《《當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候》（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第16課 《當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 校 黎明中學(xué) 主備人 王艷麗 教材分析 本課是世界歷史部分的第一課，課題是“當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候”。本課共分為三個(gè)子目：“我們從哪里來”、“人類的種族”、“女人和男人的權(quán)利”。除第二目外主要講述人類的起源及早期的人類活動(dòng)，即原始社會(huì)時(shí)期的人類活動(dòng)。因此，本課是學(xué)生了解早期人類社會(huì)概貌的極其重要的一課。 綜上所述，本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)確定如下： 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解歷史領(lǐng)域的考古知識(shí)，知道人類是由古猿進(jìn)化來的； 知道世界三大人種，了解他們的形成原因； 說出母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)。 過程與

2、方法 收集遠(yuǎn)古人類的資料，了解遠(yuǎn)古人類從低級(jí)到高級(jí)的進(jìn)化過程，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。了解原始社會(huì)的狀況，培養(yǎng)豐富的歷史想象力。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 了解人類從低級(jí)到高級(jí)不斷進(jìn)化的過程，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，說明歷史是不斷向前發(fā)展的。 教學(xué)重點(diǎn) 人類的種族、母系氏族和父系氏族。 教學(xué)難點(diǎn) 從猿到人的進(jìn)化過程和種族的形成過程。 教 法 為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容主要采取了“自主、合作、探究”的探究式和啟發(fā)式教學(xué)法。 學(xué) 法 讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀歸納、看圖，辯證分析。 教 具 自制了多媒體教學(xué)課件 學(xué) 具 歷史教科書、《資源與評(píng)價(jià)

3、》 課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 新課 其 它 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 個(gè)人補(bǔ)充 導(dǎo) 入 新 課 講 授 新 課 講 授 新 課

4、 講 授 新 課 課 堂 小 結(jié) 鞏 固 練 習(xí) 師：首先，請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語：什么動(dòng)物早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？ 師：人類的起源和人種的產(chǎn)生是人類歷史上的兩個(gè)重要問題，人類最初的祖先是誰呢？這節(jié)課我們來共同追溯一下人類的歷史。 第16課? 當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候 一、我們從哪里來 1．? 人類起源的各種傳說 師：下面我們就來追溯一下人類起源的問題，同學(xué)們都知道哪些關(guān)于人類起

5、源的說法，把你課前查閱的有關(guān)資料展示給同學(xué)們。 師：根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況：有的同學(xué)推崇某一個(gè)傳說，而對(duì)其他說法產(chǎn)生疑惑。教師運(yùn)用持不同意見的同學(xué)與之辯論的方法來推出唯物主義的觀點(diǎn)，從猿到人的進(jìn)化過程。 師：在過去的一百多年里，關(guān)于人類起源問題，引起了世界各國學(xué)者的極大興趣和廣泛的爭(zhēng)論。目前許多人類學(xué)家認(rèn)為，約５００萬—１００萬年前生活在非洲大草原的南方古猿是人類的始祖。距今約三四萬年前的晚期智人，已經(jīng)是現(xiàn)代意義上的人類。但關(guān)于人類起源于猿的說法目前還有很多疑點(diǎn)。因?yàn)槟軌蜃鳛樽C據(jù)的猿人化石數(shù)量太少，而且對(duì)猿進(jìn)化為人的詳細(xì)過程，目前還沒有一個(gè)令人信服的解釋。因此，關(guān)于人類的起源問題眾說紛

6、紜。所以我們每個(gè)同學(xué)都可以為自己的觀點(diǎn)繼續(xù)尋找證據(jù)，或許若干年以后你的研究成果會(huì)成為學(xué)術(shù)界最權(quán)威的結(jié)論寫在我們的教科書上。 2．? 從猿到人的進(jìn)化 A 、500-100萬年前的南方古猿是人類的始祖 ?B、3、4萬年前的晚期智人，已是現(xiàn)代意義上的人類。 二、人類的種族 ------黃種人、黑種人、白種人 師：組織同學(xué)觀察一下你身邊的同學(xué)和老師然后概括一下他們的外部特征（黃色人種的特征）。 師：請(qǐng)問同學(xué)們我們屬于三大人種中的哪一種？ 師：除了黃色人種以外世界上主要還有哪些人種？ 師：出示三大人種圖片讓學(xué)生觀察其特征。然后出示《世界人種分布圖》，概述世界三大人種的分布情況。

7、師：三大人種體質(zhì)方面的特征有何不同？世界分布情況如何？人種是怎么形成的？（小組討論） 師：同學(xué)們，人種有沒有高貴和貧賤之分？（播放多媒體課件） 師：關(guān)于世界人種的形成在同學(xué)們中產(chǎn)生了很多種說法。這正是老師所希望看到的。關(guān)于人種的形成由于時(shí)間的久遠(yuǎn)，我們能夠找到的證據(jù)不足以支持一種假說成為定論，因此它依然是個(gè)謎。在這個(gè)謎沒有被揭開之前，我們每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)，努力去尋找支持你的那種假說的證據(jù)，或許將來你就能揭開這個(gè)謎。 三、女人和男人的權(quán)力 師：人類產(chǎn)生以后，隨著時(shí)間的推移、生產(chǎn)力的發(fā)展人類有了自己的組織，你知道人類早期出現(xiàn)的社會(huì)組織是什么嗎？是母系氏族。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材

