《選修課《國(guó)家和國(guó)際組織》教學(xué)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《選修課《國(guó)家和國(guó)際組織》教學(xué)方案（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 福州高級(jí)中學(xué)福州高級(jí)中學(xué) 陳杰生陳杰生20072007、8 8 廣東省選修課考試大綱和樣題廣東省選修課考試大綱和樣題廣東省考綱廣東省考綱 國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí) 一、各具特色的國(guó)家和國(guó)際組織：一、各具特色的國(guó)家和國(guó)際組織：國(guó)家的本質(zhì)國(guó)家的本質(zhì) 現(xiàn)代國(guó)家的管理形式現(xiàn)代國(guó)家的管理形式 現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式 國(guó)際組織國(guó)際組織 二、君主立憲制和民主共和制：二、君主立憲制和民主共和制：英國(guó)的君主立憲制英國(guó)的君主立憲制 法國(guó)的民主共和制法國(guó)的民主共和制 英法政治體制比較英法政治體制比較 三、聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：三、聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：美國(guó)的聯(lián)邦制美國(guó)的聯(lián)邦制 美

2、國(guó)的兩黨制美國(guó)的兩黨制 美國(guó)的三權(quán)分立美國(guó)的三權(quán)分立 美國(guó)的利益集團(tuán)美國(guó)的利益集團(tuán) 四、民主集中制：四、民主集中制：我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則原則 人民代表大會(huì)的制度的形成和確立人民代表大會(huì)的制度的形成和確立 人民代表大會(huì)制度的含義人民代表大會(huì)制度的含義 民主集中制的特點(diǎn)民主集中制的特點(diǎn) 人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性 堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度 五、國(guó)際組織：五、國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)聯(lián)合國(guó) 世界貿(mào)易組織世界貿(mào)易組織 亞太經(jīng)合組織亞太經(jīng)合組織 歐盟歐盟廣東省樣題廣東省樣題比較三個(gè)考綱之后做出選擇比較三個(gè)考綱之后做

3、出選擇1.1.教育部頒發(fā)的全國(guó)高考大綱（舊課教育部頒發(fā)的全國(guó)高考大綱（舊課本）本）2.2.教育部頒發(fā)的新課改高考大綱教育部頒發(fā)的新課改高考大綱3.3.廣東等四省頒發(fā)的高考大綱廣東等四省頒發(fā)的高考大綱 將三個(gè)考綱進(jìn)行比較，看看將三個(gè)考綱進(jìn)行比較，看看刪減了刪減了什么，增添了什么，什么，增添了什么，知識(shí)內(nèi)容分布的知識(shí)內(nèi)容分布的不同。不同。關(guān)于國(guó)家的內(nèi)容關(guān)于國(guó)家的內(nèi)容一、國(guó)體一、國(guó)體1.1.基本常識(shí)放在選修課：國(guó)家的定義；國(guó)家的階級(jí)基本常識(shí)放在選修課：國(guó)家的定義；國(guó)家的階級(jí)本質(zhì)；專政與民主的關(guān)系等內(nèi)容。本質(zhì)；專政與民主的關(guān)系等內(nèi)容。2.2.關(guān)于我國(guó)的人民民主專政的基本內(nèi)容放在必修課關(guān)于我國(guó)的人民民主

4、專政的基本內(nèi)容放在必修課國(guó)家性質(zhì)；我國(guó)人民民主廣泛性真實(shí)性；國(guó)家性質(zhì)；我國(guó)人民民主廣泛性真實(shí)性；堅(jiān)持人民民主專政的必要性等內(nèi)容堅(jiān)持人民民主專政的必要性等內(nèi)容從屬于人民當(dāng)家作主這一主題。從屬于人民當(dāng)家作主這一主題。1 1、國(guó)家職能的內(nèi)容主要放在必修課來(lái)國(guó)家職能的內(nèi)容主要放在必修課來(lái)講。講。2 2、選修課不論從課程標(biāo)準(zhǔn)還是廣東四選修課不論從課程標(biāo)準(zhǔn)還是廣東四省的考試大綱來(lái)看，都沒(méi)有對(duì)相關(guān)國(guó)省的考試大綱來(lái)看，都沒(méi)有對(duì)相關(guān)國(guó)家職能的學(xué)習(xí)和考試做出明確的教學(xué)家職能的學(xué)習(xí)和考試做出明確的教學(xué)要求。要求。二、國(guó)家的職能二、國(guó)家的職能 三、政體三、政體1 1、選修課的最主要內(nèi)容，花費(fèi)了大量篇幅選修課的最主要內(nèi)

