《《春天里的發(fā)現(xiàn)》寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《春天里的發(fā)現(xiàn)》寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?春天里的發(fā)現(xiàn)?寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) ?春天里的發(fā)現(xiàn)?寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)語(yǔ)文園地一我想把春天里的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái) 二：教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)兒童觀察春天的景物，培養(yǎng)觀察能力。 2、培養(yǎng)兒童良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，能用聽(tīng)到、學(xué)到的詞句說(shuō)話。 ３、細(xì)心觀察，展開(kāi)想象，把春天里的新發(fā)現(xiàn)用幾句話寫(xiě)下來(lái)〔內(nèi)容清楚，語(yǔ)句通順〕。 三、教學(xué)過(guò)程： 一〕、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春天。 1、師：知道一年有多少個(gè)季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)？板書(shū)課題?春天里的發(fā)現(xiàn)?。 2、請(qǐng)聽(tīng)歌曲?春天在哪里?，從歌詞中，從畫(huà)面中，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)春天在哪里？ 3、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)美麗的春天

2、，用我們的眼睛、我們的耳朵、我們的鼻子、我們的小手再次去真真切切地感受一下春天的美麗，說(shuō)說(shuō)我們的新發(fā)現(xiàn)吧！ 二〕、感受、欣賞、發(fā)現(xiàn)春天。 1、春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠，春天是多么美麗??！課件出示一組春天景色變化的圖片，可以用一個(gè)四字詞來(lái)形容一下這些圖所表現(xiàn)的春天美嗎？〔相機(jī)板書(shū)：百花盛開(kāi)花紅柳綠春風(fēng)拂面風(fēng)和日麗芳香撲鼻鶯歌燕舞百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴〕齊讀這些詞。 2、真會(huì)發(fā)現(xiàn)，還積累了這么多詞，現(xiàn)在我們來(lái)夸夸春天的美景吧！ 出示句式：〔1〕春天來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)小草，桃樹(shù)，柳樹(shù)，真！ 〔2〕春天百花盛開(kāi)，有木棉花，有的三角梅，有的羊蹄甲，還有的。 〔3〕春天的陽(yáng)光，照得人們。 〔4〕柳樹(shù)換上了，

3、擺動(dòng)起長(zhǎng)長(zhǎng)的?？?，她們多快樂(lè)?。? (5)小草們聽(tīng)到，偷偷地,的，的。 3、從詩(shī)歌里找春天。 出示課件：春天真好 春天的花，春天的草， 春天的楊柳扭細(xì)腰。 春天的水，春天的鳥(niǎo)， 春天的蜜蜂跳舞蹈。 春天的路，春天的橋， 　　春天的燈籠趕熱鬧。 　　春天的歌，春天的笑， 　　春天的風(fēng)箏飛得高。 　　春天真美，春天真好， 幸福的童年春天抱。 〔1〕 自由讀，指名生讀，師生讀，齊讀。 〔2〕 出示句式： 春天真好，有的花，的草，楊柳樹(shù)扭動(dòng)著的腰。 水了，鳥(niǎo)兒了，蜜蜂忙著了。 小朋友們。 指名生說(shuō)話。 三、繪畫(huà)寫(xiě)話，留住春天。 1、同學(xué)們說(shuō)得真好，把春天的美都說(shuō)出來(lái)了，在學(xué)習(xí)紙上畫(huà)一畫(huà)你發(fā)現(xiàn)的春天，然后在空白處寫(xiě)一寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)的春天，把你的感受寫(xiě)下來(lái)吧。 2、展示交流。評(píng)選“繪寫(xiě)小能手〞。