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八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《導(dǎo)學(xué)案》 課題：6 回憶我的母親 教師寄語(yǔ)：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 預(yù) 習(xí) 案 【知識(shí)鏈接】 一、走進(jìn)作者 朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人。馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍的主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。其主要著作收入《朱德選集》。 二、鐘太夫人 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女。她一生勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以85歲高齡于1944年去世，朱德同志極為悲痛。當(dāng)年就寫了這篇樸素感人的文章。 三、課文主旨 文章真實(shí)而細(xì)致入微地回憶了母親勤勞的一生，追述了母親對(duì)他的深刻影響，表達(dá)了他對(duì)母親的思念、敬愛與感激之情。 四、關(guān)于回憶錄 回憶錄，是文學(xué)體裁的一種，一般運(yùn)用記敘和描寫的方法，追述本人或所熟悉的人物過(guò)去的生活經(jīng)歷或社會(huì)活動(dòng)?；貞涗浽趯懛ㄉ系奶攸c(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)可靠，不虛構(gòu)。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的全過(guò)程，也可以記錄某些生活片段。以記敘為主，可兼有描寫、抒情和議論。語(yǔ)言表達(dá)上追求樸素自然，不求過(guò)于華麗。 預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)： 1、注音。 佃農(nóng)（ ）　　　祖籍（ ）　　　溺死（ ） 私塾（ ） 衙門（ ） 勞碌（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ） 差役（ ） 橫蠻（ ） 不輟勞作（ ） 2、解釋詞義。 好勞動(dòng)： 任勞任怨： 周濟(jì)： 為富不仁： 節(jié)衣縮食： 支撐門戶： 東挪西借： 聊敘： 不輟勞作： 慰勉： 3、文章可分幾個(gè)部分？用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分大意。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 4、文章飽含了作者對(duì)母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調(diào)？ 5、這篇課文記敘了母親的哪些事件？ 6、結(jié)合這些事件的具體內(nèi)容，分析和概括朱德的母親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。 合 作 探 究 案 【合作展示】 1、母親一生值得回憶的事情很多，作者為什么選擇這些事件來(lái)寫呢？這些事件又是如何串聯(lián)起來(lái)的？ 2、作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來(lái)寫的？ 3、 如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的”的含義？ 4、作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來(lái)的？談?wù)勀阍谶@方面的體會(huì)。 合作交流 1、品味句子所蘊(yùn)含的感情。 ①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。 ②母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國(guó)民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。 ③但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。 ④母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒感到過(guò)勞累。 ⑤母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。 2、 這篇課文是回憶錄，主要記敘母親的生平事跡，但有的地方有議論。請(qǐng)找出來(lái)，看看這些議論有什么作用，議論的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)。 3、 本文在記敘中適當(dāng)穿插一些議論、抒情有什么作用？ 檢 測(cè) 案 閱讀下文，完成1～7題。 默讀父親 ①我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過(guò)我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！” 　?、诔醵悄?，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧?dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說(shuō)話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說(shuō)：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人??！看看父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒?，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生欽羨的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚…… 　?、鄹赣H最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來(lái)，與其說(shuō)是對(duì)別人的羨慕，還不如說(shuō)是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說(shuō)：我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過(guò)頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過(guò)了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹林里，說(shuō)：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上；伸開手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500?cc血給換來(lái)的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。 　　④父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無(wú)能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來(lái)——我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)。 1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章寫的幾件事。 答： 2、第二段劃線句表現(xiàn)了父親_____________________________________的心情。 3、當(dāng)?shù)弥赣H躲起來(lái)注視頒獎(jiǎng)大會(huì)，“我木然”，怎么理解“我”當(dāng)時(shí)的感受？ 答： 4、父親說(shuō)“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”，怎么理解這句話？ 答： 5、“父親一生積攢的種種力量”指的是___________________________________ ____________________________________________________________________。 