《（江西專）中考生物 第五單元 生物圈中的其他生物 第二章 第三章復習課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（江西專）中考生物 第五單元 生物圈中的其他生物 第二章 第三章復習課件（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章動物的運動和行為第三章動物在生物圈中的作用考點一考點一 動物的運動動物的運動命題角度命題角度關節(jié)的組成及結構特點關節(jié)的組成及結構特點例例1 1(2018(2018雅安雅安)關節(jié)是能活動的骨連結，在運動中起支點的關節(jié)是能活動的骨連結，在運動中起支點的作用，如圖是關節(jié)結構模式圖，下列說法不正確的是作用，如圖是關節(jié)結構模式圖，下列說法不正確的是()()A A骨本身是不能運動的骨本身是不能運動的B B與骨相連的肌肉至少是由兩組肌肉互相配合活動的與骨相連的肌肉至少是由兩組肌肉互相配合活動的C C內有滑液，可以減少骨與骨之間摩擦內有滑液，可以減少骨與骨之間摩擦D D從從中滑出的現(xiàn)象叫脫臼中滑出的現(xiàn)象

2、叫脫臼1 1關節(jié)炎是關節(jié)囊發(fā)生病變；脫臼是關節(jié)頭從關節(jié)窩中滑關節(jié)炎是關節(jié)囊發(fā)生病變；脫臼是關節(jié)頭從關節(jié)窩中滑脫出來。脫出來。2 2關節(jié)的特性：牢固性和靈活性。關節(jié)的特性：牢固性和靈活性。(1)(1)與關節(jié)牢固性有關的結構：關節(jié)囊和關節(jié)囊外面的韌帶。與關節(jié)牢固性有關的結構：關節(jié)囊和關節(jié)囊外面的韌帶。(2)(2)與關節(jié)靈活性有關的結構：關節(jié)軟骨和關節(jié)腔內的滑液。與關節(jié)靈活性有關的結構：關節(jié)軟骨和關節(jié)腔內的滑液。命題角度命題角度動物運動的產生動物運動的產生例例2 2(2018(2018北京北京)排球運動員在比賽中需完成手腕屈和伸排球運動員在比賽中需完成手腕屈和伸等動作，關于這些動作的分析不正確的是等

3、動作，關于這些動作的分析不正確的是()()A A在神經系統(tǒng)調節(jié)下完成在神經系統(tǒng)調節(jié)下完成B B由一塊骨骼肌收縮完成由一塊骨骼肌收縮完成C C由骨骼肌牽引骨繞關節(jié)活動完成由骨骼肌牽引骨繞關節(jié)活動完成D D體現(xiàn)了關節(jié)的牢固和靈活體現(xiàn)了關節(jié)的牢固和靈活B B1 1運動的實現(xiàn)。運動的實現(xiàn)。2 2如果一塊肌肉癱瘓甚至萎縮最可能的原因是支配這塊肌如果一塊肌肉癱瘓甚至萎縮最可能的原因是支配這塊肌肉的神經受損。肉的神經受損。3 3骨骼肌最少附著在兩塊骨上，如圖。骨骼肌最少附著在兩塊骨上，如圖。4.4.運動過程中肱二頭肌和肱三頭肌的配合。運動過程中肱二頭肌和肱三頭肌的配合。肌肉肌肉運動運動肱二頭肌肱二頭肌肱三頭

4、肌肱三頭肌屈肘屈肘收縮收縮舒張舒張伸肘伸肘舒張舒張收縮收縮提重物提重物收縮收縮收縮收縮自然下垂自然下垂舒張舒張舒張舒張引體向上過程中引體向上過程中收縮收縮收縮收縮完成引體向上動作時完成引體向上動作時收縮收縮舒張舒張考點二考點二 動物的行為動物的行為命題角度命題角度先天性行為和學習行為先天性行為和學習行為例例3 3(2018(2018衡陽衡陽)下列選項中全屬于先天性行為的一組是下列選項中全屬于先天性行為的一組是()()蚯蚓走迷宮蚯蚓走迷宮蜘蛛結網(wǎng)蜘蛛結網(wǎng)小猴做算術小猴做算術蜻蜓點水蜻蜓點水A A B BC C D DA A1 1動物越高等，學習能力越強，動物越高等，學習能力越強，“嘗試和錯誤嘗試

