《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《故鄉(xiāng)》課件 （新版）新人教版2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《故鄉(xiāng)》課件 （新版）新人教版2（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、談?wù)勑≌f(shuō),小說(shuō)：,以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。,小說(shuō)分類：,,長(zhǎng)篇,中篇,短篇,,按篇幅長(zhǎng)短,小說(shuō)三要素：,人物、情節(jié)、環(huán)境,人物塑造方法：,外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理 、神態(tài),故事情節(jié)：,開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。,環(huán)境：,,自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境,小思考：,閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？,故事情節(jié),環(huán)境描寫,人物形象,,主題思想,故 鄉(xiāng),魯迅,（18811936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。自第一篇小說(shuō)狂人日記開(kāi)始用魯迅作筆名。本文選自吶喊,著名作品集有野草、朝花夕拾吶喊、彷徨華蓋集、墳等。,在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有

2、：,從百草園到三味書屋,社戲,阿長(zhǎng)與,選自朝花夕拾,選自吶喊,選自朝花夕拾,風(fēng)箏,選自野草,寫作背景: 1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無(wú)比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說(shuō)。 文章是用第一人稱來(lái)寫的，“我”是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。,讀準(zhǔn)加橫線字的讀音： hu ch xng jing hun png 陰晦 猹 五行 裝弶 獾豬 篷隙 bin ku b ch lngl 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑

3、 伶俐 h s xn b gng m 嚇 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 jn nin di wng zsu chn 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺,整體感知課文： 1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來(lái)的？ 2、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？ 3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？ 4、題為“故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。,整體感知課文： 1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長(zhǎng)時(shí)

4、間？是如何推算出來(lái)的？ 明確： 約半個(gè)月左右 依據(jù)： “第二日”（P55第5自然段），“這樣的過(guò)了三、四天”（P62第1自然段），“又過(guò)了九日” （P65第7自然段）等。,整體感知課文： 2、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？ 明確： 著重寫了這些日子的事情： “第二日”； “一日是天氣很冷的午后”； “又過(guò)了九日”,整體感知課文： 3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？ 明確： “第二日”：母子見(jiàn)面；回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹、初見(jiàn)印象、講雪地捕鳥(niǎo)和瓜地刺猹、離別贈(zèng)物）；見(jiàn)到楊二嫂（聲音、視覺(jué)、語(yǔ)言、動(dòng)作） “一日是天氣很冷的午后”

5、：會(huì)見(jiàn)閏土（肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等） “又過(guò)了九日”：動(dòng)身啟程,結(jié)構(gòu)分析,第一段： 寫“我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時(shí)間和原因。,第二段：敘述“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞、感受。,第三段：寫“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)的心情、感想，表達(dá)了“我”對(duì)新生活的向往。,開(kāi)頭到第 自然段,第 自然段到第 自然段,第 自然段到結(jié)尾,5,6,77,78,整體感知課文：4、題為“故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。,閱讀15段，思考回答以下問(wèn)題。 1、第1段中的“冒了嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？ 2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的

6、含義？本段在文中起什么作用？ 4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？,1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？ “冒著嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情 。 2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。,3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？ 先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。,,,,4

7、、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？ 眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。,記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？ 第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。 其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國(guó)主義的勢(shì)力還沒(méi)來(lái)得及滲透到南方農(nóng)村。,蕭索的荒村,神異的圖畫,思考,1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？ 人的變化 2、看看人物到底有哪些變化？閱讀課文填寫下表。,,,思考：,1、小說(shuō)刻畫了哪幾個(gè) 人物形象？,,,,,,,閏土,楊二嫂,“我”

8、,2、主要采用了什么方法來(lái)刻畫人物形象？,肖像描寫、語(yǔ)言描寫 、動(dòng)作描寫,,外貌,語(yǔ)言,對(duì)我的態(tài)度,對(duì)生活的態(tài)度,少年閏土,十一二歲 紫色圓臉 氈帽、銀項(xiàng)圈 紅活圓實(shí)的手 健康壯實(shí),活潑剛健 動(dòng)作利落 有智有勇 語(yǔ)言樸質(zhì)生動(dòng) 熱情純真,友好熱情 純真平等友誼,熱愛(ài)生活 生活知識(shí)豐富天真活潑 無(wú)憂無(wú)慮,中年閏土,臉色灰黃 皺紋深 極薄的棉衣 眼腫得通紅 破氈帽 手粗笨開(kāi)裂,說(shuō)話吞吞吐吐 只是搖頭 謙恭又含糊 遲鈍麻木,恭恭敬敬 呼“我”老爺,悲哀痛苦 寄托神靈,是什么原因使閏土產(chǎn)生了這樣的變化？,生氣勃勃、熱情開(kāi)朗、勇敢 機(jī)靈、純真善良的小英雄,蒼老貧困、因循守舊、麻木 遲鈍、淳樸善良的木偶人

9、,變化原因,1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。,2、社會(huì)落后愚昧。,帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度,閏土變化的原因,,表面原因：,深層原因：,閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。,,擦著白粉，年輕美麗,凸顴骨，薄嘴唇,終日坐著,尖利的怪聲，絮絮地說(shuō) ，塞手套進(jìn)褲袋,,豆腐西施,圓規(guī)形象：自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利、愛(ài)搬弄是非,分析人物形象楊二嫂,,對(duì)比,端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私圓規(guī),,社會(huì)擠壓、扭曲

