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一年級上冊教案 第8單元 20以內(nèi)的進位加法 第2課時 練習課 【教學內(nèi)容】：練習二十第4、5題 【練習目標】： 1.鞏固用“湊十法”計算9加幾的計算方法，使學生較熟練計算9加幾的口算題。 2.通過不同形式的練習培養(yǎng)學生的計算能力。 3.初步滲透函數(shù)思想。培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。 【教學重點】： 能選用自己較熟練的計算方法口算9加幾的進位加法。 【教學難點】： 初步滲透函數(shù)思想。培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。 【教具準備】： 口算卡片。 【教學過程】： 一、基本訓練。 1.口算，并說說上下兩題之間有什么關系？ 9+1+5 9+1+4 9+1+8 9+6 9+5 9+9 2.指名說說在計算“9+6”、“9+5”、“9+9”這三題時怎樣想？ 3.出示口算卡片。 (1)開火車口算： 9-2= 9+6= 9+10= 9+2= 7-5= 9+9= 10-5= 9-5= 9-6= 9+4= 9+8= 9+0= (2)指名口算： 4+5+3= 6+3-2= 9-2+4= 9-4+3= 10-l+5= 2+7+9= (3)做游戲：找朋友。 教師把9加幾的算式卡片和10～18的數(shù)字卡片發(fā)給學生。一位學生拿著卡片“9+2”走上講臺說：“我的朋友在哪里？”另一位同學拿著數(shù)字卡片“11”也走上講臺說：“你的朋友在這里。”大家齊讀：9+2=11。 二、指導練習 1.練習二十第5題。 2.練習二十第4題。 看圖填算式。 這是一道開放性題，題中給出蜜蜂采花蜜的情景圖，圖下是□+□＝□，沒有提出要計算的問題。學生可以根據(jù)圖意計算“有多少只蜜蜂”，也可以根據(jù)圖意計算“有多少朵鮮花”。 三、課堂總結 師：今天我們又復習了9加幾的計算，還復習了應用題和填括號里的計算題，大家都學得不錯，希望課后同學們還要多練習，盡快提高計算速度。 【板書設計】： 9加幾 【作業(yè)設計】： 【課后反思】：