《《社會(huì)規(guī)則與正義》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《社會(huì)規(guī)則與正義》PPT課件（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、社會(huì)規(guī)則與正義,8.2,,主題詞： 制度規(guī)則 道德規(guī)范 正義 正義感,“我爸是李剛”,2010年10月16日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車(chē)在河北大學(xué)校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，一死一傷，司機(jī)李啟銘不但沒(méi)有停車(chē)，反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓送女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，李啟銘不但沒(méi)有關(guān)心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!” 據(jù)悉，李啟銘的父親李剛是當(dāng)?shù)氐墓簿指本珠L(zhǎng)。此事一出，網(wǎng)民一片嘩然，并引起廣泛熱議。,你怎么看待這事？,1、社會(huì)為什么需要制度規(guī)則？ （1）社會(huì)合作和社會(huì)生活是一個(gè)按照制度和規(guī)則來(lái)管理、運(yùn)行的系統(tǒng)。 （2）在社會(huì)生活中，什么事情可以做，什么事情不可以做，可以做的事

2、情應(yīng)該如何去做，需要有一定的制度規(guī)則。有了合理的制度和規(guī)則，社會(huì)合作才能順利進(jìn)行，社會(huì)生活才能夠有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。,一、制度規(guī)則和正義,,河北大學(xué)校園車(chē)禍案今晨一審宣判，以交通肇事罪判處犯罪嫌疑人李啟銘6年徒刑，賠償死者46萬(wàn)，傷者9.1萬(wàn)元。 法庭認(rèn)定李啟銘醉酒駕駛，致1人死亡1人受傷，肇事后逃逸，負(fù)事故全部責(zé)任。 法庭鑒于李啟銘家屬積極賠償死者46萬(wàn)，傷者9.1萬(wàn)元，取得對(duì)方諒解，李啟銘悔罪態(tài)度較好，酌情從輕處罰。,判決結(jié)果,2、為什么制度規(guī)則需要正義呢？,（1）在現(xiàn)代社會(huì)中，正義的制度是建立在所有社會(huì)成員的共同利益基礎(chǔ)上的，這有效地保障了社會(huì)合作的公平性。 （2）制度的正義在于它保障全體社

3、會(huì)成員的利益，它的程序和規(guī)則是面向每一個(gè)社會(huì)成員的。每個(gè)人都能夠從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，每個(gè)人也都受到制度規(guī)則的約束。,3.遵守正義的制度規(guī)則有什么好處？不遵守制度規(guī)則會(huì)帶來(lái)什么惡果？ （1）好處： 形成良好的社會(huì)秩序，形成和諧的社會(huì)生活，才能維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和順利發(fā)展； （2）惡果： 輕則損害他人和自己利益，重則違法犯罪，是不正義行為。,正方:我們中學(xué)生需要見(jiàn)義勇為。,反方:我們中學(xué)生不需要見(jiàn)義勇為。,閱讀P81材料我們還需要見(jiàn)義勇為嗎,現(xiàn)場(chǎng)小辯論,為體現(xiàn)社會(huì)對(duì)未成年人權(quán)益的保護(hù)，中華人民共和 國(guó)未成年人保護(hù)法與中小學(xué)生守則和日常行為 規(guī)范都沒(méi)有提出中小學(xué)生要“見(jiàn)義勇為”的制度要求。

4、對(duì)未成年的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“見(jiàn)義”后“為”與“不為”不是法律制度問(wèn)題，而一個(gè)道德問(wèn)題。,道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，它也是一套規(guī)則系統(tǒng)。 P83,心靈導(dǎo)航,在社會(huì)生活中逐步形成的人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范,社會(huì)團(tuán)體為維護(hù)團(tuán)體利益，保證工作正常進(jìn)行而制定的，要求其成員共同遵守的規(guī)章制度。,由國(guó)家制定或認(rèn)可，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為準(zhǔn)則,明文規(guī)定，必須做到，是硬性規(guī)定的,沒(méi)有明文規(guī)定，人們心中起自我約束作用的內(nèi)心律令，是軟性規(guī)定的,國(guó)家強(qiáng)制力,行業(yè)或單位的獎(jiǎng)罰,輿論、習(xí)慣、信念,比較,閱讀P83第二段，完成下表,明文規(guī)定，必須做到，是硬性規(guī)定的,2、道