5、容，花費(fèi)了大量篇幅對(duì)典型國(guó)家進(jìn)行了具體分析。不但對(duì)主要對(duì)典型國(guó)家進(jìn)行了具體分析。不但對(duì)主要資本主義國(guó)家政體進(jìn)行分析，也對(duì)我國(guó)的資本主義國(guó)家政體進(jìn)行分析，也對(duì)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度做了分析，但是這里的人民代表大會(huì)制度做了分析，但是這里的課程安排容易讓教師和學(xué)生無(wú)所適從。不課程安排容易讓教師和學(xué)生無(wú)所適從。不知道該學(xué)民主集中制還是人民代表大會(huì)。知道該學(xué)民主集中制還是人民代表大會(huì)。2 2、必修課對(duì)政體的論證反而不如選修，主必修課對(duì)政體的論證反而不如選修，主要講我國(guó)的人民代表大會(huì)制度，并將其從要講我國(guó)的人民代表大會(huì)制度，并將其從屬于我國(guó)的國(guó)家制度。屬于我國(guó)的國(guó)家制度。四、國(guó)家機(jī)構(gòu)四、國(guó)家機(jī)構(gòu)1.1.選

6、修課本中，在分析資本主義政體制度時(shí)候，也用選修課本中，在分析資本主義政體制度時(shí)候，也用了大量篇幅描述了國(guó)家機(jī)構(gòu)以及之間的關(guān)系。了大量篇幅描述了國(guó)家機(jī)構(gòu)以及之間的關(guān)系。2.2.必修課里面不像舊課本有專門(mén)的章節(jié)來(lái)描述，只是必修課里面不像舊課本有專門(mén)的章節(jié)來(lái)描述，只是將國(guó)家機(jī)構(gòu)內(nèi)容當(dāng)作在人民代表大會(huì)是我國(guó)根本政治制將國(guó)家機(jī)構(gòu)內(nèi)容當(dāng)作在人民代表大會(huì)是我國(guó)根本政治制度的分支來(lái)處理。但是度的分支來(lái)處理。但是20072007年教育部新課改考試大綱年教育部新課改考試大綱中間有要求：中間有要求：人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系。人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系。五、國(guó)家結(jié)構(gòu)五、國(guó)家結(jié)構(gòu)1.1.國(guó)家結(jié)構(gòu)的內(nèi)容放在

7、選修里面要求。廣國(guó)家結(jié)構(gòu)的內(nèi)容放在選修里面要求。廣東高考大綱選修部分要求：東高考大綱選修部分要求：現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式。構(gòu)形式?！耙粐?guó)兩制一國(guó)兩制”的內(nèi)容被壓縮到最的內(nèi)容被壓縮到最低限度。低限度。2.2.必修課不論是課程標(biāo)準(zhǔn)還是考試大綱都必修課不論是課程標(biāo)準(zhǔn)還是考試大綱都沒(méi)有對(duì)國(guó)家結(jié)構(gòu)做出教學(xué)要求。沒(méi)有對(duì)國(guó)家結(jié)構(gòu)做出教學(xué)要求。總結(jié)：總結(jié)：必修：國(guó)體、政體、職能、機(jī)構(gòu)必修：國(guó)體、政體、職能、機(jī)構(gòu)選修：國(guó)體、政體、機(jī)構(gòu)、結(jié)構(gòu)選修：國(guó)體、政體、機(jī)構(gòu)、結(jié)構(gòu)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：1.1.將政黨制度納入國(guó)家的范疇，并以美國(guó)將政黨制度納入國(guó)家的范疇，并以美國(guó)兩黨制的為主要實(shí)例。要注意區(qū)別。兩黨制的為

