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1、第七課 雜交水稻之父-----袁隆平 【?教學(xué)目標(biāo)】 ?1.知識與技能目標(biāo)：掌握詞語的讀音，意思及用法。 2.方法與過程：認(rèn)識字形，理解詞義。 3.情感態(tài)度價值觀:任何一項科學(xué)試驗成功都滲透著研究者辛勤的汗水. 教學(xué)重點：熟讀詞語，理解詞義，掌握用法。 教學(xué)難點：運用所學(xué)詞語進(jìn)行語言交際。 【教學(xué)時間】 ??五課時。 ?【教學(xué)步驟】 第一課時 詞語學(xué)習(xí) 一.教學(xué)目標(biāo): 掌握詞語的讀音，意思及用法. 二.講解詞語: 雜交 zá jiāo （動）不同種，屬或品種的動物或植物進(jìn)行交配或結(jié)合。 【組詞】雜交技術(shù) 雜交西瓜 雜交育種 【造句】雜交

2、水稻的產(chǎn)量比一般水稻的產(chǎn)量高很多。 【反義】純化 坎坷 kǎn kě （形） ①道路、土地坑坑洼洼。②比喻經(jīng)理磨難，不順利。 【造句】①由于多年失修，這條公路的很多地方變得坎坎坷坷的。 ②她一生坎坷，一直沒有好轉(zhuǎn)。 【近義】崎嶇 波折 【反義】平坦 順利 突破口 tū pò kǒu （組）能夠打破的地方。 【造句】我絞盡腦汁，終于找到了這個問題的突破口。 攻克 gōng kè （動） ①攻下敵人的據(jù)點。 ②比喻克服重大困難。 【組詞】攻克敵營 攻克陣地 【造句】①通過三天三夜的血腥戰(zhàn)斗，我軍終于攻克了敵人

3、的集中營。 ②在同學(xué)們的不懈努力下，終于攻克了考試難關(guān)。 【同義】攻占 【反義】失守 淪陷（lún xiàn） 。 改良 gǎi liáng （動）去掉事物的某些缺點,使之更適合要求。 【組詞】改良土壤 改良品種 改良措施 【造句】如果你想提高水稻產(chǎn)量，那么請你先改良土壤。 【同義】改善 篩選 shāi xuǎn （動） ①利用篩子選種。 ②泛指在同類事物中去扔掉不需要的,留下需要的。 【組詞】篩選程序 篩選測試 篩選分類 【造句】這家

4、公司的員工都是通過篩選的。 【同義】選拔（人才） 挑選 選擇 授予 shòu yǔ （動）上級對下級、組織對個人給予（勛章xūn zhāng 、獎狀、榮譽、學(xué)位等。） 【組詞】授予勛章 授予學(xué)位 授予獎狀 【造句】由于工作認(rèn)真，她被授予先進(jìn)工作者稱號。 【近義】給予（jǐ yǔ ） 【反義】剝奪（bō duó ） 挫折 cuò zhé （名）失??；失利。 【造句】人在生活和學(xué)習(xí)中遇到挫折是不可避免的。 【近義】失敗 【反義】反義 炎熱 yán rè （形）炎（極熱），（天氣）很熱。 【造句】夏天天氣炎熱，人們不得不找地方乘涼。 【近義】

5、酷熱（kù rè ）：天氣 。 熾熱（chì rè ）：溫度極高 。 【反義】寒冷（天氣）；嚴(yán)寒（極度寒冷）。 徘徊（動）pái huái 在一個地方來回地走；猶豫不決。 【組詞】徘徊不定 徘徊不決 徘徊不前 【造句】為了解決大家遇到的難題，他在樓道里徘徊著。 【近義】猶豫；彷徨（páng huáng） ?！痉戳x】堅決；果斷。 夢寐以求（組）mèng mèi yǐ qiú 睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。（寐：睡，睡著 ）。 【造句】考上大學(xué)是我們多年夢寐以求的愿望。 【近義】朝思暮想（朝 zhāo ：早晨 ，暮 mù：傍晚） 【反義】夢幻泡影 含辛茹苦

6、（組）hán xīn rú kǔ 經(jīng)受艱辛困苦（茹：吃）。 【造句】紅軍含辛茹苦，終于完成了長征。 【近義】千辛萬苦 【反義】養(yǎng)尊處優(yōu) 公認(rèn) gōng rèn （動）大家一致認(rèn)為。 【組詞】得到公認(rèn) 一致公認(rèn) 受到公認(rèn) 【造句】他足球踢得非常好，是我們學(xué)校大家公認(rèn)的足球選手?！窘x】認(rèn)為 配套 pèi tào （動）把若干相關(guān)的事物組合成一整套。 【組詞】配套產(chǎn)品 配套電路 配套措施 【造句】這家公司生產(chǎn)的配套產(chǎn)品的質(zhì)量非常好。 三.聽寫詞語 四.做課后詞語練習(xí)題 五.布置作業(yè):1.抄寫本課的詞語; 2.預(yù)習(xí)課文.

