《教科版三年級(jí)科學(xué)《物體在斜面上運(yùn)動(dòng)》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版三年級(jí)科學(xué)《物體在斜面上運(yùn)動(dòng)》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教科版三年級(jí)科學(xué)《物體在斜面上運(yùn)動(dòng)》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) 物體在斜面上運(yùn)動(dòng) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《物體的運(yùn)動(dòng)》單元第四課的內(nèi)容，通過(guò)前面幾課的學(xué) 習(xí)，學(xué)生知道了物體會(huì)出現(xiàn)靜止和運(yùn)動(dòng)兩種狀態(tài)，意識(shí)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)的方式是多 種多樣的，本節(jié)課我們將聚焦到滑動(dòng)、滾動(dòng)、靜止等運(yùn)動(dòng)情況。由于本單元不涉及力對(duì)運(yùn)動(dòng)的 影響，但本課又必須讓物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)才能研究滑動(dòng)、滾動(dòng)等運(yùn)動(dòng)情況，所以借助斜面來(lái)驅(qū)動(dòng)物 體運(yùn)動(dòng)是最好的選擇。 聚焦板塊，通過(guò)觀察生活在斜面上的物體運(yùn)動(dòng)，引出斜面概念，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“物體在 斜面上會(huì)怎樣運(yùn)

2、動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題的思考，知道物體在斜面上會(huì)有不動(dòng)、滑動(dòng)、滾動(dòng)三種情況。 探索板塊，通過(guò)操作、觀察“不同形狀物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況”，發(fā)現(xiàn)不同的物體在斜 面上的運(yùn)動(dòng)情況是不同的，而且和形狀有一定的關(guān)系，同時(shí)學(xué)生在探究中也會(huì)產(chǎn)生新的探究欲 望。 研討板塊，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中看到的“不同形狀物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況”后，思考物體的形狀 與它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況，總結(jié)發(fā)現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)方式與物體形狀、擺放方式的關(guān)系。 拓展板塊，通過(guò)將斜面坡度增大，觀察物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況的變化，發(fā)現(xiàn)斜面越高， 物體運(yùn)動(dòng)速度越快，進(jìn)而對(duì)物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)有更深刻的理解。 【?學(xué)情分析?】

3、 學(xué)生已經(jīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)有了一些的認(rèn)識(shí)，包括什么是運(yùn)動(dòng)、怎么觀察運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的方式等。本課 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，研究不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)，為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)是物體的 基本特點(diǎn)打下良好的基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.?知道不同的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況是不一樣的。 2.?知道物體的形狀和它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有一定的關(guān)系。 科學(xué)探究目標(biāo) 能搭建斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、描述、比較物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.?能關(guān)注物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。 2.?愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并以事實(shí)為依據(jù)開(kāi)展交流探討

4、。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 會(huì)利用材料，搭建坡度不同、穩(wěn)定牢固的斜面。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：知道不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況不同，有靜止、滑動(dòng)和滾動(dòng)。 難點(diǎn)：在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的解釋。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師材料：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件。 小組材料：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱形、球形、正方體、六 面體、長(zhǎng)方體）、活動(dòng)記錄表 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（預(yù)設(shè) 5?分鐘） [材料準(zhǔn)備：?ppt] 1.?出示圖片滑滑梯 提問(wèn)：同學(xué)們玩過(guò)滑滑

5、梯嗎？你是怎么玩的？ （預(yù)設(shè)：玩過(guò)，從高的地方滑下來(lái)） 提問(wèn)：我們周圍有許多斜坡（出示圖片），它們具有什么共同特點(diǎn)？ （預(yù)設(shè)：斜坡是一端高，一端低） 2.?引出課題 過(guò)渡：其實(shí)，像滑滑梯，山坡這樣的一端高，一端低的斜坡在科學(xué)上被稱為斜面。當(dāng)你坐 在斜面上你會(huì)滑下來(lái)，如果在這個(gè)斜面上放一個(gè)物體，它會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢？ (預(yù)設(shè)：①靜止不動(dòng)②滑下來(lái)（滑動(dòng)）③滾下來(lái)（滾動(dòng)） ) 小結(jié)：物體在斜面上會(huì)有不動(dòng)、滑動(dòng)、滾動(dòng)三種情況 引出課題：今天我們就來(lái)研究物體在斜面上運(yùn)動(dòng)。板書(shū)課題：物體在斜面上運(yùn)動(dòng)。 二、探索：物體的運(yùn)動(dòng)情況（滑動(dòng)和滾動(dòng)）（預(yù)設(shè) 15