8、主要實(shí)例。要注意區(qū)別。2.2.增添了過(guò)去教材所沒(méi)有的增添了過(guò)去教材所沒(méi)有的“三權(quán)分立三權(quán)分立”，法國(guó)政體制度的特點(diǎn)等過(guò)去沒(méi)有的具體內(nèi)法國(guó)政體制度的特點(diǎn)等過(guò)去沒(méi)有的具體內(nèi)容。容。3.3.在課程標(biāo)準(zhǔn)中間明確提出：理解國(guó)家形在課程標(biāo)準(zhǔn)中間明確提出：理解國(guó)家形式既包括政權(quán)組織形式，又包括國(guó)家結(jié)構(gòu)式既包括政權(quán)組織形式，又包括國(guó)家結(jié)構(gòu)形式。形式。關(guān)于國(guó)際組織關(guān)于國(guó)際組織 關(guān)于國(guó)際組織的描述，選修課和必修課關(guān)于國(guó)際組織的描述，選修課和必修課所站著的角度也有所不同所站著的角度也有所不同。主要表現(xiàn)在：。主要表現(xiàn)在：1.1.必修課和原有的課本結(jié)構(gòu)基本相同。必修課和原有的課本結(jié)構(gòu)基本相同。2.2.選修課主要從中國(guó)和

9、四個(gè)主要國(guó)際組織選修課主要從中國(guó)和四個(gè)主要國(guó)際組織之間關(guān)系角度展開(kāi)描述。內(nèi)容主要包括四個(gè)之間關(guān)系角度展開(kāi)描述。內(nèi)容主要包括四個(gè)國(guó)際組織的概況、中國(guó)與之的相互關(guān)系。國(guó)際組織的概況、中國(guó)與之的相互關(guān)系。權(quán)利和義務(wù)權(quán)利和義務(wù)中國(guó)中國(guó)聯(lián)合國(guó)聯(lián)合國(guó) 世貿(mào)組織世貿(mào)組織 亞太經(jīng)合組織亞太經(jīng)合組織 歐盟歐盟 選修課到底怎么上選修課到底怎么上一、前提：一、前提：1.1.我們將前提設(shè)置為只開(kāi)設(shè)一門(mén)選修課程。我們將前提設(shè)置為只開(kāi)設(shè)一門(mén)選修課程。2.2.理由：理由：首先，高考對(duì)選修課內(nèi)容的處理是二選一。首先，高考對(duì)選修課內(nèi)容的處理是二選一。其次，我省給出的選修課程是國(guó)家和國(guó)際組織其次，我省給出的選修課程是國(guó)家和國(guó)際組

10、織常識(shí)和科學(xué)思維常識(shí)，兩門(mén)選修課程開(kāi)常識(shí)和科學(xué)思維常識(shí)，兩門(mén)選修課程開(kāi)設(shè)的難度相差太大。開(kāi)設(shè)國(guó)家和國(guó)際組織常設(shè)的難度相差太大。開(kāi)設(shè)國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)屬于必修課延伸，開(kāi)設(shè)科學(xué)思維常識(shí)識(shí)屬于必修課延伸，開(kāi)設(shè)科學(xué)思維常識(shí)則需要老師另起爐灶。則需要老師另起爐灶。第三，學(xué)校的課時(shí)安排、目前我們政治第三，學(xué)校的課時(shí)安排、目前我們政治教師的水平和教師的數(shù)量，都決定了教師的水平和教師的數(shù)量，都決定了開(kāi)設(shè)一門(mén)選修課，和正常的上課同步，開(kāi)設(shè)一門(mén)選修課，和正常的上課同步，是比較容易安排的。是比較容易安排的。3.3.需要注意的問(wèn)題：根據(jù)今年廣東、山需要注意的問(wèn)題：根據(jù)今年廣東、山東高考的命題趨勢(shì)，有專家認(rèn)為，容東高考