5、德規(guī)范的作用,道德使我們能判斷善惡，判明“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的 行為；,有道德的行為是正義的行為，不道德的行為是不正義的行為；,樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚有助于建設(shè)和發(fā)展一個(gè)和諧、正義的社會(huì)。,哪些是正義的行為？ 哪些是不正義的行為？,正 義：,不正義：,善良的行為；應(yīng)該做的行為； 對(duì)社會(huì)、他人、個(gè)人都有好處的行為,丑惡的行為；不應(yīng)該做的事；損害社會(huì)和他人的尊嚴(yán)和利益；不公平對(duì)待別人、侵害他人權(quán)利的行為。,思考:,,無(wú)正當(dāng)理由向他國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是不正義的行為； 壓迫殘害無(wú)辜的人民是不正義的行為； 歧視和排斥他人是不正義的行為； 傷害他人的自由和尊嚴(yán)是不正義的行為； ,小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門(mén)去

6、，李大媽趕緊追下去，下樓后小偷不小心摔成骨折。在眾人喊打聲中，李大媽力排眾議，堅(jiān)持將小偷送到醫(yī)院。事后小偷被感動(dòng)、痛改前非。,小偷偷東西是非正義的；李大媽的行為都是正義的；眾人譴責(zé)小偷是正義的，打小偷是非正義的。,李大媽是有正義感的人，面對(duì)小偷行竊采取積極態(tài)度，勇抓小偷，是伸張正義的表現(xiàn)； 當(dāng)小偷摔跤時(shí)，及時(shí)給予救助，維護(hù)他人生命健康，是富有愛(ài)心的表現(xiàn)，也是伸張正義的表現(xiàn)。,文中哪些人物的行為是正義的？哪些是非正義的?,談?wù)勀銓?duì)李大媽行為的認(rèn)識(shí)。,2005年12月27日新文化報(bào)報(bào)導(dǎo)： 吉林四平市某小區(qū)無(wú)人處，一歹徒持刀搶劫一女子，一中年男子路過(guò)此地，看到卻沒(méi)有制止。歹徒于是轉(zhuǎn)過(guò)頭大聲挖苦

7、該男子：“你看見(jiàn)我搶劫婦女都不管，真是窩囊廢，你還算個(gè)男人嗎？”說(shuō)完揚(yáng)長(zhǎng)而去。,社會(huì)萬(wàn)象,思考：,1.你如果評(píng)價(jià)中年男子的行為？ 2.如果這個(gè)社會(huì)的人都和這位中年男子一樣，將會(huì)是怎么樣？ 這位男子缺乏正義感，只顧及到自身的利益，不管他人的利益。 如果這個(gè)社會(huì)缺乏正義的話(huà)，善良就會(huì)被踐踏，邪惡就會(huì)肆虐，整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入黑暗和混亂之中。,我的選擇,1.在上學(xué)的路上，雖然路口亮著紅燈，但沒(méi)有汽車(chē)通過(guò)，我會(huì) 2.在排隊(duì)的場(chǎng)合，如果有很多人插隊(duì)，我會(huì) 3.在公園里，看到有人用石塊投擲動(dòng)物，我會(huì) 4.班里有個(gè)同學(xué)受到大家的排斥，我會(huì) 5.看到有陌生人受傷需要幫助，我會(huì) 6.看到有些國(guó)家有災(zāi)害或恐怖

8、事情發(fā)生，我會(huì),,我思我行,,在德國(guó)，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者； 接著他們追殺猶太人，我保持沉默因?yàn)槲也皇仟q太人；后來(lái)他們追殺工會(huì)成員，我保持沉默因?yàn)槲也皇枪?huì)成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默因?yàn)槲沂切陆探掏?；最后他們奔我而?lái)，卻再也沒(méi)有人站出來(lái)為我說(shuō)話(huà)了。,面對(duì)非正義的行為采取消極態(tài)度，無(wú)疑會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的將不僅僅是某一個(gè)人的利益,而是整個(gè)社會(huì)的利益。 因此我們應(yīng)該積極面對(duì)非正義的行為，敢于斗爭(zhēng)，做一個(gè)有正義感的人。,啟示：,a.當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時(shí)： b.當(dāng)非正義行為發(fā)生在他人身上時(shí)： c.作為未成年人，我們應(yīng)該：,能夠采用

