,比一比哪一組答的最多,就評他們組為優(yōu)秀“導(dǎo)購組”。
板書設(shè)計:
、2走進(jìn)購物場所
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