11、的命題趨勢(shì)，有專家認(rèn)為，容易上的教材考題難度大，難上的教材易上的教材考題難度大，難上的教材考題難度小?？碱}難度小。20072007年廣東高考選做題年廣東高考選做題3535(7(7分分)選做題經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)選做題經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí) 英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)斯密自由放任思想在對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)斯密自由放任思想在對(duì)外貿(mào)易方面的表現(xiàn)，就是主張對(duì)外貿(mào)易的自由化，外貿(mào)易方面的表現(xiàn)，就是主張對(duì)外貿(mào)易的自由化，反對(duì)對(duì)外貿(mào)易壟斷和政府限制對(duì)外貿(mào)易的政策。反對(duì)對(duì)外貿(mào)易壟斷和政府限制對(duì)外貿(mào)易的政策。斯密這一主張的理論來(lái)源在于他批判重商主義時(shí)斯密這一主張的理論來(lái)源在于他批判重商主義時(shí)提出的對(duì)外貿(mào)易優(yōu)勢(shì)原理。為了論證對(duì)外貿(mào)易自提出的對(duì)外貿(mào)

12、易優(yōu)勢(shì)原理。為了論證對(duì)外貿(mào)易自由化的必要性，斯密提出了絕對(duì)成本學(xué)說(shuō)。由化的必要性，斯密提出了絕對(duì)成本學(xué)說(shuō)。請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要回答：斯密如何運(yùn)用請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要回答：斯密如何運(yùn)用絕對(duì)成本學(xué)說(shuō)解釋對(duì)外貿(mào)易的必要性絕對(duì)成本學(xué)說(shuō)解釋對(duì)外貿(mào)易的必要性?3636(7(7分分)選做題國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)選做題國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí) 美國(guó)有眾多利益集團(tuán)，它們通過(guò)游說(shuō)國(guó)美國(guó)有眾多利益集團(tuán)，它們通過(guò)游說(shuō)國(guó)會(huì)議員、政府官員以及組織游行示威等方式，會(huì)議員、政府官員以及組織游行示威等方式，影響選舉及政府決策。其中，代表大企業(yè)、影響選舉及政府決策。其中，代表大企業(yè)、大財(cái)團(tuán)等的利益集團(tuán)對(duì)美國(guó)政治影響較大。大財(cái)團(tuán)等的利益集團(tuán)

13、對(duì)美國(guó)政治影響較大。請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要回答美國(guó)利益集請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要回答美國(guó)利益集團(tuán)的政治作用。團(tuán)的政治作用。20072007年山東高考選做題年山東高考選做題 3636(10(10分分)思想政治一國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)思想政治一國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí) 共和國(guó)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)將來(lái)進(jìn)行統(tǒng)治的現(xiàn)成的統(tǒng)治形共和國(guó)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)將來(lái)進(jìn)行統(tǒng)治的現(xiàn)成的統(tǒng)治形式。式。恩格斯恩格斯 民主共和制是資本主義所能采用的最好的政治外民主共和制是資本主義所能采用的最好的政治外殼殼 列寧列寧 每個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)不同，歷史不同，所處的環(huán)境不每個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)不同，歷史不同，所處的環(huán)境不同，左鄰右舍不同，還有其他許多不同，別人的同，左鄰右舍不同，

14、還有其他許多不同，別人的經(jīng)驗(yàn)可以參考，但是不能照搬。經(jīng)驗(yàn)可以參考，但是不能照搬。鄧小平鄧小平（1 1）概括以上論斷所揭示的主題。）概括以上論斷所揭示的主題。(2(2分分)（2 2）依據(jù)上述結(jié)論，以我國(guó)實(shí)行的政體為例，簡(jiǎn)要）依據(jù)上述結(jié)論，以我國(guó)實(shí)行的政體為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明鄧小平論述的正確性。（說(shuō)明鄧小平論述的正確性。（8 8分）分）3737(10(10分分)思想政治思想政治公民道德與倫理常識(shí)公民道德與倫理常識(shí) “微塵微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民，后來(lái)，擴(kuò)大為一個(gè)愛(ài)心群體，再后來(lái)，普通市民，后來(lái)，擴(kuò)大為一個(gè)愛(ài)心群體，再后來(lái)，發(fā)展成一個(gè)關(guān)心他人的愛(ài)心符號(hào)

