《高考生物大一輪精講復習 小專題四 光合作用和呼吸作用題型突破課件[共20頁]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物大一輪精講復習 小專題四 光合作用和呼吸作用題型突破課件[共20頁]（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、小專題四 光合作用和呼吸作用題型突破題型一光合色素的種類和作用解答此類題型的關鍵在于熟記并理解葉綠體色素在濾紙條上的位置、含量、顏色、吸收光譜及作用。【針對訓練】1提取光合色素，進行紙層析分離，對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是()A未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片B色素始終在濾紙上，是因為色素不溶于層析液C提取液呈綠色是由于含有葉綠素 a 和葉綠素 b 較多D胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因為其在提取液中的溶解度最高解析：未見色素帶，其原因是操作失誤，黃化葉片也含有類胡蘿卜素，可分離出色素帶，A 錯誤；葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇、層析液等中，B 錯誤；由于葉綠素含量比類胡蘿卜素多且葉

2、綠素呈現(xiàn)綠色，所以提取液呈綠色，C 正確；胡蘿卜素在層析液中溶解度最高，所以擴散得最快，位于濾紙最前方，D 錯誤。答案：C2下列關于葉綠體及色素的敘述中，正確的是()A葉綠體普遍分布在植物細胞中B同線粒體一樣，葉綠體的內膜極大地擴展了受光面積C葉綠素在高等植物體內有兩種，葉綠素 a 呈藍綠色，葉綠素 b 呈黃綠色D葉綠體中的色素只吸收紅光和藍紫光進行光合作用解析：葉綠體主要分布在植物的葉肉細胞和幼莖的皮層細胞中，植物的根細胞中沒有葉綠體，A 錯誤；葉綠體的內膜沒有擴大受光面積，而類囊體堆疊形成的基粒極大地擴展了受光面積，B 錯誤；葉綠素在高等植物體內有兩種，葉綠素 a 呈藍綠色，葉綠素 b 呈

3、黃綠色，C 正確；葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光進行光合作用，對其他光吸收少，D 錯誤。答案：C題型二光合作用過程及環(huán)境因素對光合作用的影響1影響光合作用的環(huán)境因子有光照強度、溫度、CO2 濃度等。其中光照強度主要通過影響光反應進而影響整個光合作用強度，而溫度和 CO2 濃度則主要通過影響暗反應過程進而影響整個光合作用強度。2此類題型往往以曲線圖或表格的形式呈現(xiàn)，解答此類試題的思路是先弄清楚變化的環(huán)境因子影響光合作用的哪個階段，進而具體分析各階段的物質含量變化或速率變化?！踞槍τ柧殹?(2016 年鄭州調研)下圖為桑葉光合速率隨土壤水分減少的日變化曲線圖，圖中曲線、分別為降雨后第 2、8、

4、15 天測得的數(shù)據(jù)。若光照強度的日變化相同，則據(jù)圖判斷不正確的是()A在水分充足時桑葉沒有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象B曲線雙峰形成與光照強度的變化有關C導致曲線日變化的主要因素是土壤含水量D適時進行灌溉可以緩解桑葉“午休”程度解析：曲線為降雨后第 2 天(水分充足)測得的數(shù)據(jù)，曲線沒有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象；曲線和曲線分別是降雨后第8 天和第15 天測得的數(shù)據(jù)，此時土壤含水量減少，并都出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，即中午溫度高，為降低蒸騰作用，氣孔關閉，導致這種曲線變化的主要因素是光照強度；比較曲線與曲線、可知，適時進行灌溉可以緩解桑葉“午休”程度。答案：C4下圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是()A該反

5、應的場所是葉綠體的類囊體B在無光條件下，有利于該反應的進行C提高溫度一定能促進(CH2O)的生成DC3 轉化為(CH2O)需要H、ATP 和多種酶的參與解析：由圖中物質變化可以確定，圖示為光合作用的暗反應階段，該反應進行的場所是葉綠體基質，A 錯誤；在無光條件下，暗反應會因H和ATP 的缺乏受到限制，B 錯誤；若在最適溫度條件下，提高溫度會降低酶活性，會使反應減弱，C 錯誤；C3 生成C6H12O6 需在多種酶的催化下，利用ATP 提供的能量，通過H的還原進行，D 正確。答案：D題型三總光合速率和凈光合速率強弱的判斷(包括在密閉情況下)首先根據(jù)曲線起點判斷總光合速率和凈光合速率。若起點是負值，

