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1、留守兒童教育、撫養(yǎng)情況調(diào)查,關(guān)愛(ài)留守兒童 讓陽(yáng)光布滿每個(gè)角落,小組成員,2020/9/16,目錄,一、什么是留守兒童 二、農(nóng)村留守兒童的兩個(gè)例子 三、留守兒童存在的原因 四、留守兒童生活上存在的問(wèn)題 五、政府采取的措施 六、盧安克無(wú)能的力量 七、結(jié)言,2020/9/16,所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。,返回,我討厭春天,2020/9/16,我講了一個(gè)關(guān)于春天的課題，最后總結(jié)說(shuō)：春天是多么美麗啊，同學(xué)們喜不喜歡春天？ 隆燕文說(shuō)：“我討厭春天，我不喜歡春天?！?

2、 她說(shuō)得很大聲。 我問(wèn)：“為什么？” 她睜著亮亮的眼睛：“因?yàn)榘职謰寢屩挥性诙觳艜?huì)回來(lái)，我們只有在新年才會(huì)團(tuán)聚。 到了春天他們就都要離開(kāi)了?！? “春天雖然很美麗，但我不喜歡春天?！?2020/9/16,2011年10月21日，這張弟弟要睡了的照片，一小時(shí)內(nèi)被眾多網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)，照片是攝影師盧七星在鳳凰縣的小學(xué)課堂上拍到的。,2020/9/16,2個(gè)老人，8個(gè)孩子,爺爺龍萬(wàn)挺59歲，腿有殘疾，奶奶吳吉香54歲。四個(gè)兒女都個(gè)外出打工，兩人老人看守8個(gè)孫兒孫女。,返回,2020/9/16,農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生來(lái)自于家庭和社會(huì)兩個(gè)方面：,一，是家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工；,二，

3、是我國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體制以及社會(huì)對(duì)農(nóng)民工不公平的待遇，使許多農(nóng)民沒(méi)有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。,返回,2020/9/16,留守兒童在生活上遇到哪些問(wèn)題？,1、監(jiān)護(hù)缺陷 2、人身安全缺乏保障 3、兒童健康素質(zhì)無(wú)法保證 4、留守兒童心理健康影響,2020/9/16,4）、監(jiān)護(hù)人的精力有限，多數(shù)老人只能讓孩子吃飽穿暖，別出事情。不注意孩子的心理狀況。,1、 目前，農(nóng)村留守兒童中有50%以上由爺爺奶奶和外祖父母照看. 監(jiān)護(hù)缺陷： 1)、老人年齡大，管理培養(yǎng)兒童力不從心 2）、文化低，觀念落后 3）、社會(huì)交往能力差,銘記 希望,返回,2020/9/16,2、除了監(jiān)護(hù)人是老人，還有很多兒童自己?jiǎn)为?dú)

4、居住，或者與弟弟妹妹一起居住，兒童自己成了監(jiān)護(hù)人。 留守兒童因沒(méi)有父母的監(jiān)護(hù)，在遭遇突發(fā)事件和不法分子攻擊時(shí)，缺少積極應(yīng)變和自救的能力，因此留守兒童更容易受到傷害。,返回,2020/9/16,合理的膳食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是提高兒童健康素質(zhì)的一個(gè)重要保證。 但現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童家庭的飲食習(xí)慣基本停留在粗放喂養(yǎng)的階段。 存在的問(wèn)題： 1、生長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)懷 2、嬰兒得不到科學(xué)喂養(yǎng) 3、膳食缺乏營(yíng)養(yǎng) 4、飲食不規(guī)律 ,返回,2020/9/16,留守兒童的父母外出務(wù)工離家遠(yuǎn)，時(shí)間長(zhǎng)，親情團(tuán)聚頻率低。父母與孩子只能靠電話溝通，有些父母甚至常年不和孩子聯(lián)系。這造成了父母與子女之間的天然親情關(guān)系發(fā)生斷裂，給留守兒

5、童的身心正常發(fā)育帶來(lái)影響。,2020/9/16,父母在遠(yuǎn)方， 身邊無(wú)爹娘, 讀書(shū)無(wú)人管， 心里悶得慌， 安全無(wú)保障， 生活沒(méi)希望。,親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺(jué)，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。 部分留守兒童性格行為上在向兩個(gè)極端的方向發(fā)展：一方面，有些孩子因?yàn)楦械礁改副Ｗo(hù)的缺失而變得膽小、懦弱；另一方面，有的留守兒童因?yàn)闆](méi)有父母的約束而行為失范，變得脾氣暴躁、任性、打架斗毆等。 缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)比較普遍。,返回,2020/9/16,山東省沾化縣 1、“三知、三多、三溝通”機(jī)制，即熟知留守兒童的基本情況，多與留守兒童交心談心等。