15、。無(wú)獨(dú)有偶，濟(jì)南發(fā)展成一個(gè)關(guān)心他人的愛(ài)心符號(hào)。無(wú)獨(dú)有偶，濟(jì)南的的“雨點(diǎn)雨點(diǎn)”愛(ài)心行動(dòng)也感染了好多人愛(ài)心行動(dòng)也感染了好多人（1 1）根據(jù)以上材料，回答道德榜樣何以有如此巨大）根據(jù)以上材料，回答道德榜樣何以有如此巨大的力量？的力量？(2(2分分)（2 2）簡(jiǎn)要說(shuō)明在公民道德建設(shè)中，發(fā)揮道德榜樣的）簡(jiǎn)要說(shuō)明在公民道德建設(shè)中，發(fā)揮道德榜樣的力量與構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)力量與構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。之間的內(nèi)在聯(lián)系。(8(8分分)二、時(shí)間的安排：二、時(shí)間的安排：1.1.這一內(nèi)容最好的選修時(shí)間是高一下學(xué)期和政治生活這一內(nèi)容最好的選修時(shí)間是高一下學(xué)期和政治生活同步

16、進(jìn)行。但是由于文理分班的因素，無(wú)法做到同步。同步進(jìn)行。但是由于文理分班的因素，無(wú)法做到同步。所以所以3636學(xué)時(shí)的選修內(nèi)容只能安排在高二上學(xué)期完成。學(xué)時(shí)的選修內(nèi)容只能安排在高二上學(xué)期完成。雖然文科不參加政治會(huì)考，理科會(huì)考不考選修，但是雖然文科不參加政治會(huì)考，理科會(huì)考不考選修，但是我們必須為下學(xué)期文科的理化生會(huì)考騰出準(zhǔn)備的時(shí)間。我們必須為下學(xué)期文科的理化生會(huì)考騰出準(zhǔn)備的時(shí)間。2.2.下一學(xué)年課改可以考慮將文化生活放在高一下學(xué)期，下一學(xué)年課改可以考慮將文化生活放在高一下學(xué)期，政治生活放在高二上學(xué)期，這樣既可以保證必修和選政治生活放在高二上學(xué)期，這樣既可以保證必修和選修的教學(xué)同步，又可以有效解決文理

17、分班的矛盾。但修的教學(xué)同步，又可以有效解決文理分班的矛盾。但是問(wèn)題在于：是問(wèn)題在于：20102010年的我省政治高考是否還是這兩門(mén)年的我省政治高考是否還是這兩門(mén)選修課？選修課？三、教學(xué)建議：三、教學(xué)建議：1.1.依照高考大綱結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教依照高考大綱結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)。學(xué)。比如：各具特點(diǎn)的國(guó)家形式和國(guó)際組織。比如：各具特點(diǎn)的國(guó)家形式和國(guó)際組織。廣東考綱要求：廣東考綱要求：國(guó)家的本質(zhì)；現(xiàn)代國(guó)家的管?chē)?guó)家的本質(zhì)；現(xiàn)代國(guó)家的管理形式；現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式；國(guó)際組織。理形式；現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式；國(guó)際組織。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程標(biāo)準(zhǔn)要求：1.1比較專制政體與民主政體比較專制政體與民主政體的區(qū)別

