《九年級(jí)語文上冊(cè) 1《沁園春 雪》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 1《沁園春 雪》課件 新人教版（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、毛澤東,沁園春雪,作者簡(jiǎn)介,,,,遵義會(huì)議確立了 毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位之后，他率長征部隊(duì)到達(dá)陜北，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。1936年2月。在陜北清澗縣，毛澤東同志在一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，面對(duì)祖國壯麗山河，他意氣風(fēng)發(fā)，一氣呵成寫下了這首名詞。,1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途和人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。,自讀全詞,北國/風(fēng)光， 千里/冰封， 萬里/雪飄。,望,/長城內(nèi)外， 惟余/莽莽；,大河/上下， 頓失/滔滔。,山舞/銀蛇， 原馳/蠟象， 欲與/天公/試比高。,須/晴日， 看/紅妝素裹， 分外/妖嬈。

2、,fn,ro,江山/如此多嬌， 引無數(shù)英雄/競(jìng)折腰。,惜,/秦皇/漢武， 略輸/文采；,,,唐宗/宋祖， 稍遜/風(fēng)騷。,xn,一代/天驕， 成吉思汗， 只識(shí)/彎弓/射大雕。,hn,數(shù)/風(fēng)流人物， 還看/今朝。,俱/往矣，,sh,zho,北國/風(fēng)光， 千里/冰封， 萬里/雪飄。,指我國的北方。,“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄， 也寫視野的遼闊。,寫地面（靜態(tài)）,寫天空（動(dòng)態(tài)）,這三句從哪個(gè)角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？,山舞/銀蛇， 原馳/蠟象， 欲與/天公/試比高,“望” 統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”。這是對(duì)山河雄偉景觀的描繪。 “山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“

3、原”人格化。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，在雪的飛舞下，“山、原”也按捺不住寂寞， “欲與天公試比高”，就更有一種奮飛的勢(shì)態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)的活力。這里以靜襯動(dòng)，使畫面生動(dòng)活潑，景色非常壯觀！,/長城內(nèi)外， 惟余/莽莽；,望,大河/上下， 頓失/滔滔。,“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？,只,無邊無際,黃河,天,須/晴日， 看/紅妝素裹， 分外/妖嬈。,這幾句寫的是否是眼前所見實(shí)景？用了什么修辭手法？有何作用？,這幾句是從眼前所見展開的想象，是虛寫。展現(xiàn)了一個(gè)紅白交映生輝的景象。用擬人手法。把紅日映照下的北國河山比作一個(gè)紅裝素裹的少女一樣格外艷麗動(dòng)人。,等到,f

4、n,ro,原指婦女的艷裝，這里指紅日照耀大地。,原指婦女的淡妝，這里指白雪覆蓋大地。,江山/如此多嬌， 引無數(shù)英雄/競(jìng)折腰。,為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？,“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。,思考,/秦皇/漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。,“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？,惜,一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有褒有貶，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W(xué)才華不足的弱點(diǎn)。,差、失,原指

5、詩經(jīng)中的國風(fēng)和楚辭里的離騷，這里指文學(xué)才華。,俱/往矣， 數(shù)/風(fēng)流人物， 還看/今朝。,思考：,一代/天驕， 成吉思汗， 只識(shí)彎弓/射大雕。,hn,指稱雄一世的人物。,懂得,拉弓,都,指能建功立業(yè)的英雄人物。,“俱往矣”包含了作者怎樣的感情？風(fēng)流人物指的是哪些人物？,用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄 ，“風(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。,體驗(yàn)反思,比較閱讀。 唐代著名文學(xué)家柳宗元寫過一首題為江雪的（投影：“千山鳥飛絕

6、，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”）這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨(dú)漁夫，言簡(jiǎn)意深，請(qǐng)同學(xué)們分析，這首詩與沁園春雪在感情基調(diào)上有什么不同？,柳宗元因參加革新運(yùn)動(dòng)失敗而遭貶，他的政治思想和遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心的苦惱與憤懣反映在詩中，就是那個(gè)卓爾不群、孤芳自賞、“獨(dú)釣寒江雪”的蓑笠翁。而毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。這種差別，主要是由于作者所處的時(shí)代、境遇，特別是胸懷的闊狹造成的。,北國風(fēng)光,,冰：封---（靜）,長城：惟余莽莽 黃河：頓失滔滔 群山：銀蛇舞 高原：蠟象馳,,雪：飄---（動(dòng)）,望,,紅裝素裹,,想象,靜景,,

7、動(dòng)景,---艷麗動(dòng)人,,壯闊雄奇,,江山多嬌,,引 無 數(shù) 英 雄 競(jìng) 折 腰,,秦皇 漢武 唐宗 宋祖 成吉思汗,,略輸文采,,稍遜風(fēng)騷,只識(shí)彎弓射大雕,惜,短于“文治”,看,今朝風(fēng)流人物,文韜武略,沁園春雪,（一）給加色字注音，并讀準(zhǔn) 分（ ）外妖嬈（ ） 稍遜（ ）風(fēng)騷（ ） 數(shù)（ ）風(fēng)流人物,課堂練習(xí),fn,ro,xn,so,sh,(二)下列句的朗讀節(jié)奏判斷正確的一項(xiàng)（ ） A、數(shù)/風(fēng)流人物，還/看今朝。 B、數(shù)風(fēng)流人物，還/看今朝。 C、數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。 D、數(shù)風(fēng)流/人物，還看/今朝。,課堂練習(xí),C,（三）判斷下列語句的修辭手法。 A比喻 B、對(duì)偶 C、擬人 D、夸張、E借代 1、千里冰封，萬里雪飄。（ ） 2、山舞銀蛇，原馳蠟象。（ ） 3、秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（ ）,課堂練習(xí),BD,ABC,BE,作業(yè)： 背誦課文,再見,