6、?分鐘） [材料準(zhǔn)備：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱體、小球、立方體、 六棱柱）、活動(dòng)記錄表?] 1.?搭建一個(gè)較低的斜面。 提問(wèn)：你打算用什么搭斜面？如果我用這本書(shū)，你能搭一個(gè)斜面嗎？ 今天?,我們準(zhǔn)備了塑料板和支架，誰(shuí)愿意來(lái)搭搭看？ 學(xué)生上臺(tái)演示搭建方法 2. 探究物體的運(yùn)動(dòng)情況：滑動(dòng)和滾動(dòng) 出示材料：立方體，六棱柱和小球 溫馨提示： ①將物體輕輕地放在斜面的上端，不能推物體。 ②實(shí)驗(yàn)在同一個(gè)斜面上完成?,反復(fù)實(shí)驗(yàn)。 ③人人動(dòng)手，及時(shí)記錄，輕聲交流 3.?學(xué)生實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào) 提問(wèn)：你看到物

7、體是怎么運(yùn)動(dòng)？ 小結(jié)：立方體靜止在斜面上，像六面體在斜面上這樣的運(yùn)動(dòng)方式稱為滑動(dòng)；像小球在斜面 上這樣的運(yùn)動(dòng)方式我們稱為滾動(dòng)。（板書(shū)） 4.?觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況（預(yù)設(shè) 10?分鐘） 出示材料：長(zhǎng)方體，十二面體，圓柱體 提問(wèn)：它們?cè)谛泵嫔鲜窃趺催\(yùn)動(dòng)的？跟你想的一樣嗎？ （預(yù)設(shè)：逐一說(shuō)滾動(dòng)或滑動(dòng)） 提問(wèn)：為什么同一個(gè)物體，它既能滑動(dòng)又能滾動(dòng)？ 物體的在斜面上的運(yùn)動(dòng)方式可能跟什 么有關(guān)呢？ （預(yù)設(shè)：物體形狀、放置方式） 提問(wèn)：你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （預(yù)設(shè)：同一個(gè)物體，滾動(dòng)比滑動(dòng)的速度更快） 三、研

8、討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè) 8?分鐘） [材料準(zhǔn)備：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱形、球形、立方體、 六棱柱、長(zhǎng)方體）、活動(dòng)記錄表 ] 1.?不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ （預(yù)設(shè)：正方體靜止不動(dòng)，六棱柱滑動(dòng)，球形滾動(dòng)，十二面體不動(dòng)，圓柱形滾動(dòng) ......?） 2.?物體的形狀與它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)系嗎？ （預(yù)設(shè)：有關(guān)系?......? ） 四、拓展：斜面變高（預(yù)設(shè) 12?分鐘） 提問(wèn)： 如果將斜面的一端變高，這些物體在斜面上又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？ （預(yù)設(shè)：變快） 操作：是不是這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們將斜面高度上調(diào)，按剛才

9、的實(shí)驗(yàn)操作再去觀察一下物體的 運(yùn)動(dòng)情況。 提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？ （預(yù)設(shè)：?1.?原來(lái)靜止的物體變成滑動(dòng)，滾動(dòng)。 2.?原來(lái)滑動(dòng)的物體變成滾動(dòng)。 3.?斜面越高、物體運(yùn)動(dòng)越快。） 總結(jié)：物體的運(yùn)動(dòng)速度還有很多規(guī)律和秘密，在接下來(lái)的科學(xué)課中我們將繼續(xù)探索！ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】 1.?學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)未安排本課內(nèi)容 2.?可自行設(shè)計(jì)記錄單 不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況（打√表示） 物體 （形狀） 預(yù)測(cè) 滑動(dòng)?????滾動(dòng)????靜止（不動(dòng)） 實(shí)驗(yàn) 滑動(dòng)?????滾動(dòng)?????靜止（不動(dòng)） 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1.?斜面的特點(diǎn)是（ ）。 A.?一端高一端低 B.?兩端一樣高 2.?小球在斜面上容易（ ）。 A.?靜止不動(dòng) B.?滑動(dòng) 3.?斜面一端變高時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)（ A.?加快 B.?減慢  C.?一定是木板搭的 C.?滾動(dòng) ）。 C.?不變