18、，說(shuō)明政體與國(guó)體是形式與內(nèi)容的關(guān)的區(qū)別，說(shuō)明政體與國(guó)體是形式與內(nèi)容的關(guān)系，理解國(guó)家管理形式的多樣性。系，理解國(guó)家管理形式的多樣性。1.2比較單比較單一制與聯(lián)邦制的區(qū)別，理解國(guó)家形式既包括一制與聯(lián)邦制的區(qū)別，理解國(guó)家形式既包括政權(quán)組織形式，又包括國(guó)家結(jié)構(gòu)形式。政權(quán)組織形式，又包括國(guó)家結(jié)構(gòu)形式。2.2.正確處理常識(shí)與主干知識(shí)的關(guān)系。正確處理常識(shí)與主干知識(shí)的關(guān)系。（1 1）開(kāi)設(shè)選修課的目的在于彌補(bǔ)學(xué)生常識(shí)的）開(kāi)設(shè)選修課的目的在于彌補(bǔ)學(xué)生常識(shí)的不足。但是由于高考對(duì)選修課的要求，二選一不足。但是由于高考對(duì)選修課的要求，二選一的考試形式，決定了命題不可能出考核常識(shí)的的考試形式，決定了命題不可能出考核常識(shí)的

19、選擇題。所以教學(xué)中還要盡量突出主干知識(shí)，選擇題。所以教學(xué)中還要盡量突出主干知識(shí)，抓住主要關(guān)系。抓住主要關(guān)系。（2 2）教師要圍繞主干知識(shí)鋪設(shè)常識(shí)，這樣做）教師要圍繞主干知識(shí)鋪設(shè)常識(shí)，這樣做既可以中心突出、目的明確、使教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單既可以中心突出、目的明確、使教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單明了，又可以節(jié)省寶貴的時(shí)間。明了，又可以節(jié)省寶貴的時(shí)間。比如：比如：關(guān)于國(guó)家的本質(zhì)教學(xué)。關(guān)于國(guó)家的本質(zhì)教學(xué)。包括：國(guó)家的定義；國(guó)家的性質(zhì)；國(guó)家的歷包括：國(guó)家的定義；國(guó)家的性質(zhì)；國(guó)家的歷史類型劃分；專政與民主的關(guān)系；國(guó)體與史類型劃分；專政與民主的關(guān)系；國(guó)體與政體的關(guān)系。政體的關(guān)系。將所有的內(nèi)容都圍繞國(guó)家的本質(zhì)展開(kāi)：將所有的內(nèi)容都圍繞

20、國(guó)家的本質(zhì)展開(kāi)：定義：定義：國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，是階級(jí)矛盾不階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物?？烧{(diào)和的產(chǎn)物。性質(zhì)：性質(zhì)：階級(jí)性是國(guó)家的本質(zhì)屬性，統(tǒng)治階級(jí)階級(jí)性是國(guó)家的本質(zhì)屬性，統(tǒng)治階級(jí)的階級(jí)性決定了國(guó)家的性質(zhì)。的階級(jí)性決定了國(guó)家的性質(zhì)。類型：類型：根據(jù)國(guó)家性質(zhì)劃分國(guó)家的歷史類型。根據(jù)國(guó)家性質(zhì)劃分國(guó)家的歷史類型。專政：專政：即統(tǒng)治階級(jí)憑借國(guó)家權(quán)力，強(qiáng)制被統(tǒng)即統(tǒng)治階級(jí)憑借國(guó)家權(quán)力，強(qiáng)制被統(tǒng)治階級(jí)服從統(tǒng)治階級(jí)的意志。治階級(jí)服從統(tǒng)治階級(jí)的意志。民主：民主：作為國(guó)家制度的民主，其實(shí)質(zhì)是在統(tǒng)作為國(guó)家制度的民主，其實(shí)質(zhì)是在統(tǒng)

21、治階級(jí)范圍內(nèi)，按照多數(shù)人的意志，實(shí)現(xiàn)治階級(jí)范圍內(nèi)，按照多數(shù)人的意志，實(shí)現(xiàn)國(guó)家職能。國(guó)家職能。國(guó)體：國(guó)體：即國(guó)家的階級(jí)性質(zhì)，反映社會(huì)各階級(jí)即國(guó)家的階級(jí)性質(zhì)，反映社會(huì)各階級(jí)在國(guó)家中的地位。在國(guó)家中的地位。政體：政體：是適應(yīng)統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的政權(quán)組織形式，是適應(yīng)統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的政權(quán)組織形式，由國(guó)體決定，服務(wù)于特定的國(guó)體。與國(guó)體由國(guó)體決定，服務(wù)于特定的國(guó)體。與國(guó)體是形式與內(nèi)容的關(guān)系。是形式與內(nèi)容的關(guān)系。3.3.時(shí)間安排建議。時(shí)間安排建議。（1 1）教學(xué)時(shí)間安排必須服從教學(xué)內(nèi)容。）教學(xué)時(shí)間安排必須服從教學(xué)內(nèi)容。（2 2）選修課的性質(zhì)、學(xué)生和學(xué)校的重視程度，）選修課的性質(zhì)、學(xué)生和學(xué)校的重視程度，決定了不可能獲得