8、。（給學(xué)生時(shí)間閱讀，適時(shí)給予點(diǎn)撥） 師：在閱讀的過程中我們不知不覺地穿越了時(shí)空隧道來到了母系氏族社會(huì)。下面我們請(qǐng)一位女同學(xué)和一位男同學(xué)分別以母系氏族社會(huì)的女性公民和男性公民的身份來表述一下母系氏族社會(huì)的生活情景。 1．? 大地女神該亞的故事反映了母系氏族公社的情況。 師：對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出母系氏族社會(huì)的特點(diǎn)。 師：伴隨著歷史車輪的不斷向前，到了舊石器時(shí)代的晚期，因自然環(huán)境的變異所導(dǎo)致的食物匱乏，使人類在大約１萬年前發(fā)明了農(nóng)業(yè)，這一劃時(shí)代的變革被稱為“農(nóng)業(yè)革命”。在舊石器時(shí)代采集食物的勞動(dòng)中，人類就已經(jīng)注意到了植物的種子掉落在地上，第二年還會(huì)長出新的植物，并可以收獲比

9、種子更多的植物果實(shí)。但由于那時(shí)人類的食物還能滿足生存的基本需要，所以當(dāng)時(shí)的人類并沒有開始進(jìn)行以種植為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。進(jìn)入新石器時(shí)代以后，人類在尋找食物的來源時(shí)第一次通過種植植物，有目的地生產(chǎn)出自己的食物。從此人類與自然的關(guān)系、人與人之間的關(guān)系都發(fā)生了新的變化，男人天生的體力優(yōu)勢(shì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)中顯現(xiàn)出來，母系氏族社會(huì)開始向父系氏族社會(huì)過渡。 2．? 厄瑞斯忒的故事反映了父系氏族公社的情況。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回到現(xiàn)實(shí)生活中來?，F(xiàn)在已跨入２０世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)了，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)生活方式我們每天都耳聞目睹。下面我們就來簡(jiǎn)單回顧一下原始人類的生產(chǎn)生活情況，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。 3．? 原始人類

10、的生活狀況 師：生產(chǎn)力水平低下、生產(chǎn)工具簡(jiǎn)陋、勞動(dòng)產(chǎn)品有限、采取集體勞作的方式、共同勞動(dòng)、共同消費(fèi)、平均分配的生產(chǎn)資料公有制。沒有剝削、沒有階級(jí)。隨著私有制、國家的產(chǎn)生，人類的生活狀況發(fā)生發(fā)生了變化。 師：這節(jié)課我們的思維回到了祖先的遠(yuǎn)古時(shí)代，又從那個(gè)時(shí)代回到現(xiàn)實(shí)生活中來，感受頗深。而且滿懷信心地對(duì)于人類的起源以及種族的形成等還沒有形成定論的問題進(jìn)行了探究，這是最讓老師欣慰的事。 師：播放多媒體課件中的習(xí)題。 思考回答。 看導(dǎo)言，理解本課內(nèi)容概括，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)科遷移，根據(jù)已學(xué)知識(shí)，回憶思考：人類起源的傳說有哪些？ 觀看多媒體課件。

11、閱讀教材。 觀看多媒體課件。 觀看多媒體課件。 生：黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛。 生：黃種人。 生：黑種人、白種人。 觀看圖片。 閱讀課文了解人種的分布情況、形成原因：長時(shí)間自然和歷史條件影響的結(jié)果。 觀看圖片。 生：沒有。 閱讀資料，了解內(nèi)容。 閱讀教材資料分析、歸納。 閱讀教材資料。 觀看多媒體課件。 閱讀教材

12、資料。 觀看課件內(nèi)容。 生：思考回答。 通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能很快地抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣。興趣是最好的老師，有了興趣才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。 通過爭(zhēng)論培養(yǎng)學(xué)生理解和綜合分析問題的能力，突出解決本課難點(diǎn)。 運(yùn)用課件教學(xué)生動(dòng)形象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 通過這種方式活躍課堂氣氛，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)

13、，生動(dòng)形象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 這樣的設(shè)計(jì)教師可以讓學(xué)習(xí)小組討論交流。目的是讓每一個(gè)學(xué)生都能積極地參與。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生展示自我提供平臺(tái)。 引導(dǎo)學(xué)生理解，提高認(rèn)識(shí)。 提高學(xué)生閱讀理解分析能力。 運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)形象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 提高學(xué)生閱讀理解分析能力。 充分發(fā)揮想象力。 鞏固新學(xué)知識(shí)，加深印象。 板書設(shè)計(jì) 第16課當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候 一、我們從哪里來 1、人類起源的各種傳說 2、從猿到人的進(jìn)化 二、人類的種族 ------黃種人、黑種人、白種人 三、女人和男人的權(quán)力 1、母系 2、?父系 教學(xué)反思