7、 課后反思：

8、 組長簽字 第二三課時 閱讀理解課文 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 理解典型事例對表現(xiàn)人物形象的作用 （二） 理解細(xì)節(jié)描寫和運用數(shù)據(jù)的作用 （三） 了解袁隆平的科學(xué)精神和卓越貢獻(xiàn) 二、 課時安排 1課時 三、 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 師：我國有句古話，叫作“民以食為天”，離開了糧食，也就沒有了我們這個活生生的世界，那么，為我們解決吃飯問題的人，得到大家的尊敬與關(guān)注，也就是理所當(dāng)然的事情了。袁隆平就是這樣一位偉大的科學(xué)家，為了雜交水稻的增產(chǎn)增收

9、，他耗費了大半生心血，從他的身上，我們能真正理解一個大寫的“人”字的含義。 (二)整體感知，分析課文： 1. 學(xué)生自由朗讀，熟悉人物，能寫出袁隆平簡介，師指正。 本文是一則人物通訊，報道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界的卓越貢獻(xiàn)，贊頌了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和矢志不移的科學(xué)精神。請大家自由朗讀課文，熟悉人物，用簡潔的語言來介紹人物。 袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系，畢業(yè)后，一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究。1985年獲聯(lián)合國知識產(chǎn)權(quán)組織頒發(fā)的發(fā)明獎，1987年獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的科學(xué)獎，1988年獲英國皇家讓克獎。

10、由于其貢獻(xiàn)卓越，被譽為“雜交水稻之父” 2.回答問題 ①袁隆平為什么要進(jìn)行雜交水稻的研究？ 答:身為教農(nóng)作物栽培學(xué)的袁隆平，看見農(nóng)民向福財為了換水稻良種來回走了四十公里,他心里難受,覺得是自己的失職. ②在研究中袁隆平遇到了哪些困難？他又是怎樣解決的？ 答：①水稻是自花授粉作物，對其進(jìn)行異花授粉十分不易。 解決方法：研究出“三系”培育發(fā)。 ②文化大革命袁隆平培育出來的秧苗被破壞了。 ③袁隆平做出了哪些驚人的成績？ 答：培育出水稻品種五百多個；1976年～1989年雜交水稻種植增到兩億畝；十

11、三年雜交水稻增產(chǎn)糧食約一千億公斤，增收近三百億元；全國水稻平均畝產(chǎn)三百五十七公斤，而雜交水稻是四百一十公斤，每畝增產(chǎn)八十四公斤；1987年，國際水稻研究所所長在巴黎把“聯(lián)合國教科文組織科學(xué)獎”頒發(fā)給了袁隆平…… (三)從文中我們可以感受到袁隆平具有怎樣的品質(zhì)呢？ 袁隆平具有堅強的毅力，執(zhí)著的精神，勇于實踐，勇于創(chuàng)新，在雜交水稻的研究道路上，不畏任何困難，具有失志不移為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神和不息的奮斗精神。 (四)文中描寫了袁隆平研究歷程中的哪些典型事例？描寫這些事例有什么作用呢？ 典型事例：1、看到向福財餓著肚

12、子走了四十公里山路換回稻 水，心情很沉重，從而開始進(jìn)行雜交水稻的研究。 2、提出與當(dāng)時學(xué)術(shù)界的觀點大相徑庭的設(shè)想，最 終通過“三系”培育獲得成功。 3、在文化大革命這樣的環(huán)境中的一段極不尋常 的遭遇，但他始終沒有放棄自己的雜交水稻研究。 作用：鮮明展現(xiàn)了袁隆平不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。 (五)．文中對袁隆平進(jìn)行了哪些細(xì)節(jié)描寫？有什么作用？