22、完整的教學(xué)時(shí)間。決定了不可能獲得完整的教學(xué)時(shí)間。（3 3）第一種選擇：按照課程標(biāo)準(zhǔn)上課。十五）第一種選擇：按照課程標(biāo)準(zhǔn)上課。十五個(gè)內(nèi)容，一周一個(gè)內(nèi)容一節(jié)課，一個(gè)學(xué)期個(gè)內(nèi)容，一周一個(gè)內(nèi)容一節(jié)課，一個(gè)學(xué)期上完。上完。（4 4）第二種選擇：按照高考大綱上課。比照）第二種選擇：按照高考大綱上課。比照廣東考綱，廣東考綱，2323個(gè)內(nèi)容，一周一個(gè)內(nèi)容一節(jié)個(gè)內(nèi)容，一周一個(gè)內(nèi)容一節(jié)課，一個(gè)學(xué)期半上完。課，一個(gè)學(xué)期半上完。4.4.教學(xué)模式建議教學(xué)模式建議（1 1）模式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)。）模式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)。（2 2）第一種模式：講座模式。適合選修課程）第一種模式：講座模式。適合選修課程

23、的特點(diǎn)和選修課設(shè)計(jì)者的初衷。比如：選的特點(diǎn)和選修課設(shè)計(jì)者的初衷。比如：選教材、選老師、跑班上課，只見(jiàn)形式熱熱教材、選老師、跑班上課，只見(jiàn)形式熱熱鬧鬧，不見(jiàn)教學(xué)效果等特點(diǎn)。在沒(méi)有完善鬧鬧，不見(jiàn)教學(xué)效果等特點(diǎn)。在沒(méi)有完善的激勵(lì)機(jī)制前提下，會(huì)講的累死，不會(huì)講的激勵(lì)機(jī)制前提下，會(huì)講的累死，不會(huì)講或者不愿講的閑死，最終形成大家都不講或者不愿講的閑死，最終形成大家都不講的局面。的局面。（3 3）第二種模式：串講模式。這種模式不追求）第二種模式：串講模式。這種模式不追求原有教學(xué)形式上的改變，追求的是適合考試要原有教學(xué)形式上的改變，追求的是適合考試要求的教學(xué)效果，所以是適合應(yīng)試教育的模式。求的教學(xué)效果，所以是

24、適合應(yīng)試教育的模式。這種模式要求教師用課程標(biāo)準(zhǔn)或者考試大這種模式要求教師用課程標(biāo)準(zhǔn)或者考試大綱為綱，確定每一節(jié)課的中心，將與本中心有綱為綱，確定每一節(jié)課的中心，將與本中心有關(guān)的所有常識(shí)和原理圍繞這個(gè)中心進(jìn)行串聯(lián)講關(guān)的所有常識(shí)和原理圍繞這個(gè)中心進(jìn)行串聯(lián)講解。解。這種教學(xué)模式有點(diǎn)類似于高三總復(fù)習(xí)時(shí)候這種教學(xué)模式有點(diǎn)類似于高三總復(fù)習(xí)時(shí)候建立知識(shí)框架的上課模式。唯一不同在于，受建立知識(shí)框架的上課模式。唯一不同在于，受時(shí)間的限制，不是教完了一部分內(nèi)容再進(jìn)行框時(shí)間的限制，不是教完了一部分內(nèi)容再進(jìn)行框架結(jié)構(gòu)教學(xué)，而是一開(kāi)始就把教學(xué)建立在框架架結(jié)構(gòu)教學(xué)，而是一開(kāi)始就把教學(xué)建立在框架的基礎(chǔ)上。的基礎(chǔ)上。四、備考

