《長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《義務(wù)領(lǐng)航員》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《義務(wù)領(lǐng)航員》（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 用自己的話說說用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。課文的主要內(nèi)容。1、會(huì)寫、會(huì)寫“段段”“”“導(dǎo)導(dǎo)”兩個(gè)字。兩個(gè)字。2、用不同的方法理解詞語(yǔ)。、用不同的方法理解詞語(yǔ)。3、能正確、流利、有感情地朗讀、能正確、流利、有感情地朗讀課文。課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 自由地朗讀課文思考：自由地朗讀課文思考：（1）誰(shuí)是義務(wù)領(lǐng)航員？）誰(shuí)是義務(wù)領(lǐng)航員？（2）事情的起因經(jīng)過結(jié)果是什）事情的起因經(jīng)過結(jié)果是什么？分別在哪一自然段中講述的么？分別在哪一自然段中講述的?（3）為什么說它是義務(wù)領(lǐng)航員？）為什么說它是義務(wù)領(lǐng)航員？自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 一只白海豚躍出水面，一只白海豚躍出水面，在半空中畫出了一條優(yōu)美的在半空中畫出了一條優(yōu)美

2、的曲線，然后又鉆進(jìn)水中。它曲線，然后又鉆進(jìn)水中。它一邊在海輪前面游著，一邊一邊在海輪前面游著，一邊不斷地躍出水面，不停地向不斷地躍出水面，不停地向船上船上張望張望，仿佛在暗示著什，仿佛在暗示著什么。么。第一次躍出第一次躍出 白白海豚再次躍出水面，還是海豚再次躍出水面，還是在半空中畫出了一條優(yōu)美的在半空中畫出了一條優(yōu)美的曲線曲線，然后又逆流向回游去。，然后又逆流向回游去。第二次躍出第二次躍出 一只白海豚躍出水面，在半空中一只白海豚躍出水面，在半空中畫出了一條優(yōu)美的曲線，然后又鉆進(jìn)畫出了一條優(yōu)美的曲線，然后又鉆進(jìn)水中。它一邊在海輪前面游著，一邊水中。它一邊在海輪前面游著，一邊不斷地躍出水面，不停地

3、向船上張望，不斷地躍出水面，不停地向船上張望，仿佛在暗示著什么。仿佛在暗示著什么。白海豚再次躍出水面，還是在半空中白海豚再次躍出水面，還是在半空中畫出了一條優(yōu)美的曲線，然后又逆流畫出了一條優(yōu)美的曲線，然后又逆流向回游去。向回游去。動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海豚營(yíng)救的對(duì)象不動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海豚營(yíng)救的對(duì)象不只限于人。它們會(huì)搭救體弱有病的同伴。只限于人。它們會(huì)搭救體弱有病的同伴。19591959年，美國(guó)動(dòng)物學(xué)家德年，美國(guó)動(dòng)物學(xué)家德希別納勒等希別納勒等人在海中航行時(shí)，看到兩條海豚游向一人在海中航行時(shí)，看到兩條海豚游向一條被炸藥炸傷的海豚，努力搭救著自己條被炸藥炸傷的海豚，努力搭救著自己的同伴。海豚也會(huì)救援新生的小海豚，的同伴。海豚也會(huì)救援新生的小海豚，有時(shí)候這種舉動(dòng)顯得十分盲目。在一個(gè)有時(shí)候這種舉動(dòng)顯得十分盲目。在一個(gè)海洋公園里，有一條小海豚一生下來(lái)就海洋公園里，有一條小海豚一生下來(lái)就死掉了，但它仍然不斷地被海豚媽媽推死掉了，但它仍然不斷地被海豚媽媽推出水面。出水面。海豚懂得互幫互助海豚懂得互幫互助段段導(dǎo)導(dǎo)