5、和錯誤”的次數(shù)越的次數(shù)越少，學習行為越復雜。少，學習行為越復雜。2 2先天性行為和學習行為的區(qū)別與聯(lián)系。先天性行為和學習行為的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別和聯(lián)系先天性行為先天性行為學習行為學習行為形成形成生來就有的本能行為生來就有的本能行為出生后通過學習形成的新行為出生后通過學習形成的新行為獲得途徑獲得途徑由體內的遺傳物質決由體內的遺傳物質決定定通過復雜反射、嘗試、學習而逐通過復雜反射、嘗試、學習而逐漸形成的漸形成的適應特征適應特征適應相對穩(wěn)定的環(huán)境適應相對穩(wěn)定的環(huán)境適應不斷變化的復雜環(huán)境適應不斷變化的復雜環(huán)境聯(lián)系聯(lián)系學習行為建立在先天性行為的基礎上學習行為建立在先天性行為的基礎上命題角度命題角

6、度社會行為社會行為例例4 4(2018(2018威海威海)下列動物的行為中屬于社會行為的是下列動物的行為中屬于社會行為的是()()A A大批的青蛙在雨后鳴叫求偶大批的青蛙在雨后鳴叫求偶B B成群的麻雀飛向麥田覓食麥粒成群的麻雀飛向麥田覓食麥粒C C大馬哈魚集結成群沿黑龍江逆流而上去產卵大馬哈魚集結成群沿黑龍江逆流而上去產卵D D草原上狼群圍獵黃羊草原上狼群圍獵黃羊D D1 1社會行為的判斷技巧。社會行為的判斷技巧。社會行為仔細辨，重要特征記心間；社會行為仔細辨，重要特征記心間；數(shù)量多少不重要，分工協(xié)作是關鍵；數(shù)量多少不重要，分工協(xié)作是關鍵；形成組織和等級，符合特征不再看。形成組織和等級，符合特

7、征不再看。2 2群體多的不一定是社會行為，如鴨子、魚群等。有社會群體多的不一定是社會行為，如鴨子、魚群等。有社會行為的動物有狼、獅子、猴子、狒狒、大象、人、雞群、羊行為的動物有狼、獅子、猴子、狒狒、大象、人、雞群、羊群等。群等。實驗十實驗十 小鼠走迷宮獲取食物的學習行為小鼠走迷宮獲取食物的學習行為越短越短 饑餓饑餓5 5次次5 5次次1 1動物越高等，學習能力越強，動物越高等，學習能力越強，“嘗試與錯誤嘗試與錯誤”次數(shù)就越次數(shù)就越少。少。2 2根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，求出根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，求出5 5只小鼠每次實驗找到食物所需時間只小鼠每次實驗找到食物所需時間的平均值。的平均值。(2017(2017淄博淄博)八年級一班同學進行八年級一班同學進行“小鼠走迷宮獲取食物小鼠走迷宮獲取食物”實驗探究，相關數(shù)據(jù)記錄如下，你認為不合理的結論是實驗探究，相關數(shù)據(jù)記錄如下，你認為不合理的結論是()()A.A.不同個體找到食物的時間有差異不同個體找到食物的時間有差異B B同一個體每次找到食物的時間逐步減少同一個體每次找到食物的時間逐步減少C C小鼠嘗試走迷宮是一種學習行為小鼠嘗試走迷宮是一種學習行為D D小鼠的這種行為一旦形成，就不會改變小鼠的這種行為一旦形成，就不會改變