25、教學(xué)建議四、備考教學(xué)建議1 1、選修課備考教學(xué)的特點(diǎn)、選修課備考教學(xué)的特點(diǎn)（1 1）必須適應(yīng)選修課平時(shí)教學(xué)的要求：常識(shí)）必須適應(yīng)選修課平時(shí)教學(xué)的要求：常識(shí)教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔；教學(xué)任務(wù)重但教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔；教學(xué)任務(wù)重但是教學(xué)時(shí)間少。是教學(xué)時(shí)間少。（2 2）必須適應(yīng)選修課高考的要求：二選一；）必須適應(yīng)選修課高考的要求：二選一；只考簡(jiǎn)答題，不考選擇題；只考簡(jiǎn)答題，不考選擇題；5 5的分值要求的分值要求等。等。（3 3）因此教學(xué)必須做到抓大放小，取粗去精。）因此教學(xué)必須做到抓大放小，取粗去精。2.2.選修課備考教學(xué)的重點(diǎn)選修課備考教學(xué)的重點(diǎn)（1 1）必修課程所沒(méi)有的內(nèi)容。）必修課程所沒(méi)有的內(nèi)

26、容。（2 2）與必修課程內(nèi)容有交叉的內(nèi)容。）與必修課程內(nèi)容有交叉的內(nèi)容。（3 3）可以與必修課程內(nèi)容進(jìn)行比較的內(nèi)容。）可以與必修課程內(nèi)容進(jìn)行比較的內(nèi)容。9、靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。22.10.722.10.7Friday,October 07,202210、雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。11:25:3611:25:3611:2510/7/2022 11:25:36 AM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。22.10.711:25:3611:25Oct-227-Oct-2212、故人江海別，幾度隔山川。11:25:3611:25:3611:25Friday,October 07,202213、乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相

27、悲各問(wèn)年。22.10.722.10.711:25:3611:25:36October 7,202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。2022年10月7日星期五上午11時(shí)25分36秒11:25:3622.10.715、比不了得就不比，得不到的就不要。2022年10月上午11時(shí)25分22.10.711:25October 7,202216、行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。2022年10月7日星期五11時(shí)25分36秒11:25:367 October 202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。上午11時(shí)25分36秒上午11時(shí)25分11:25:3622.10.79、沒(méi)有失敗，

28、只有暫時(shí)停止成功！。22.10.722.10.7Friday,October 07,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。11:25:3611:25:3611:2510/7/2022 11:25:36 AM11、成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。22.10.711:25:3611:25Oct-227-Oct-2212、世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。11:25:3611:25:3611:25Friday,October 07,202213、不知香積寺，數(shù)里入云峰。22.10.722.10.711:25:3611:25:36October

29、7,202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。2022年10月7日星期五上午11時(shí)25分36秒11:25:3622.10.715、楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。2022年10月上午11時(shí)25分22.10.711:25October 7,202216、少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。2022年10月7日星期五11時(shí)25分36秒11:25:367 October 202217、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。上午11時(shí)25分36秒上午11時(shí)25分11:25:3622.10.79、楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。22.10.722.10.7Friday,October 07,202210、閱讀一切好書(shū)

30、如同和過(guò)去最杰出的人談話。11:25:3611:25:3611:2510/7/2022 11:25:36 AM11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。22.10.711:25:3611:25Oct-227-Oct-2212、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。11:25:3611:25:3611:25Friday,October 07,202213、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。22.10.722.10.711:25:3611:25:36October 7,202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。2022年10月7日星期五上午11時(shí)25分36秒11:25:3622

31、.10.715、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。2022年10月上午11時(shí)25分22.10.711:25October 7,202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022年10月7日星期五11時(shí)25分36秒11:25:367 October 202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。上午11時(shí)25分36秒上午11時(shí)25分11:25:3622.10.7MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blanditut cursus.感 謝 您 的 下 載 觀 看感 謝 您 的 下 載 觀 看專家告訴