6、則曲線表示凈光合速率的變化；若起點是零，則曲線表示總光合速率的變化?！踞槍τ柧殹?(2016 屆內蒙古赤峰月考)圖 1 中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強度對小球藻氧氣釋放量的影響，結果如圖 2 曲線所示。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是()圖 1圖 2A曲線甲和曲線乙不同的原因是小球藻對光的利用能力不同BQ 點的氧氣釋放量為零，表示光合作用強度為零CP 點負值產生的原因是呼吸作用消耗氧氣D增加培養(yǎng)液中的 CO2 濃度，Q 點將左移解析：據(jù)圖分析，圖 1 中，乙中盛有缺鎂培養(yǎng)液，這會造成所培養(yǎng)的小球藻的葉綠素含量減少，從而影響小球藻對光的吸收，影響其光合作用，A 正確；由圖 2

7、可知，Q 點的氧氣釋放量為 0，即此時光合作用強度與呼吸作用強度相等，B 錯誤；P 點代表光照強度為 0 時，呼吸作用對氧氣的消耗量，C 正確；光合作用消耗CO2，若提高CO2 的量，可以提高光合作用速率，故，Q 點將左移，D 正確。答案：B題型四光合作用和呼吸作用的相關實驗從近幾年的考題分析，光合作用和呼吸作用的實驗題型往往具有綜合性、探究性和對比性，解答此類題型應注意以下方面：(1)注意實驗條件的控制，排除無關變量干擾。如光合作用需要光，呼吸作用不需要光，若是探究呼吸作用的相關實驗則應遮光處理；(2)科學選擇材料、試劑，如有些光合作用的實驗需要用 NaHCO3 提供 CO2，呼吸作用的相關

8、實驗需用 NaOH 吸收 CO2；(3)實驗步驟的設計要注意遵循單一變量原則、對照原則、科學性原則等；(4)掌握一些常用的實驗處理方法，如暗處理、對葉片的脫色處理、遮光處理等。透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9 mg5.6 mg3.8 mg【針對訓練】6(2016 年黃岡一模)用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙，同時從某池塘水深 0.5 m 處的同一位置取滿水樣，立即測定甲瓶中的 O2 含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測定兩瓶中的 O2 含量，結果如下(不考慮化能合成作用)。有關分析不合理的是()A.丙瓶中浮游植物的細胞產生H的場所是細胞質基質和線粒體基質B在一

9、晝夜內，丙瓶生物細胞呼吸消耗的 O2 量約為 1.1mgC在一晝夜后，乙瓶水樣的 pH 比丙瓶的低D在一晝夜內，乙瓶中生產者實際光合作用釋放的 O2 量約為 1.8 mg解析：丙瓶不透光，生物只能進行細胞呼吸，產生H的場所有細胞質基質和線粒體基質。甲瓶與丙瓶O2 量的差表示丙瓶細胞呼吸消耗的量。丙瓶不透光，一晝夜的時間內水樣中生物均在進行呼吸作用，乙瓶透光，有光照時水樣中生物會進行光合作用，消耗部分呼吸作用產生的CO2，因此一晝夜后，乙瓶水樣 pH 比丙瓶的高。乙、丙瓶取自同一處，生物的種類和數(shù)量基本相同，細胞呼吸速率相同，乙瓶一晝夜的凈光合量用 O2表示為0.7 mg，細胞呼吸的量用O2 表

10、示為1.1 mg，所以一晝夜乙瓶中生產者實際光合作用釋放的 O2 量為 1.8 mg。答案：C7(2016 年河南焦作模擬)如下圖為豌豆幼苗無土栽培實驗中光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答下列問題：(1)在 510 時，豌豆幼苗的光合作用強度_(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用強度。(2)曲線中AB段，限制 CO2 吸收速率的主要因素是_。曲線中 CD 段，隨著溫度的升高，該植物固定二氧化碳的量_(填“增多”“減少”或“不變”)，判斷依據(jù)是_。(3)O2 在有氧呼吸的第_階段被利用。如果用 18O 標記 O2，則在產物中，最先出現(xiàn) 18O 的是_。(4)為獲得最大經濟效益，大棚種植豌豆應控制的最低溫度為_。解析：丙瓶不透光，生物只能進行細胞呼吸，產生H的場所有細胞質基質和線粒體基質。甲瓶與丙瓶O2 量的差表示丙瓶細胞呼吸消耗的量。丙瓶不透光，一晝夜的時間內水樣中生物均在進行呼吸作用，乙瓶透光，有光照時水樣中生物會進行光合作用，消耗部分呼吸作用產生的CO2，因此一晝夜后，乙瓶水樣pH 比丙瓶的高。乙、丙瓶取自同一處，生物的種類和數(shù)量基本相同，細胞呼吸速率相同，乙瓶一晝夜的凈光合量用O2表示為0.7 mg，細胞呼吸的量用O2 表示為 1.1 mg，所以一晝夜乙瓶中生產者實際光合作用釋放的O2 量為 1.8 mg。答案：C