13、 細(xì)節(jié)描寫：文中第10、11、13自然段。文中寫文化大革命中袁隆平將劫后余生的四缽秧苗民展到四分秧田時，他“像慈母似的守護(hù)在秧田邊”；而當(dāng)這四分秧田又被掃蕩一空，他在一口深井里發(fā)現(xiàn)了僅有的“幾棵秧苗”時，他竟奮不顧身“把衣服一脫，‘撲通’一聲跳了下去”。勾勒了一個遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻(xiàn)身精神的科學(xué)家形象，令人難以忘懷。 作用：使袁隆平的形象更加飽滿，給讀者留下更 生動的形象。 文中介紹袁隆平所作貢獻(xiàn)時運用了一系列具體的數(shù)字，數(shù)字是構(gòu)成新聞事實的重要組成部分，尤其是在人物通訊中，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)能使人物形象更加生動感人，使事實更具說

14、服力。文中在說明奉隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻(xiàn)時，就多處運用了數(shù)字，請大家在文中用波浪線畫出來。想想：這些數(shù)字究竟對表現(xiàn)人物有怎樣的作用呢？ 如：“十三年來，雜交水稻累計種植面積十二點五六億畝，增產(chǎn)糧食約一千億公斤，增收近三百億元。根據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計，全國水稻平均畝產(chǎn)三百五十七公斤，而雜交水稻是四百四十一公斤，每畝增產(chǎn)八十四公斤?！薄爸袊s交水稻之花在世界各地結(jié)出豐碩之果，產(chǎn)量最高的比當(dāng)?shù)仄贩N增產(chǎn)百分之五十，一般增產(chǎn)百分之二十到百分之三十?！? 這些數(shù)字有利地說明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。 作用：使事件更感人、更具說服

15、力、更突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。 四、結(jié)構(gòu) 第一部分 (1）：袁隆平的簡介； 第二部分 （2～7）：立志攻克世界難題； 第三部分（8~13）歷盡艱辛破難關(guān)； 第四部分（14～16）雜交水稻功在千秋。 五、小結(jié)和布置作業(yè) 1．口頭作業(yè)：熟讀課文。 2．書面作業(yè)：寫一篇完整的復(fù)述提綱。 課后反思：

16、 組長簽字 第四課時 強化訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 選擇本課的疑難知識點，通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行強化訓(xùn)練，使這些知識能夠熟練地掌握，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成習(xí)慣和能力。 (一)聽說訓(xùn)練。 小組準(zhǔn)備，講述袁隆平的故

17、事，可以分講，也可以合講。鍛煉學(xué)生的綜合表達(dá)能力。 （二）語言知識強化訓(xùn)練。 1.復(fù)述課文 復(fù)述要點：介紹雜交水稻之父----袁隆平；------他立志攻克難題；-------歷盡艱辛突破難關(guān)；--------雜交水稻功在千秋。 2.重點理解以下句子，并能模仿表達(dá)： （1）袁隆平是我國雜交水稻育種專家,是中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。 　?。?）只要摸索出其中的規(guī)律，就一定能培育出人工雜交水稻。 　?。?）袁隆平精心設(shè)計出獨特的三系配套方法。 　 （三）寫作訓(xùn)練。 寫一下你所知道的科學(xué)家的故事。 （四）小結(jié)和布置作業(yè)。 完成課后練習(xí) 第

18、五課時 真實交際 教學(xué)目標(biāo)： 本文的語言生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄。在真實交際的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的欣賞和積累，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行語言積累教學(xué)的目的。 （一）交際話題。 1.以“向科技名人學(xué)習(xí)”為話題，組織學(xué)生分組討論，請每一小組派一名代表發(fā)言。 2.怎樣才能成為一名科學(xué)家呢? （二）學(xué)生分小組討論這一話題，寫出演講提綱。 1．方法和任務(wù)。 要求學(xué)生在合作基礎(chǔ)上完成，發(fā)言的提綱經(jīng)小組集體討論修改后，推選代表在班級發(fā)言。 2.活動提示。 為增強競爭性，提高學(xué)生參加活動的積極性，教師應(yīng)提議成立臨時評委會，結(jié)合同學(xué)們的意見，給各小組評分，記

19、錄成績。 （三）課堂完成作文 指導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合自己的實際情況，嘗試用學(xué)過的詞語和句式談出自己的感受，進(jìn)行300字左右的短文訓(xùn)練。 1．方法和任務(wù)。 教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫寫作提綱。 2．活動提示。 教師在檢查中發(fā)現(xiàn)有好的寫作提綱，可以推薦給全班學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在寫作中注意用實例說明自己的觀點。 當(dāng)堂作文——“我成長中的趣事” （四）總結(jié)全課學(xué)習(xí)，布置作業(yè) 1．修改完成作文。 2．預(yù)習(xí)下一課的課文和詞語。 課后反思： 組長簽字