6、2、“五個(gè)一”活動(dòng)。為每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，每位留守兒童結(jié)交一個(gè)好朋友，每周打一次親情電話，每月舉辦一次主題教育活動(dòng)，每月讀一本好書(shū)。 3、“親情驛站”，組織老師傾聽(tīng)留守孩子的心聲，對(duì)留守孩子進(jìn)行心理引導(dǎo)。 4、代理家長(zhǎng)團(tuán)，由黨政機(jī)關(guān)工作人員、學(xué)校輔導(dǎo)員、任課教師、退休教師組成，幫助留守孩子走出孤獨(dú)和憂郁。,2020/9/16,全國(guó)各地關(guān)愛(ài)留守兒童方式,河南省是農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，也是全國(guó)農(nóng)村留守兒童最多的省份之一。近年來(lái)，河南省實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，建立“代管家長(zhǎng)”制度，開(kāi)辦寄宿制學(xué)校，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。 安徽省有360多萬(wàn)名留守兒童。從今年開(kāi)始，安徽省力爭(zhēng)用3年的時(shí)間，在全

7、省1308個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立留守兒童活動(dòng)室，首批已建成400個(gè)。 甘肅省財(cái)政投入2000萬(wàn)元，實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童百分之百覆蓋行動(dòng)”，在全省每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所留守兒童之家。,返回,2020/9/16,教育，是人與人之間，也是自己與自己之間發(fā)生的事，它永不停止，就像一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云觸碰另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，只要這樣的傳遞和喚醒不停止， 我們就不會(huì)告別。,盧安克看見(jiàn),2020/9/16,盧安克，德國(guó)漢堡人 2006年感動(dòng)中國(guó)侯選人 他在中國(guó)廣西的大山里已經(jīng)待了十年，輾轉(zhuǎn)多處山村，過(guò)著簡(jiǎn)陋的生活。 廣西山區(qū)支教十余年，翻譯大量教育相關(guān)原著，并撰寫樹(shù)本與鄉(xiāng)村教育有關(guān)的書(shū)籍。,2020/9/16

8、,最初，他在南寧的中學(xué)教學(xué)，想教“好的而不是對(duì)的”英文，但是考試的時(shí)候，他教的班級(jí)英文成績(jī)?nèi)昙?jí)最差，只有六個(gè)學(xué)生及格，家長(zhǎng)們不快，他離開(kāi)了。,2020/9/16,后來(lái)，他去了廣西隘洞鎮(zhèn)的一個(gè)村子，招一群從來(lái)沒(méi)受過(guò)教育的十四到十八歲的靑少年。 他們只會(huì)說(shuō)壯語(yǔ)，盧安克教他們普通話 想讓他們從嘗試,改變自身環(huán)境的事情做起，比如怎么畫地閣、修路，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)因?yàn)槟挲g太大，這些學(xué)生們只能完成任務(wù)，不能自發(fā)地創(chuàng)造。,2020/9/16,事后他寫：“這些事情全都失敗了，失敗得非常嚴(yán)重。但假如我當(dāng)時(shí)就成功，不成熟的事情就會(huì)變得很大，而我自己就會(huì)變成我不喜歡的那種人，命運(yùn)通過(guò)失敗指出應(yīng)該走的路?！?返回,202

9、0/9/16,從世俗的意義上說(shuō)，盧安克做的事情沒(méi)用，沒(méi)效果，不可效仿，也不可推廣，它是無(wú)能的；然而他的存在本身，就是一種令人惶然震顫的力量，雖然無(wú)能，卻直抵內(nèi)心。,2020/9/16,生活上的幫助 一件舊衣，一支鉛筆，一本已經(jīng)翻舊了的書(shū)再微末，也是改變,2020/9/16,心靈上的幫助 一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一次溫情的關(guān)注，一句溫暖的話語(yǔ)再細(xì)小，也是關(guān)懷,2020/9/16,在社會(huì)這個(gè)龐大的集體中，我們只是作為很小的一部分存在，我們的力量是微小的，相比盧安克更顯得無(wú)足輕重。 然而有關(guān)注就有關(guān)懷，有行動(dòng)就有關(guān)愛(ài)。,2020/9/16,只要意志在，行動(dòng)就在。 只要行動(dòng)在，溫暖就在。 關(guān)愛(ài)留守兒童讓陽(yáng)光布滿每個(gè)角落,,謝謝觀賞！,