9、正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯?能夠見(jiàn)義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。,有見(jiàn)義勇為的精神，做到見(jiàn)義巧為，在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。,1.正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即通常所說(shuō)的人權(quán)。維護(hù)自己和他人的權(quán)利是正義的要求。,心靈導(dǎo)航,三、做有正義感的人,2.正義要求我們尊重規(guī)則。,心靈導(dǎo)航,在社會(huì)生活中，遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境，尊重社會(huì)公德,是有正義感的具體表現(xiàn)。,3.正義要求我們尊重自由。,心靈導(dǎo)航,任何人不得將自己的意志加在他人身上。每個(gè)人都有義務(wù)尊重他人的自由。,4.正義要求我們承擔(dān)責(zé)任,心靈導(dǎo)航,關(guān)心個(gè)人的命運(yùn)，關(guān)心人類(lèi)的命運(yùn)，做有正義感的人，這是我們每一

10、個(gè)公民的社會(huì)責(zé)任。,總結(jié)：,正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī)范保證了社會(huì)合作和社會(huì)生活的有效運(yùn)行。,一個(gè)有正義感的人不僅是一個(gè)遵守制度規(guī)則的人，而且是一個(gè)遵守公共道德規(guī)范的人。,小結(jié)：,1、社會(huì)生活為什么需要制度規(guī)則？ 2、為什么社會(huì)制度規(guī)則是正義的？遵守正義有什么好處？不遵守規(guī)則有什么惡果？ 3、什么是道德，它和法律有何異同？ 4、道德有什么作用？ 5、如何做有正義感的人？,,,6、如何做有正義感的人？,,三、做有正義感的人,（1）要尊重人的基本權(quán)利 （2）要尊重規(guī)則 （3）要尊重自由 （4）要勇于承擔(dān)責(zé)任,,,借點(diǎn)錢(qián)花花！,武漢記者楊威制止作案的歹徒，卻無(wú)人相助，結(jié)果身受重傷。,社會(huì)發(fā)展需要有

11、正義感的人,,青少年,敢于,應(yīng)該,善于,,,做一個(gè)真正有正義感的人,,同一切非正義的行 為作斗爭(zhēng),心靈導(dǎo)航,,4、正義要求我們尊重規(guī)則. P83第七段,3、如何維護(hù)自己和他人的權(quán)利？ 答：自己的----我們要奮起抗?fàn)帲? 他人的----我們要聲援、救助。,,5、正義要求我們尊重自由. 6、正義要求承擔(dān)責(zé)任,九年級(jí)某班有一個(gè)直升本校的保送名額，按學(xué)校規(guī)定綜合考評(píng)成績(jī)?cè)谇皟擅耐瑢W(xué)有資格參加面試。經(jīng)過(guò)綜合考評(píng)，排在前面兩名的小趙和小孫入圍面試。面試的當(dāng)天，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)吳敏也出現(xiàn)在面試場(chǎng)上。面試的結(jié)果沒(méi)有公開(kāi)。最后，吳敏獲得了這個(gè)保送名額，小孫和小趙則名落孫山，大家對(duì)此議論紛紛。,P112案

12、例,保送為什么要通過(guò)綜合考評(píng)的方式來(lái)確定人選? 吳敏得到保送名額會(huì)帶來(lái)什么影響? 如何才能防止類(lèi)似事件的發(fā)生？,全面客觀的評(píng)價(jià)；追求公平、正義。,損害他人利益、危害社會(huì)。,有正義的制度；自覺(jué)遵守制度。,算了吧,我得讓班主任給個(gè)說(shuō)法。,小孫,小趙,小趙的態(tài)度會(huì)帶來(lái)什么影響？ 如果小孫沒(méi)有得到他想要的結(jié)果，他的行為還有 意義嗎？,不能自我保護(hù)，縱容非正義行為蔓延。,,思考,動(dòng)畫(huà)中的超人是否是真正的正義使者？為什 么？ 超人的行為是違背了制度規(guī)則還是道德規(guī)范？ 你能列舉社會(huì)生活中的不正義現(xiàn)象嗎？ 你又是如何看待這些現(xiàn)象的？,個(gè)案一：曲平和李貴是好朋友。一次，李貴與二班的一個(gè)男同學(xué)在打籃球時(shí)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)