10、可笑、可氣、可恨、可憐,,1、 小結(jié)：通過(guò)肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利的性格。,2、 楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。,閏土：淳樸善良麻木遲鈍的貧苦農(nóng)民,楊二嫂：尖酸刻薄自私勢(shì)利貪婪的小市民,二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對(duì)人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。,對(duì)比及作用,小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)巨大變化，,辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，對(duì)新生活的渴望。,對(duì)比及作用

11、一切的變化說(shuō)明了什么？,1、對(duì)比是本文主要的寫作手法，除了對(duì)比故鄉(xiāng)前后景色，以及楊二嫂和閏土前后的對(duì)比之外，還有那些對(duì)比描寫？ 我和閏土關(guān)系的前后對(duì)比。 我和閏土與宏兒和水生的對(duì)比。 2、通過(guò)對(duì)比描寫要突出什么？ 突出故鄉(xiāng)前后的變化。,回故鄉(xiāng)急切：“冒著嚴(yán)寒” 見(jiàn)故鄉(xiāng)悲涼：“我的心禁不住悲涼起來(lái)了”， 憶故鄉(xiāng)沉重、憂憤：“阿！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？” 憶閏土高興、佩服、依依不舍：“我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過(guò)來(lái)，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了?！?理解探究一閱讀課文，指出表現(xiàn)“我”心情變化的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)“我”對(duì)故鄉(xiāng)有一份怎樣的感情？,見(jiàn)楊二嫂驚嚇、困窘：“我愕然了”；“我知道無(wú)

12、話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著” 見(jiàn)閏土興奮、驚異、悲哀：“我這里很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好”；“我似乎打了一個(gè)寒噤” 離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來(lái)：“現(xiàn)在卻突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙朧中，”,理解探究一閱讀課文，指出表現(xiàn)“我”心情變化的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)“我”對(duì)故鄉(xiāng)有一份怎樣的感情？,結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？,1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我 卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？,因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。,2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？,指封建思想，等級(jí)觀

13、念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。,3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？,新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。,4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。,（2）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。,5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表

14、現(xiàn)了什么？,海邊奇異的圖畫是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。,6、“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？,練習(xí)三、2： 作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。結(jié)尾充滿了哲理。,7、“我”是一個(gè)怎樣的人？,“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，對(duì)故鄉(xiāng)的未來(lái)有著美好的憧憬?！拔摇?/p>

15、希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活?！拔摇睂?duì)閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對(duì)勞苦人民的同情與愛(ài)，對(duì)等級(jí)觀念的否定。,所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子， “我”是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。,歸納 “我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜： 回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我”感到無(wú)比歡愉； 現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無(wú)比悲哀。 對(duì)未來(lái)的故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，但是又覺(jué)得很渺茫。,作者描寫這些人物的變化，其作用是： 1、反映中國(guó)人的精神，表現(xiàn)中國(guó)普通民眾的生命是怎樣被扼殺的。 2、表現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的愚昧落后貧窮輪回。 如，閏土：少年中

16、年 水生：少年中年 3、渴望純真的人與人之間的關(guān)系，如，中年閏土對(duì)“我”的態(tài)度，楊二嫂對(duì)“我”的態(tài)度，說(shuō)明了孩提時(shí)那種真誠(chéng)友善的關(guān)系完全消失。表現(xiàn)了“我”渴望打破封建社會(huì)的尊卑秩序，渴望建立新型的人與人之間的關(guān)系。,課文主題（理解探究四）,,1、人的生命和活力被扼殺；,2、純真的人性被扭曲了；,3、愚昧、落后、貧窮的輪回；,4、渴望理想的人與人關(guān)系。,小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受為線索，通過(guò)閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。,5、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達(dá)

17、了追求新生活的愿望。,提示： 1、對(duì)比中刻畫人物，表現(xiàn)主題； 2、運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情； 3、運(yùn)用典型的語(yǔ)言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。,討論小說(shuō)的藝術(shù)特色并分析其作用,那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，,“我”相信故鄉(xiāng)會(huì)好的，但總覺(jué)美好的未來(lái)的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起來(lái)了。,句 解,句 解,路：A 離開(kāi)故鄉(xiāng)的路 B 人生的路,1、本文結(jié)尾充滿了哲理，怎樣理解？ 它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”。有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都向著希望之路迅跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。 2、下列句子各用了什么修辭方法？ 然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色， （借代） 我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身， （比喻）,小說(shuō)以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以“我”的見(jiàn)聞、感受為緯，逐步展開(kāi)情節(jié)。,故事情節(jié),回故鄉(xiāng) 1-5自然段,,回鄉(xiāng)時(shí)間：,回鄉(xiāng)原因：,所見(jiàn)景象及心情：,在故鄉(xiāng) 6-77自然段,,到家那天：,,過(guò)了三四天：,又過(guò)了九天：,離故鄉(xiāng) 78段-結(jié)尾,,船上談話,“我”的感受,母子見(jiàn)面,回憶少年閏土,見(jiàn)到楊二嫂,見(jiàn)到了閏土,動(dòng)身啟程,嚴(yán)寒的冬天,賣屋、搬家,蕭索、悲涼,開(kāi)端,發(fā)展與高潮,結(jié)局,