《九年級語文下冊 15《棗兒》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 15《棗兒》課件 （新版）新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、棗兒,孫鴻,1、了解基本內(nèi)容，分析人物形象，體會戲劇表現(xiàn)方法。 2、理解劇本主題，感悟人生，體驗成長帶來的思考。 3、體會老人與孩子的孤獨寂寞，關(guān)注孤寡老人和留守兒童。,學(xué)習(xí)目標(biāo),給生詞注音，或根據(jù)拼音寫詞。 驀（ ）然 撣（ ）灰塵 h ln（ ） 咀嚼（ ） 翹（ ）首遠望 chu ch（ ） 解釋詞語 喃喃自語： 津津有味： 喜出望外： 開懷大笑： 心事重重： 垂頭喪氣： 驀然： 囫圇： 躊躇： 翹首：,檢查預(yù)習(xí),m,dn,囫圇,j ju,qio,躊躇,連續(xù)不斷地小聲自言自語。,形容很有滋味。,遇到出乎意外的喜事而特別高興。,心情無所拘束，

2、十分暢快地大笑。,心里盤算的事很多，一層又一層。,形容情緒低落、失望懊喪的神情。,猛然。,完整，整個兒。,得意的樣子。,抬起頭來望。,整體感知，了解內(nèi)容,瀏覽課文，試概括文章的主要內(nèi)容。,結(jié)構(gòu)分析,,開場,經(jīng)過,（主要有五件事）,閉幕,,以“棗兒”為線索,童謠，引出話題,男孩撿棗吃棗,老人回憶兒子小時侯的事,老人給男孩講故事,老人曬棗子等兒子回來,男孩藏棗子等父親回來,童謠，與開頭照應(yīng),,是老一輩農(nóng)民 具有普遍意義的老一代的長者 滿懷親情，富有愛心，關(guān)愛已成年的下一代，疼愛年幼的新一代 念舊又傳統(tǒng)，面對生活的變化不失愛心、不失希望而又有所失落 新生的一代：思念父親、喜愛老人、好奇懂事、純真可愛

3、,人物分析,老人,男孩,讀完全文，你認為“棗兒”具有怎樣的象征意義？,答：棗兒是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，但更主要的是生活的象征，是精神家園的象征。,指出課文中 “棗兒”的雙重含義。,答：一是指樹上結(jié)的棗兒，一是指老人的兒子 棗兒。,分析下列幾句臺詞中的象征意義 1.老人 甜是甜，不中看，誰要啊。,委婉地批評了只看外表不重內(nèi)容的世俗風(fēng)氣,2.老人 你有了巧克力就不會再來了。,“巧克力”具有與“棗兒”相對的文化意義和 社會內(nèi)涵,3.男孩 迷路了吧？不會的。這棵棗樹好大 好大，會老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看 不見？,“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失,,1.有人對本劇的思想內(nèi)涵提出了以下看法

4、， 你認為有道理嗎？試作評論 （1）反映了現(xiàn)代化進程中，青壯年離開 鄉(xiāng)土，老人孩子留守家園的農(nóng)村狀況； （2）反映了當(dāng)今社會家庭關(guān)系的變化， 呼喚人與人之間的溫暖親情和心靈溝通。,2.你對劇中未出場的兩個人物怎樣評價？,提問：老人有幾次回憶起兒子小時候的事？他對男孩又是什么態(tài)度？這些反映出老人一種什么樣的心態(tài)？,明確：1、(1)兒子名字“棗兒”的來歷(2)兒子撒了老 人一脖子的尿(3)兒子小時侯有尿就尿到棗樹下,2、老人十分疼愛男孩,3.老人思念兒子，在男孩身上折射對兒子的愛,提問：作者想借棗兒表達什么思想？,明確：作者是借“棗兒”傳達親情，表現(xiàn)對 親人的思念，“棗兒”是親情的象征， 是故鄉(xiāng)的

5、傳統(tǒng)生活和精神家園的象征。,小結(jié),全劇運用 手法，圍繞著“ ”展開情節(jié)，描寫了 和 之間的一段親切 交往，表現(xiàn)了老人對 、男孩對 的深切親情，反映了在現(xiàn)代化進程中的社會變遷。 全劇出場的人物有 和 。劇中還 有兩個未出場的人物，他們是 和 。,象征,棗兒,老人,男孩,兒子,父親,老人,男孩,老人的兒子“棗兒”,男孩的父親,一棵掛滿紅棗的老樹幕后傳來童謠： 棗兒甜，棗兒香， 要吃棗兒喊爹娘； ,這個童謠在文中共出現(xiàn)過（ ）次，分別是在（ ）和（ ），這兩次的作用分別有什么不同？,2,開頭,結(jié)尾,這首童謠表達了在“棗兒”中所融入的父母疼愛子女的親情。課文以這種富有民間特色的童謠形式開頭，隱含了全劇與“棗兒”有關(guān)、與親情有關(guān)的特定內(nèi)容，并將人們帶入具有民族傳統(tǒng)風(fēng)情、充滿鄉(xiāng)土氣息的特定情境。,,結(jié)尾也用了這首童謠，既與開頭相呼應(yīng)， 又強化了劇中的情境和內(nèi)容，深化了全劇的 思想感情。,拓展延伸,學(xué)生在理解與欣賞的基礎(chǔ)上，進一步通過角色扮演來深刻領(lǐng)會人物形象特點。,你有過對孤獨的感受嗎？說說你的經(jīng)歷，并寫一寫。,作業(yè),