13、，曲平知道后二話(huà)不說(shuō)，就沖上去打了那個(gè)男同學(xué)幾拳，還振振有辭地說(shuō)：“欺侮我朋友就是和我過(guò)不去，為哥們朋友我兩肋插刀在所不辭?！?案例分析,個(gè)案二：一次考試，孫軍的同桌章耀幾次要和他對(duì)答案，孫軍都沒(méi)有理睬。事后章耀就不與孫軍說(shuō)話(huà)往來(lái)了，幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)孫軍是假正經(jīng)，太不夠意思。孫軍挺納悶：難道我做錯(cuò)了?,,曲平、孫軍的做法符合正義的要求嗎？,符合,不符合,正義不等于哥們義氣。 伸張正義不僅是對(duì)外界，對(duì)自己也有要求。 表達(dá)正義感要合理、合法。 正義感在日常生活中就會(huì)時(shí)常體現(xiàn)出來(lái)，如扶貧、公平、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重權(quán)利，良好的班風(fēng)建立、制度的執(zhí)行等等。,溫馨提示,情景劇場(chǎng)：,王瑩應(yīng)該怎么辦,公司老板可以不招聘

14、王瑩嗎？ 講講你的理由。 假設(shè)你是老板，你會(huì)聘用王瑩嗎？ 為什么？,課本P85材料,知識(shí)點(diǎn)撥,從法律、制度規(guī)則的角度看，多家公司不招收身材矮小的員工的行為，是沒(méi)有違反國(guó)家現(xiàn)行法律法規(guī)的。 從道德的角度看，公司不招收身材矮小的員工顯然又是不對(duì)的。,閱讀P86文章,馬丁路德金的理想,,,,,2.社會(huì)合作和社會(huì)生活是一個(gè)按照制度和規(guī)則來(lái)管理、運(yùn)行的系統(tǒng)P82 二段,,,,,“在德國(guó)，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者； 接著他們追殺猶太人，我保持沉默因?yàn)槲也皇仟q太人；后來(lái)他們追殺工會(huì)成員，我保持沉默因?yàn)槲也皇枪?huì)成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默因?yàn)槲沂切陆探掏?；最后他們奔?/p>

15、而來(lái)，卻再也沒(méi)有人站出來(lái)為我說(shuō)話(huà)了?！?面對(duì)非正義的行為采取消極態(tài)度，無(wú)疑會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的將不僅僅是某一個(gè)人的利益,而是整個(gè)社會(huì)的利益。因此 我們應(yīng)該積極面對(duì)非正義的行為，敢于斗爭(zhēng)。,,一、制度規(guī)則和正義 1、正義的制度在哪？ （1）社會(huì)生活的每個(gè)方面都有自己的制度規(guī)則。政府機(jī)構(gòu)有政府機(jī)構(gòu)的制度規(guī)則，工廠企業(yè)有工廠企業(yè)的制度規(guī)則，學(xué)校有學(xué)校的制度規(guī)則。 （2）社會(huì)合作和社會(huì)生活是一個(gè)按照制度和規(guī)則來(lái)管理、運(yùn)行的系統(tǒng)。,2、為什么要有正義的制度？ （1）公平合作是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，需要正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī)范來(lái)支持。 （2）正義的制度保障了社會(huì)合作的公平性。 P82(三）第二、三句 （3）正義的制度是面向每一個(gè)社會(huì)成員的。 P82(四） （4）不遵守制度規(guī)則的行為是不正義的行為。 P82(五）,面對(duì)不公平的評(píng)價(jià): 我們一方面要從事實(shí)出發(fā)，證明事實(shí)真相；另一方面，要有保護(hù)人格權(quán)的法律意識(shí)，對(duì)于誹謗，侮辱等侵犯名譽(yù)權(quán)的行為，要拿起法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。,