6、“我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)”這句話的含義是什么？ 答： 7、作者從父親身上究竟“讀”到了什么？ 答： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．體會(huì)本文質(zhì)樸的語(yǔ)言，理解作者對(duì)母親深深的敬意。 2．了解夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用。 3．體會(huì)老一輩革命家由愛母親升華到愛中國(guó)普通勞動(dòng)人民的思想境界。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解母親的形象特征。知道人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過(guò)哪些事例來(lái)突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1．了解夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用。 2．體會(huì)老一輩革命家由愛母親升華到愛中國(guó)普通勞動(dòng)人民的思想境界。 教師復(fù)備欄 或?qū)W生筆記欄： 參考答案 預(yù) 習(xí) 案 預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)： 1、diàn　　 jí　　 nì shú yá lù zhóu mù chāi yì hèng mán chuò 2、 好勞動(dòng)：勞動(dòng)好手。 任勞任怨：做事不辭辛勞，不怕別人埋怨。 周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。 為富不仁：貪財(cái)好利，沒有好心腸。不仁，不同情別人。 節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。 支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。 東挪西借：這里借一借，那里借一借，表示千方百計(jì)地維持家庭生計(jì)。 聊敘：姑且談?wù)劇Ａ?，略微? 不輟勞作：勞動(dòng)做活的事從不停止。 慰勉：安慰勉勵(lì)。 3、第一部分：（第1段），痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶。 第二部分：（第2—15段），敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。 第三部分：（第16—17段），寫對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來(lái)報(bào)答母親深恩的崇高的思想感情。 4、 有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“感謝”等。其中，“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對(duì)母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。 5、記敘了母親煮飯，種田，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，挑水，和氣待人，周濟(jì)親戚等小事。記敘了母親同情革命，支持革命的事情。 6、優(yōu)秀品質(zhì)：①勤勞（第4、5、13段）；②儉樸能干（第6、12段）；③寬厚仁慈（第7段）；④堅(jiān)強(qiáng)（第8段）；⑤有遠(yuǎn)見（第10段）；⑥同情革命、支持革命（第12段）。 合 作 探 究 案 1、作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的本質(zhì)特征：勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，文章圍繞母親“勤勞一生”這一線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容。如課文第二部分中，記敘了庚子年（1900）受災(zāi)農(nóng)民“吃大戶”，乙末年（1895）除夕被迫分家，光緒三十一年（1905）母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的來(lái)信，也標(biāo)明時(shí)間。這樣，雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大，事件多，但脈絡(luò)清晰，有條不紊。 2、從兩個(gè)方面來(lái)寫：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫了自己的深切感受，從而對(duì)母親發(fā)出由衷的感謝之情。 3、再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲痛之情和無(wú)限熱愛的真摯的感情。 4、朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國(guó)家。作者深知母親逝世的哀痛是“無(wú)法補(bǔ)救的”，因此就要尋找補(bǔ)救之法，以報(bào)答母恩于萬(wàn)一。于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”；再進(jìn)一步想到“正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”。再通過(guò)一個(gè)設(shè)問句，使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂的生活?！蔽恼碌箶?shù)第二自然段表達(dá)了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。 合作交流 1、①用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言樸實(shí)但深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對(duì)母親無(wú)限的懷念。 ②語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，表現(xiàn)了母親識(shí)大體、吃苦耐勞的高貴品德和兒子對(duì)母親的敬佩、感激之情。 ③一個(gè)“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對(duì)母親的無(wú)限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。 ④以“強(qiáng)健的身體”“勤勞的習(xí)慣”等來(lái)表達(dá)母親對(duì)自己的教育和影響，真切、真實(shí)、真摯。在實(shí)實(shí)在在的敘述中，充滿對(duì)母親的深深敬愛和懷念之情。 ⑤生活中，人們表達(dá)對(duì)親人的感情都是無(wú)須多加修飾的，同時(shí)又是最生動(dòng)的。此段平白如話的語(yǔ)言，把一個(gè)兒子在失去母親以后的悲痛表達(dá)得十分深切。 2、課文第14至17段都是議論。這些在記敘基礎(chǔ)上的議論把事件蘊(yùn)涵的意義揭示得更透徹，把作者悼念、贊頌?zāi)赣H的感情抒發(fā)得更加深切。這些議論的語(yǔ)言以記敘為基礎(chǔ)，飽含感情。 3、以記敘為主，適當(dāng)穿插一些對(duì)人物、事件的議論，抒發(fā)作者的感情，這是傳記體文章在表達(dá)方式運(yùn)用上的特點(diǎn)。這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。本文第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調(diào)，寫出母親所給的寶貴財(cái)富，在自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠(yuǎn)影響，感情真摯深沉，并點(diǎn)明了母親“值得我永遠(yuǎn)回憶”的原因。 檢 測(cè) 案 1、父親在冬天為病中的兒子買冰棍；父親躲在角落里注視頒獎(jiǎng)大會(huì)；父親為兒子買收錄機(jī)并教育他如何做人。 2、高興、自豪以及對(duì)兒子的重視 3、為自己的所作所為感到后悔、痛心。 4、沒有優(yōu)越的物質(zhì)生活同樣可以生存，人活的是志氣。 5、把愛無(wú)私地給了兒女并正視艱難的生活。 6、父親對(duì)兒子的影響是巨大的，他一生積攢的種種力量已滲透到“我”的生命中來(lái)。 7、偉大、深沉、無(wú)私的父愛；正視艱難生活的剛毅偉岸的精神。